Archives des News - Association des Formateurs indépendants https://asso-formateur.fr/category/news/ Association des Formateurs indépendants Tue, 14 Jul 2026 10:29:39 +0000 fr-FR hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.5 https://asso-formateur.fr/wp-content/uploads/2022/04/cropped-logo_120_AFI-32x32.png Archives des News - Association des Formateurs indépendants https://asso-formateur.fr/category/news/ 32 32 La Lettre de l’innovation n° 54 – Juillet-Août 2026 https://asso-formateur.fr/la-lettre-de-linnovation-n-54-juillet-aout-2026/ Mon, 13 Jul 2026 12:05:22 +0000 https://asso-formateur.fr/?p=9552 Centre Inffo Afficher dans le navigateur LA LETTRE DE L’INNOVATION Juillet-Août 2026 – N°54 Édito ­ Lectures IA sur papier Ils sont sortis après le tsunami ChatGPT et nous les avons eus entre les mains, en version papier pour mieux nous les approprier…  + Lire la suite ­ ­ La sélection mensuelle ­ ­ Pourquoi […]

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]]> Orientactuel n° 169 – Juillet/Août 2026 https://asso-formateur.fr/orientactuel-n-169-juillet-aout-2026/ Thu, 09 Jul 2026 13:32:13 +0000 https://asso-formateur.fr/?p=9550 Centre Inffo Afficher dans le navigateur ­ ORIENTACTUEL ­ La Lettre de l’orientation – N°169 – Juillet/Août 2026 À la une ­ CPF : nouvelles conditions de mobilisation des droits Depuis la loi anti-fraudes du 25 juin 2026, la mobilisation des droits CPF est conditionnée à l’inscription aux examens et à la non-détention de la […]

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]]> Newsletter Innovation et transformation pédagogique – 09/07/2026 https://asso-formateur.fr/newsletter-innovation-et-transformation-pedagogique-09-07-2026/ Thu, 09 Jul 2026 08:01:53 +0000 https://asso-formateur.fr/?p=9549      Voir en ligne            Innovation et transformation pédagogique newsletter / 9 juillet 2026               Veille proposée par le Carif-Oref de Normandie dans le cadre du plan régional d’investissement dans les compétences (PRIC)        Retrouvez l’ensemble de cette veille par thèmes (formation multimodale, […]

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Innovation et transformation pédagogique

newsletter / 9 juillet 2026
 
 
 
 
 
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Veille proposée

par le Carif-Oref de Normandie

dans le cadre du plan régional d’investissement dans les compétences (PRIC)
 
PIC et PRIC en Normandie
 
 

 Retrouvez l’ensemble de cette veille par thèmes (formation multimodale, ludification, approche cognitive, apprentissage immersif, microlearning, intelligence artificielle, social learning, faire pour apprendre, apprentissage collaboratif, etc.), sur notre Scoop-it dédié.

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 Prochaine lettre, le 27 août 2026 ! 
 
 
 
 

A la une
 
 
 
 
Le Campus UDD : un tiers-lieu apprenant au service de l’innovation pédagogique et des compétences
 
From www.profildinfo.fr – 2 juillet 2026, 15:14
 

Comment faire évoluer les pratiques de formation à l’heure de l’hybridation des parcours, de la transformation numérique et des nouvelles attentes des apprenants ? En Normandie, l’Université du Domicile (UDD) a fait le choix d’expérimenter ces mutations au sein même de son Campus, pensé comme un véritable tiers-lieu apprenant. Éclairage complet dans ce zoom.
 
 
 
 
 

Les infos de la quinzaine
 
 
 
 
Pourquoi et comment repenser l’évaluation en formation à l’ère de l’IA générative ?
 
From www.centre-inffo.fr – 7 juillet 2026, 09:57
 

Interview de Rochane Kherbouche, passionné d’intelligence artificielle. Au point d’avoir eu peur d’atrophier son cerveau à force de l’utiliser à tout propos. Chantre d’un usage réfléchi de la science algorithmique, il livre dans un livre publié au printemps un cadre de réflexion théorique et une méthode pratique pour repenser l’évaluation en formation à l’ère de l’IA. 
 

Avis de Carif-Oref de Normandie :

Article de Centre Inffo consultable au Carif-Oref de Normandie
 
En formation l’action a de nombreuses vertus, mais elle ne peut remplacer le nécessaire travail de cognition  
 
From objectifspedagogiques.com – 8 juillet 2026, 11:14
 

L’objet est ici de nous rappeler que le formateur est présent pour faire réfléchir les apprenants, pour les pousser à des réflexions  plus abouties (que la normale) et pour accompagner ce travail de réflexion. Le passage à l’action est intéressant (pour initier, découvrir, tester ou confirmer) mais il doit être accompagné de cognition. Il ne peut la remplacer
 
Reconnaître l’informel par les open badges
 
From injep.fr – 7 juillet 2026, 11:40
 

Dans un paysage européen où les frontières entre apprentissages formels, non formels et informels sont constamment redéfinies, la reconnaissance des compétences est un enjeu démocratique majeur. Depuis la popularisation des open badges par la Fondation Mozilla (2012) jusqu’au Manifeste de la reconnaissance ouverte (2025), un écosystème international tente de dépasser la logique de validation normative pour construire une « reconnaissance ouverte ». 
 
Les clés de la réussite d’une formation à distance (Melpomeni Papadopoulou)
 
From www.centre-inffo.fr – 7 juillet 2026, 10:23
 

La formation à distance permet aux apprenants de se former à leur rythme, et c’est un atout majeur pour les actifs en reconversion. Mais un accompagnement doit être pensé dès la conception du dispositif, comme partie intégrante de l’ingénierie de formation et pédagogique. La dimension humaine demeure essentielle. Melpomeni Papadopoulou, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation, vice-présidente en charge des innovations pédagogiques, Université de Tours, a répondu à nos questions.
 

Avis de Carif-Oref de Normandie :

Article de Centre Inffo consultable au Carif-Oref de Normandie
 
Un organisme de formation dans mon tiers-lieu ?
 
From observatoire.francetierslieux.fr – 7 juillet 2026, 13:08
 

Espaces d’expérimentations, de coopération et d’apprentissage informel, les tiers-lieux investissent de plus en plus le champ de la formation professionnelle. Près de 26 % d’entre eux sont aujourd’hui déclarés comme organismes de formation auprès des préfectures. Comment ce mouvement croissant s’articule-t-il dans le cadre de Deffinov ? Au travers de divers retours d’expériences de tiers-lieux de Bourgogne-Franche-Comté, cet article analyse les dynamiques à l’œuvre et explore les enjeux d’une rencontre croissante entre tiers-lieux et organismes de formation.
 
L’évaluation de la formation : du questionnaire à l’impact réel 
 
From smartlink.ausha.co – 6 juillet 2026, 13:32
 

Le cœur de ce podcast tient en une question simple : comment faire de l’évaluation autre chose qu’un rituel de fin de formation ? Avec Jonathan, nous explorons une approche plus stratégique et plus opérationnelle. Une évaluation qui ne sert pas seulement à produire des chiffres, mais à clarifier les attentes, impliquer les parties prenantes, favoriser le transfert et améliorer les pratiques.
 
L’effet IKEA… version pédagogie !
 
From www.linkedin.com – 3 juillet 2026, 10:06
 

L’effet IKEA désigne un biais cognitif bien connu : nous accordons davantage de valeur à un objet lorsque nous avons participé à sa fabrication. Et ce principe s’applique aussi parfaitement, quasiment sans aménagement, aux apprentissages.
 
Rapport parlementaire sur l’usage de l’IA en formation initiale
 
From www.assemblee-nationale.fr – 2 juillet 2026, 09:43
 

Dans un Rapport d’information déposé en application de l’article 145 du règlement, par la commission des affaires culturelles et de l’éducation, en conclusion des travaux d’une mission d’information sur le thème « Création, diffusion et acquisition des connaissances : comment l’intelligence artificielle transforme notre éducation et notre culture », Céline Calvez, rapporteuse de la Mission d’information préconise une acculturation à l’IA “plus précoce” pour les élèves, tous les personnels devant aussi y être davantage ‑ et plus souvent ‑ formés. Elle recommande de créer un référentiel de l’équipement en IA et demande de clarifier les compétences des acteurs.

Voir Deuxième partie : intelligence artificielle et acquisition des connaissances, placer l’IA au service des apprentissages
 
Gutenberg, Tiktok et l’IA : les métamorphoses de la formation
 
From affen.fr – 23 juin 2026, 14:36
 

La littérature oppose les défenseurs du livre aux défenseurs du numérique, opposant les supports et pédagogies qui les déclinent. Notre société a le goût du buzz et des battles. Et pourtant, une autre lecture est possible. 
 
La technologie passe, les problèmes de formation demeurent
 
From www.e-learning-letter.com – 22 juin 2026, 15:59
 

Serious games, mondes virtuels, MOOC, social learning, métavers… Depuis vingt ans, la formation accumule les « révolutions » annoncées. Certaines ont laissé des traces utiles. Aucune n’a transformé durablement l’apprentissage en entreprise à la hauteur des promesses formulées. Alors que l’IA générative occupe aujourd’hui tous les esprits, les 80 milliards de dollars perdus par Meta dans son pari sur le métavers invitent à une visite du cimetière des technologies éducatives.
 
L’éthique de la facilitation, avec Denis Cristol 
 
From formaradio.fr – 25 juin 2026, 14:54
 

La facilitation, définie comme l’art de « rendre simple », est aujourd’hui un levier incontournable de l’intelligence collective.
 
Transformer ses présentations professionnelles en expériences mémorables pour la formation
 
From podcast.ausha.co – 2 juillet 2026, 14:59
 

On passe souvent beaucoup de temps à concevoir nos présentations professionnelles. Et pourtant, elles disparaissent parfois très vite des mémoires, parce que capter et maintenir l’attention…
 
Changer les apprentissages en changeant les milieux
 
From www.linkedin.com – 30 juin 2026, 11:46
 

La relation au coeur des transformations pédagogiques Nous cherchons souvent à transformer les pratiques en ajoutant des contenus, des méthodes ou des outils. Pourtant, on apprend difficilement autrement lorsque les relations aux lieux, aux autres et à l’activité restent inchangées.
 
Organismes de formation : les dates butoirs à retenir ! 
 
From latelierduformateur.fr – 26 juin 2026, 13:24
 

Avec l’entrée en vigueur progressive du règlement européen sur l’intelligence artificielle (IA Act) et la nouvelle réforme fiscale des Opérateurs de compétences (OPCO), certaines échéances sont à inscrire dès à présent dans le calendrier des organismes de formation.
 
Comprendre : la compétence oubliée à l’ère de l’IA
 
From www.cafepedagogique.net – 29 juin 2026, 13:04
 

A force de parler de l’importance du décodage et de la richesse du vocabulaire comme fondamentaux, on en oublie trop souvent que comprendre est l’étape d’après. 
 
Le marketing, l’avenir du responsable de formation
 
From affen.fr – 8 juillet 2026, 10:40
 

Responsable de formation est un beau métier. Depuis tout temps, la formation est au cœur de la société des hommes. Former à ce que la société dit être le bien pour faire société. Mais pas que… on attribue à Aristophane, 5 siècles avant JC, « former, c’est allumer un feu », donner l’envie de faire société. Comment donner envie dans une société qui perd ses repères, se transforme sans la certitude de l’avenir ? Le numérique réinvente une société qui n’est pas encore là et qui pourtant dérange déjà notre société. Que va-t-il advenir de la formation, des savoirs, des apprenants ?
 
Analyse des besoins e-learning : la clé d’une écoconception réussie
 
From sydologie.com – 22 juin 2026, 13:16
 

Le numérique n’est pas toujours le format le plus pertinent. Pour certains apprentissages (des gestes techniques, des postures professionnelles, des situations relationnelles complexes, etc.) une formation en présentiel avec une mise en situation peut être bien plus efficace qu’un module interactif. Et beaucoup moins coûteuse en ressources, aussi bien humaines qu’environnementales.
 
Évaluation formation : un guide pour mesurer l’efficacité et décider quoi améliorer en ligne 
 
From www.teachizy.fr – 6 juillet 2026, 14:39
 

Ce guide apporte un cadre concret pour évaluer une formation à trois niveaux (acquis, satisfaction, transfert), avec les bons indicateurs à suivre, des questions prêtes à l’emploi pour les enquêtes à chaud et à froid, et une méthode simple pour décider quoi améliorer en priorité.
 
Technologies de formation 2026 : l’IA progresse, mais la preuve de valeur devient le vrai enjeu
 
From ainoa-asso.fr – 8 juillet 2026, 10:39
 

L’étude State of Learning Technologies 2026, réalisée par Scheer IMC, confirme une évolution majeure pour les acteurs de la formation : les technologies digitales deviennent un enjeu de pilotage, de performance et de preuve de valeur. IA, LMS, analytics, gestion des compétences, blended learning : tout semble désormais en place pour faire de la formation un levier stratégique. Mais comment démontrer concrètement l’impact de ces investissements sur les compétences, la productivité et la performance des organisations ?
 
La personnalisation adaptative, clé de la lutte contre le décrochage selon Didask
 
From www.centre-inffo.fr – 8 juillet 2026, 10:21
 

Pourquoi faut-il personnaliser la formation à distance et comment ? Didask répond avec sa solution de formation adaptative.
 
Les pédagogies actives au-delà du label 
 
From www.innovation-pedagogique.fr – 7 juillet 2026, 09:40
 

Entre l’énergie perçue d’une séance et ce que les apprenant·e·s retiennent vraiment, il y a un malentendu bien documenté. Retour sur une erreur que j’ai moi-même commise, et sur ce que font réellement les pédagogies qui fonctionnent.
 
 
 
 
 

Agenda
 
 
 
 
Du 8 au 11 septembre 2026 – Semaine de l’apprentissage numérique
 
From www.unesco.org – 26 juin 2026, 09:43
 

Sous le thème L’éducation à l’ère de l’IA : Faits | Frictions | Frontières, la Semaine de l’apprentissage numérique 2026 se penchera sur ce qui est considéré comme un fait à l’ère du savoir synthétique, sur la manière de gérer les tensions que l’IA génère au sein des systèmes éducatifs, et quelles nouvelles frontières émergent, de l’IA d’intérêt public et la souveraineté numérique aux approches analogiques et communautaires. L’événement soutiendra une réflexion et une action collectives pour garantir que l’action humaine, l’équité et la mission d’intérêt public de l’éducation demeurent au cœur de l’avenir de l’enseignement.
 
« Assises nationales de l’intelligence artificielle 2026 » : rendez-vous les 7 et 8 octobre 2026
 
From www.assises-nationales-ia.fr – 8 juillet 2026, 10:42
 

Les Assises nationales de l’IA reviennent à l’université de Caen Normandie, les 7 et 8 octobre 2026, pour la 2e édition. Organisées par Ouest-France et la Région Normandie, elles accueilleront professionnels, décideurs publics et privés, chercheurs et entrepreneurs. L’événement propose une approche à 360 degrés de l’intelligence artificielle, avec l’objectif d’apporter aux décideurs des clés concrètes pour comprendre les mutations en cours et accompagner la transformation de leurs organisations, en lien avec l’actualité, le tout guidé par un fil rouge : « Du vertige à la responsabilité ».
 
 
 
 
 
 

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]]> Newsletter Prospective emploi compétence / juillet 2026 https://asso-formateur.fr/newsletter-prospective-emploi-competence-juillet-2026/ Fri, 03 Jul 2026 11:25:33 +0000 https://asso-formateur.fr/?p=9548     Voir en ligne           Prospective emploi compétence newsletter / juillet 2026                     Veille proposée par le Carif-Oref de Normandie et Transitions Pro Normandie           Un regard prospectif sur les emplois et les compétences : nouvelles compétences […]

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Prospective emploi compétence

newsletter / juillet 2026
 
 
 
 
 
 
 
 
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Un regard prospectif sur les emplois et les compétences : nouvelles compétences et nouveaux métiers, évolution de l’emploi et du marché du travail, transformation et adaptation des secteurs…

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« Les professions de santé en Normandie et les besoins en renouvellement à l’horizon 2035 », une étude de l’Insee
 
www.insee.fr – 3 juin 2026, 15:35
 

En 2023, la Normandie compte plus de 100 000 salariés exerçant une profession médicale ou paramédicale, et près de 19 000 praticiens des professions médicales les plus courantes. Le nombre de professionnels rapporté à la population est inférieur à la moyenne métropolitaine pour la plupart de ces métiers. Dans ce contexte, d’ici 2035, de nombreux professionnels de santé pourraient cesser leur activité. Par ailleurs, avec le vieillissement de la population, les besoins en praticiens libéraux pourraient s’accentuer. Pour répondre à ces deux évolutions, le maintien de l’offre actuelle nécessite l’arrivée de très nombreux professionnels.

Cette publication est couplée avec l’Insee Analyses n°156 « D’ici 2035, d’importants besoins en professionnels de santé libéraux en Normandie, infirmiers et médecins notamment ».
 
 
 
 
   
 
 
 

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Transition écologique et emploi : un nouvel épisode du podcast « Les nouveaux imaginaires du travail »
 
corporate.apec.fr – 2 juillet 2026, 14:14
 

La transition écologique, si elle constitue bien évidemment un enjeu environnemental est également un enjeu du travail, en redéfinissant les compétences, les besoins de formation et les dynamiques de recrutement. Ce nouvel épisode du podcast de l’Apec accueille Antoine Durand, responsable transition écologique et emplois au sein du Réseau Action Climat, pour parler métiers, compétences, attractivité, territoires avec une question clé : comment faire de cette transformation une transition juste, qui ne laisse personne de côté ?
 
 
 
 
Le Shift Project publie un nouveau rapport : « Automobile et mobilités routières : s’engager pleinement dans la décarbonation »
 
theshiftproject.org – 30 juin 2026, 14:30
 

Consacré à la décarbonation de l’automobile et des mobilités routières, ce nouveau travail vise à éclairer les conditions d’une transformation rapide, robuste et socialement soutenable d’un secteur central dans les déplacements des Français, dans l’organisation des territoires et dans l’activité de nombreuses filières économiques. Il constitue une première étape dans un travail plus large visant à identifier, quantifier et mettre en discussion les leviers permettant de réduire les émissions des mobilités routières à l’horizon 2050. Il s’intéresse à la fois aux usages de mobilité, à l’évolution du parc de véhicules, aux technologies disponibles, aux contraintes énergétiques et industrielles, ainsi qu’aux impacts pour les professionnels de la filière aval automobile.
 
 
 
 
Lancement de l’Ademe Académie, la nouvelle plateforme simple et accessible pour se former à la transition écologique
 
www.ademe.fr – 23 juin 2026, 10:17
 

A la demande de ses ministères de tutelle et dans le cadre de son contrat d’objectifs et de performance 2024/2027, l’Ademe crée l’Ademe Académie, sa nouvelle plateforme de référence de formation sur les différentes thématiques de la transition écologique. Pensée pour rendre la compréhension des enjeux plus claire et l’accès à la formation plus simple, elle est destinée à tous les publics, en particulier les entreprises et les collectivités. Cette nouvelle plateforme remplacera Ademe Formation pour une expérience utilisateur enrichie.
 
 
 
 
Étude Opiiec sur les enjeux énergétiques : état des lieux, conséquences et perspectives d’emploi et de formation dans l’ingénierie
 
www.opiiec.fr – 18 juin 2026, 16:31
 

L’ingénierie énergétique est appelée à jouer un rôle déterminant dans la réussite de la transition écologique et industrielle de la France. Cette étude de l’Opiiec* examine les transformations économiques, technologiques et professionnelles à l’horizon 2030. À partir de vingt domaines d’activités stratégiques, elle identifie les tendances de marché, les effets de la transition énergétique sur l’emploi et les compétences, et les solutions à mettre en œuvre pour accompagner la montée en puissance des filières bas-carbone.

*Opiiec : Observatoire des métiers du numérique, de l’ingénierie, des études et du conseil et des métiers de l’événement
 
 
 
 
« Travailler et se former pour répondre à la crise climatique », nouvel Essentiels du Céreq
 
www.cereq.fr – 17 juin 2026, 16:48
 

Comment travailler et se former pour répondre à la crise climatique ? Comment organiser et accompagner les changements nécessaires dans ce domaine ? Depuis plus de 10 ans, le Céreq observe et analyse les évolutions du travail et de l’éducation dans un monde aux équations géopolitiques complexes. Aux impératifs de décarbonation, s’ajoutent les préoccupations liées à la raréfaction de l’eau, aux pollutions des divers milieux, à la gestion des déchets ou encore à la préservation de la biodiversité. Les acteurs de l’emploi, du travail ou de la formation se mobilisent pour accélérer la prise en compte de ces enjeux dans les certifications, les compétences, ou encore les organisations du travail. Cet ouvrage réunit spécialistes du droit, de l’économie, de la sociologie, de l’anthropologie ou encore des sciences de l’éducation pour rendre compte d’un champ de recherche désormais foisonnant.
 
 
 
 
Transport et logistique : les métiers en mouvement
 
www.francetravail.org – 17 juin 2026, 16:37
 

Ce secteur stratégique emploie plus de 1,620 million de salariés (représentant 8,1% de l’emploi salarié total) et en 2026, il enregistre 176 200 projets de recrutement soit 7,7 % de l’ensemble des secteurs en France. Le besoin de main d’œuvre reste massif et urgent alors que le secteur change en profondeur. Électrification des flottes, automatisation des entrepôts, digitalisation des opérations : le transport et la logistique ne ressemblera pas demain à ce qu’il est aujourd’hui.
 
 
 
 
« Peut-on à la fois former les personnes peu qualifiées et répondre aux besoins en emploi des entreprises » : actes des 7es Rencontres DGEFP / Céreq
 
www.cereq.fr – 9 juin 2026, 16:15
 

Cet ouvrage rend compte des travaux du Céreq présentés lors des 7es Rencontres DGEFP / Céreq qui ont eu lieu en avril 2026. Ces Rencontres ont pour objectif d’éclairer de façon renouvelée les questions relatives à l’impact des politiques de formation sur le comportement des entreprises et de leurs salariés. Elles sont un espace privilégié pour la diffusion des travaux de recherche et leur mise en débat. Deux séances se sont tenues : « L’emploi des peu qualifiés face aux mutations » / « Le rôle de la responsabilité des branches et entreprises face aux transformations des métiers et compétences ».
 
 
 
 
Industries de la mer : une nouvelle plateforme de formation pour accompagner la transition écologique
 
www.gref-bretagne.com – 9 juin 2026, 14:21
 

Porté par le Campus national des industries de la mer (Cinav), ce dispositif vise à doter la filière maritime d’un socle commun de compétences pour accompagner sa transition écologique et énergétique. Il s’adresse à l’ensemble des apprenants – du CAP au doctorat – ainsi qu’aux professionnels en poste. Son objectif : renforcer les compétences liées à la décarbonation, à l’innovation et à la transformation des métiers de la mer.
 
 
 
 
Dans l’industrie française, le grand virage vers la guerre
 
www.lemonde.fr – 9 juin 2026, 09:25
 

A l’heure où licenciements et fermetures de sites se multiplient dans le secteur automobile, la défense, autrefois montrée du doigt au nom de principes moraux, fait figure de nouvel eldorado pour les industriels comme pour leurs salariés.

Article consultable au Carif-Oref de Normandie.
 
 
 
 
« Le manager de demain dans le commerce », une étude de l’Opcommerce
 
www.lopcommerce.com – 8 juin 2026, 14:00
 

Moins de verticalité dans la gestion des équipes, des compétences davantage centrées sur l’accompagnement individuel et la relation humaine : dans le commerce comme ailleurs, le rôle du manager est en pleine reconfiguration. 51 % des managers ont ainsi le sentiment de devoir, plus qu’avant, faire évoluer et former leur équipe et 48 % de devoir davantage la soutenir dans son travail. C’est ce que révèle l’étude intitulée « Le manager de demain dans les entreprises du commerce » conduite par l’Observatoire prospectif du commerce pour le compte des 20 branches professionnelles du commerce réunies au sein de l’Opcommerce.
 
 
 
 
« Dynamiques d’emploi dans les métiers de l’événement », l’étude Opiiec mise à jour
 
www.opiiec.fr – 8 juin 2026, 11:32
 

Le secteur français de l’événementiel connaît une révolution. Après la crise sanitaire, il entre dans une phase de transformation structurelle où l’intelligence artificielle, la digitalisation et la personnalisation de l’expérience clients redessinent les modèles économiques. L’étude 2026 menée par l’Opiiec analyse ces changements et identifie les clés pour anticiper les métiers et les compétences de demain.
 
 
 
 
« Il ne s’agit plus seulement de former à des métiers établis, mais d’anticiper les besoins futurs des entreprises »
 
www.francetravail.org – 5 juin 2026, 14:02
 

Transition écologique, mutations industrielles, tensions géopolitiques, accélération technologique, les transformations du travail s’accélèrent et redessinent profondément les compétences attendues dans les années à venir. Dans ce contexte, il ne s’agit plus seulement de former à des métiers établis, mais d’anticiper les besoins futurs des entreprises et de préparer des professionnels capables de s’adapter à des environnements complexes et en perpétuelle évolution. Entretien avec Louis-François Durret, directeur du mastère spécialisé « Critical Materials », à l’École nationale des ponts et chaussées.
 
 
 
 
Bilan de l’Edec Infrastructures du numérique : 11 actions pour accompagner les mutations de la filière
 
www.constructys.fr – 4 juin 2026, 12:00
 

Entre 2022 et 2026, Constructys a contribué à la mise en œuvre de l’Edec* infrastructures du numérique, un plan d’action visant à accompagner les grandes transformations de la filière : fin progressive du réseau cuivre, généralisation de la fibre optique, développement de la 5G, des data centers et des réseaux locaux d’équipements connectés.

*Edec : Engagement de développement de l’emploi et des compétences
 
 
 
 
Soin et accompagnement : France Travail lance un plan d’action massif pour relever le défi des 500 000 recrutements d’ici à 2030
 
www.francetravail.org – 22 mai 2026, 10:39
 

Face à l’augmentation des besoins en santé, autonomie et accompagnement des publics fragiles, France Travail réaffirme son engagement en lançant une feuille de route sectorielle ambitieuse dédiée aux métiers du soin et de l’accompagnement. Coconstruit avec l’ensemble des acteurs de la filière et du réseau pour l’emploi, ce plan d’action ambitieux est mis en place pour renforcer l’attractivité des métiers, sécuriser les formations et les parcours et accompagner durablement les recrutements.
 
 
 
 
Emploi et formation : des leviers essentiels pour décarboner (études du Shift Project)
 
theshiftproject.org – 21 mai 2026, 17:26
 

Le Shift Project publie cinq notes sectorielles inédites et une analyse transverse « Emploi et Formation : des leviers essentiels pour décarboner ». Ces travaux s’inscrivent dans le prolongement du premier volet du Plan robuste pour l’économie française, publié le 14 avril 2026 : « Réussir la transition dans l’incertitude ». Ce rapport identifie 20 chantiers clés à mener de front, avec ambition et sans attendre, pour atteindre la neutralité carbone à horizon 2050. Tous reposent sur une condition commune : disposer, au bon moment, de suffisamment de professionnels compétents.
 
 
 
 
« Les métiers du numérique », une étude de France Travail
 
www.francetravail.org – 7 mai 2026, 15:05
 

Avec près de 1,3 million d’actifs, les métiers du numérique recrutent majoritairement des jeunes diplômés du supérieur. Diversité des profils, mobilité professionnelle élevée, tensions de recrutement persistantes sur certaines fonctions, compétences comportementales les plus recherchées… Une étude de France Travail, de la collection « Eclairages et Synthèses » fait le point sur les métiers du numérique en France et propose une projection sur les principales évolutions pour la période 2019-2030.
 
 
 
 
   
 
 
 
« Transition démographique : quels enjeux pour le travail et les organisations ? », deux rendez-vous de l’Aract Normandie en octobre
 
www.anact.fr – 1 juillet 2026, 09:39
 

Après avoir exploré les enjeux liés aux transitions numérique et écologique, l’Aract Normandie poursuit son cycle consacré aux transitions qui transforment durablement le travail et les organisations. Ce nouveau rendez-vous sera consacré à la transition démographique et à ses impacts concrets sur les entreprises, les parcours professionnels et les conditions de travail. Vieillissement de la population active, allongement des carrières, tensions de recrutement, transmission des compétences, évolution des attentes des jeunes générations… Les transformations démographiques interrogent aujourd’hui les modes d’organisation du travail, les pratiques managériales et les politiques RH des entreprises.
 
 
 
 
23 000 personnes travaillent dans la filière automobile en Normandie (Insee)
 
www.insee.fr – 26 juin 2026, 11:11
 

En Normandie, 330 établissements appartiennent à la filière automobile. Ils emploient 28 000 salariés, dont 22 800 travaillent spécifiquement pour cette filière. La région se classe ainsi au 4e rang national pour le poids de l’automobile dans l’emploi salarié. L’industrie constitue le cœur de la filière et rassemble 90 % des emplois. Signe du changement à l’œuvre au sein de la filière, et de la diversification opérée par les grands constructeurs qui sont les donneurs d’ordre, une majorité des entreprises régionales contribuant à la construction de véhicules thermiques contribue également à la fabrication de véhicules hybrides ou électriques.
 
 
 
 
Ce secteur que vous croisez tous les jours est en train de tout changer
 
www.ici.fr – 26 juin 2026, 10:09
 

Avec 90 000 emplois et près de 2 000 établissements, la logistique est un pilier de l’économie normande. À la tête de Logistique Seine-Normandie, Florence Robinet-Guentcheff fédère les acteurs du secteur et accompagne leur transformation, entre décarbonation, innovation et intelligence artificielle.
 
 
 
 
La Région Normandie renouvelle sa confiance à la filière NAE avec la signature d’un nouveau contrat triennal
 
www.nae.fr – 26 juin 2026, 10:41
 

La Région Normandie renouvelle sa confiance à NAE* pour soutenir et développer le dynamisme économique de la filière aéronautique, spatiale, défense et sécurité normande. De nombreux défis attendent les entreprises, laboratoires de recherche et établissements NAE dans un contexte géopolitique bouleversé : montées en cadence, sécurisation des approvisionnements, besoins élevés d’embauches, compétitivité face à une politique américaine agressive et à la montée en puissance du marché Asie-Pacifique, souveraineté, utilisation opérationnelle de l’intelligence artificielle, renforcement de la protection cyber…

* NAE : réseau normand des acteurs du domaine aéronautique, spatial, défense et sécurité.
 
 
 
 
Choose France : deux dossiers en Normandie !
 
www.normandinamik.cci.fr – 5 juin 2026, 11:20
 

Avec 71 annonces représentant un montant de 93 Md € et la création de plus 15 600 emplois, la 9e édition du sommet « Choose France » atteint des nouveaux records. Il est devenu un rendez-vous incontournable dans l’agenda des investisseurs internationaux dont la demande de participation est de plus en plus forte. Deux annonces concernent la Normandie. Les dossiers portés par Ferrero et GSK.
 
 
 
 
La Normandie reconnue Capitale French Tech
 
www.normandinamik.cci.fr – 22 mai 2026, 09:56
 

La Normandie accède cette année pour la première fois au rang de Capitale French Tech. Cette labellisation, délivrée par la Mission French Tech pour la période 2026-2028, marque une étape majeure pour l’écosystème normand de l’innovation et vient récompenser plusieurs années de travail collectif, de structuration et de mobilisation des acteurs publics et privés du territoire.
 
 
 
 
 
 
 

A découvrir aussi, nos autres veilles spécialisées déployées avec Scoop.it :

« Compétences numériques / IA »

« Innovation et transformation pédagogique »

« Savoirs de base, illettrisme et FLE »

« Le travail en mutation(s) »
 
 
 
   

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]]> Orientactuel n° 168 – Juin 2026 https://asso-formateur.fr/orientactuel-n-168-juin-2026/ Mon, 29 Jun 2026 12:01:34 +0000 https://asso-formateur.fr/?p=9546 Centre Inffo Afficher dans le navigateur ­ ORIENTACTUEL ­ La Lettre de l’orientation – N°168 – Juin 2026 À la une ­ En 2027, faudra-t-il vraiment tout revoir ? Faut-il réformer à nouveau la formation professionnelle ? Si la perspective de 2027 relance le débat, un consensus se dessine : plutôt que tout refonder, il […]

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Innovation et transformation pédagogique

newsletter / 25 juin 2026
 
 
 
 
 
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A la une
 
 
 
 
AI Act : les organismes de formation sont-ils prêts à regarder leurs propres usages de l’IA ?
 
From www.digiformag.com – 12 juin 2026, 10:12
 

L’AI Act européen ne représente pas seulement une opportunité commerciale pour les organismes de formation (OF) qui souhaitent vendre des formations sur l’IA. Il les oblige surtout à examiner et encadrer leurs propres usages de l’intelligence artificielle.
 
 
 
 
 

Les infos de la quinzaine
 
 
 
 
L’IA peut-elle vraiment reconstituer le sens pédagogique ?
 
From www.e-learning-letter.com – 18 juin 2026, 15:13
 

L’intelligence artificielle générative produit désormais des modules, des quiz, des scénarios, des feedbacks et même des parcours personnalisés. Une question commence alors à traverser silencieusement le marché du digital learning : qu’est-ce que le “sens pédagogique” si une machine peut déjà reproduire une partie importante des mécanismes de la formation ? Troisième volet de notre série consacrée au rapport The Future of Learning Technology du Corporate Learning Network.
 
Conférence « Le jeu dérange-t-il l’enseignement supérieur ? Anatomie d’un corps étranger pédagogique » 
 
From latelierduformateur.fr – 19 juin 2026, 10:46
 

Jérôme Legrix-Pagès, vice-président à l’innovation pédagogique à l’Université de Caen présente sa réflexion sur la place du jeu en enseignement supérieur et s’appuyant sur les expérimentations réalisées au Gaming Lab de l’Université de Caen.
 
Focus sur l’impact de l’IA dans la pédagogie de l’alternance
 
From www.observatoire-metallurgie.fr – 23 juin 2026, 13:56
 

L’usage de l’IA générative par les apprentis interroge les fondements pédagogiques de l’alternance et de l’évaluation des compétences. Dans un guide, l’Observatoire de la métallurgie analyse les transformations en cours dans les environnements de formation et de travail et donne une méthode pour intégrer pédagogiquement cet outil aux parcours des alternants.

 
Transmission ou facilitation : quelle posture de formateur adopter ?
 
From www.blog-formation-entreprise.fr – 22 juin 2026, 11:06
 

Confrontés régulièrement à la question de la bonne posture à adopter en tant que formateur, nous avons élaboré une matrice de questionnement pour nous guider dans nos choix. Ainsi, nous pouvons mieux répondre à la question, souvent cornélienne : dois-je adopter une posture de facilitateur ou de transmetteur ?
 
Former est loin de suffire : il faut aussi savoir mobiliser
 
From www.e-learning-letter.com – 18 juin 2026, 10:56
 

Pour Clément Meslin, CEO d’Edflex, l’enjeu n’est plus seulement de proposer des contenus de qualité, mais de créer les conditions de leur adoption. Communication interne, relais managériaux, événements, ambassadeurs : les leviers d’engagement prennent une place croissante dans la performance des dispositifs de formation.
 
La formation transforme les ambitions en compétences durables 
 
From udd.eu – 19 juin 2026, 09:41
 

À l’heure où les compétences évoluent aussi vite que les métiers se transforment, la formation s’impose comme un levier stratégique incontournable.
 
PARIS : Formation professionnelle – Une IA analyse et corrige les gestes techniques en temps réel
 
From digital-learning-academy.com – 24 juin 2026, 14:11
 

Après les intelligences artificielles qui rédigent, résument ou créent des images, une nouvelle application vient révolutionner le secteur de la formation professionnelle.
 
Apprendre à apprendre, c’est d’abord apprendre à se tester
 
From www.ludomag.com – 17 juin 2026, 11:45
 

Dès 2018, lors du salon EduSpot, le chercheur Franck Ramus plaidait pour une meilleure prise en compte des sciences cognitives dans les pratiques pédagogiques.
 
Robustesse en formation : Savoir repérer et gérer les fluctuations 
 
From latelierduformateur.fr – 12 juin 2026, 13:56
 

Les rencontres enseignants-chercheurs Agora Pro 2026 organisées par l’Université Rennes 2 sont des conférences débats à destination des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’orientation.

Cette année le thème de la journée proposait une réflexion sur la robustesse en pédagogie et formation, une approche visant à réfléchir à la conception de dispositifs d’apprentissage durables, adaptables et efficaces dans des contextes variés. Les deux conférences de la matinées avec l’intervention de deux experts ont été enregistrées et sont accessibles en ligne.
 
Microlearning, jeux, immersive learning : comment choisir la bonne modalité selon l’objectif pédagogique ?
 
From formation.lefebvre-dalloz.fr – 18 juin 2026, 15:29
 

Avant de choisir un format, une seule question s’impose : « Quelles compétences le collaborateur aura-t-il acquises à l’issue de la formation ? » Or, ce questionnement fondamental s’estompe souvent au profit d’un autre, plus commode : « Quel format allons-nous utiliser cette année ? »
 
Évaluer en formation à l’ère de l’IA générative
 
From cursus.edu – 18 juin 2026, 15:26
 

La question n’est plus comment empêcher l’IA, mais ce que nos évaluations sont censées mesurer. Un manuel méthodologique immédiatement utilisable pour répondre aux nouveaux défis de l’évaluation à l’ère de l’IA.
 
Les cinq apports de l’IA dans l’évaluation 
 
From edtechactu.com – 11 juin 2026, 15:00
 

L’Intelligence artificielle transforme en profondeur les pratiques du digital learning et de l’évaluation. Elle permet de créer rapidement des contenus variés, de corriger les productions des apprenants et de mener des évaluations conversationnelles adaptatives. 
 
L’IA rebat les cartes des investissements formation
 
From www.e-learning-letter.com – 8 juin 2026, 16:47
 

Le rapport Cigref-Asterès sur l’explosion des coûts cloud et logiciels met en lumière un phénomène qui pourrait bientôt affecter les directions formation. LMS, bibliothèques de contenus, copilotes IA, plateformes de coaching : les infrastructures numériques absorbent une part croissante du budget. Mais la question demeure : quelle est la valeur réelle de ces investissements 
 
L’IA au secours des enseignants débordés ? Oui, mais à conditions
 
From theconversation.com – 11 juin 2026, 10:19
 

L’IA peut alléger la charge des enseignants et faciliter l’inclusion, mais seulement si fiabilité, formation et équité d’accès sont garanties.
 
État des lieux de la filière EdTech française 2026
 
From drive.google.com – 23 juin 2026, 13:55
 

EdTech France et le cabinet EY publient la nouvelle étude sur la filière edtech française. Elle dresse un état des lieux, analyse comment la filière s’adapte à l’IA et aux changements législatifs en matière de formations en ligne.
 
 
 
 
 

Agenda
 
 
 
 
07/07/2026 – Université d’été EdTech Grand Ouest
 
From edtechgrandouest.assoconnect.com – 12 juin 2026, 09:13
 

Rendez-vous le 7 juillet 2026, de 14h à 18h30 à l’Université de Rennes, pour l’Université d’été EdTech Grand Ouest. Au programme : une après-midi de réflexion collective autour des grandes transformations qui traversent le secteur de la formation et de l’éducation.
 
 
 
 
 
 

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Innovation et transformation pédagogique

newsletter / 11 juin 2026
 
 
 
 
 
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A la une
 
 
 
 
Nouveau podcast des Voies de la pro “L’IA au service de la formation : retours d’expérience”
 
From www.profildinfo.fr – 22 mai 2026, 10:29
 

Comment l’intelligence artificielle transforme-t-elle concrètement les pratiques des professionnels de la formation en Normandie ? Est-elle vraiment utile au quotidien ? Et quelles sont ses limites ?

Dans ce nouvel épisode des “Voies de la pro” dédié à l’usage de l’intelligence artificielle en formation, le Carif-Oref de Normandie donne la parole à des professionnels qui utilisent déjà l’IA dans leurs activités pour partager leurs retours d’expérience, sans jargon et avec des exemples concrets.
 

Avis de Carif-Oref de Normandie :

Avec “Les Voies de la Pro“, le Carif-Oref de Normandie diversifie ses modes d’information et de professionnalisation en faveur des professionnels normands de l’emploi, la formation, l’orientation et l’insertion. Ces podcasts parleront de sujets variés, à écouter où et quand on veut.
 
 
 
 
 

Les infos de la quinzaine
 
 
 
 
François Taddei – Apprendre au XXIème siècle – que doit encore apprendre un humain quand les machines savent déjà tant de choses
 
From podcast.ausha.co – 10 juin 2026, 09:59
 

Comment apprendre, former et développer les compétences dans un monde où l’intelligence artificielle transforme profondément notre rapport au savoir ?

François Taddei nous invite à dépasser une vision classique de la formation centrée sur la transmission de contenus. Pour lui, l’enjeu majeur du XXIe siècle est de développer la capacité à apprendre à apprendre, à coopérer, à questionner, à expérimenter et à faire face à l’inconnu.
 
Les MOOC, chronique d’une mort annoncée ?
 
From affen.fr – 9 juin 2026, 10:46
 

 Faut-il abandonner ce format qui a suscité tant d’espoir lors de sa création en 2008 ?
 
La formation professionnelle, au service de l’économie locale et écologique
 
From www.lafabriqueecologique.fr – 22 mai 2026, 09:37
 

Comment la formation professionnelle peut-elle accompagner l’émergence d’une économie ancrée dans ses territoires et respectueuse des limites planétaires ? Partant du constat que le système actuel reste calé sur une logique industrielle qui ne prend pas assez en compte la démarche écologique et les territoires, cette note explore les conditions d’une transformation plus profonde. Elle identifie les compétences clés à développer (adaptabilité, sociabilité, pensée systémique…) non couvertes par le dispositif actuel de formation professionnelle . 
 
Nouvelles réglementations, IA… Comment évaluer les formations e-learning en 2026 ?
 
From www.digiformag.com – 21 mai 2026, 15:46
 

À la suite des nouvelles dispositions en matière de financement des formations via la plateforme CPF, la place de l’évaluation dans un dispositif pédagogique en ligne est renforcée. À l’heure où l’utilisation de l’Intelligence Artificielle questionne, comment peut-on évaluer les formations e-learning ?
 
Apprendre par l’expérience (1ère Partie) : comment ça marche ???
 
From www.blog-formation-entreprise.fr – 8 juin 2026, 15:03
 

En simplifiant à l’extrême, on peut dire qu’il existe deux façons d’apprendre : l’une consiste à acquérir de la connaissance (plus ou moins théorique) et l’autre, à vivre des expériences (en pratiquant seul ou avec des pairs). 
 
Ingénierie pédagogique : adopter l’éco-conception en quelques gestes simples
 
From www.digiformag.com – 9 juin 2026, 13:16
 

RGESN, RGAA, RGPD… Comment s’inspirer des grands référentiels numériques pour concevoir des modules de formation plus sobres, écologiques et efficaces.
 
Le travail en mutation(s) : une nouvelle veille du Carif-Oref de Normandie
 
From www.profildinfo.fr – 9 juin 2026, 13:52
 

 Le Carif-Oref de Normandie était présent au séminaire régional  “Compétences 2050” organisé par la Région Normandie les 1er et 2 juin  2026. En lien avec le thème développé cette année, il a proposé une  nouvelle veille Scoop-it sur les transitions qui traversent le champ du  travail dans toutes ses dimensions. Cette veille éphémère sera  accessible jusqu’au 31 décembre 2026. 
 
Le bridge éducatif : la stratégie au service des apprentissages
 
From www.cafepedagogique.net – 9 juin 2026, 10:56
 

Connaissez-vous le bridge éducatif ? Elodie Bonnefoy-Cudraz, engagée à la Fédération française de bridge, détaille les possibles du jeu de cartes à l’école. « Le bridge éducatif ne consiste pourtant pas à transposer le bridge pratiqué par les adultes dans les écoles », indique-t-elle. L’ex-enseignante y voit « une progression structurée de la maternelle au collège et articule situations de jeu, situations-problèmes et apprentissages explicites ». Cet apprentissage non traditionnel peut être un levier pour les mathématiques mais aussi le langage et l’esprit critique.
 
Empreinte carbone de la formation en ligne : état des lieux
 
From sydologie.com – 8 juin 2026, 14:10
 

L’empreinte carbone de la formation en ligne est sous-estimée. Chiffres et pistes concrètes pour concevoir des formations plus responsables.
 
L’IA va-t-elle mettre les enseignants et les formateurs au placard ?
 
From 234pk.r.sp1-brevo.net – 3 juin 2026, 10:07
 

Le ministère de l’Éducation nationale le reconnaît d’ailleurs clairement dans son cadre d’usage de l’IA en éducation, publié en juin 2025  [1] : l’IA peut aider les enseignants dans la préparation, l’adaptation des contenus, l’évaluation ou encore l’accompagnement des élèves, à condition de rester dans un cadre pédagogique, éthique et humain.
 
La Normandie reconnue Capitale French Tech
 
From www.normandinamik.cci.fr – 3 juin 2026, 11:41
 

La Normandie accède cette année pour la première fois au rang de Capitale French Tech. Cette labellisation, délivrée par la Mission French Tech pour la période 2026-2028, marque une étape majeure pour l’écosystème normand de l’innovation et vient récompenser plusieurs années de travail collectif, de structuration et de mobilisation des acteurs publics et privés du territoire.
 
L’usage de l’IA en formation : comment l’IA peut répondre aux besoins des apprenants en situation de handicap ?
 
From blog.educpros.fr – 5 juin 2026, 15:44
 

On en parle partout, on l’utilise parfois sans le savoir, mais comment l’intelligence artificielle générative (IAG) peut-elle vraiment transformer nos pratiques de formation, notamment pour les apprenants en situation de handicap ? Entretien avec Jean-Charles Cailliez 
 
L’imitation dans la formation
 
From affen.fr – 8 juin 2026, 14:07
 

On ne connaît pas bien comment le corps apprend, ce qu’apporte la pédagogie de la présence, comment des apprenants par mimétisme entre en apprenance grâce au formateur,… les techniques commencent à émerger reste à leur laisser de la place dans les référentiels de la formation.
 
L’University of Leeds mise sur les simulations par IA pour former ses étudiants
 
From edtechactu.com – 5 juin 2026, 09:01
 

En 2025, l’University of Leeds a lancé au sein de sa plateforme pédagogique Minerva une fonctionnalité baptisée « AI Conversations ». Elle permet aux étudiants d’interagir avec des personnages incarnés par une intelligence artificielle dans des contextes pédagogiques variés.
 
Formats pédagogiques dopés à l’IA : une réponse aux défis de la formation (baromètre Edflex )
 
From www.centre-inffo.fr – 4 juin 2026, 11:34
 

Publié en avril dernier, le baromètre Edflex 2026 met en lumière une tendance émergente. 94% des responsables de formation estiment que les formats pédagogiques intégrant l’intelligence artificielle représentent une solution aux enjeux opérationnels et financiers du développement des compétences dans leur entreprise.
 
Podcast – Pourquoi les lancements de vos formations retombent comme un soufflé (et comment éviter ça)
 
From podcast.ausha.co – 5 juin 2026, 10:33
 

Un épisode court, concret, pour voir autrement vos formations, et améliorer l’engagement apprenant dans vos dispositifs de learning. Pourquoi certaines formations suscitent de l’intérêt au moment de leur lancement, … puis deviennent rapidement invisibles ? Emails envoyés, communication lancée, premières inscriptions, … puis plus rien. L’engagement retombe, les apprenants reportent, et la formation disparaît peu à peu des priorités. Comment éviter ça ?
 
3 outils pédagogiques : Jeu de rôle, IA éducative et Design-Based Research
 
From latelierduformateur.fr – 5 juin 2026, 10:33
 

Cette publication présente trois outils pédagogiques à destination des formateurs :

– Le livre « Jouer un rôle pour apprendre »  proposé par Éric Uyttebrouck et Hervé Barras de l’Université Libre de Bruxelles et publié en avril 2026

– L’édition 2026 du rapport « Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques Repères pour l’action – édition 2026 » 

– L’ouvrage collectif « Recherche orientée par la conception en éducation (Design-Based Research) » publié en avril 2026 aux Éditions ISTE Group.
 
Comment rapprocher formation en ligne, progression continue et performance opérationnelle ?
 
From teachup.com – 9 juin 2026, 10:58
 

Découvrez comment relier formation en ligne, suivi des acquis et impact opérationnel en transformant les apprentissages en comportements concrets et pratiques efficaces pour l’entreprise.
 
Audiovisuel dans le supérieur : les nouveaux usages pédagogiques de la vidéo en 2026
 
From www.campusmatin.com – 5 juin 2026, 10:23
 

Capsules courtes, IA, podcasts, classes virtuelles… Un webinaire Campus Matin fait le point sur les nouveaux usages de la vidéo pédagogique dans l’enseignement supérieur.
 
Rôle de l’enseignant face à l’IA : ce qui reste humain
 
From sydologie.com – 8 juin 2026, 14:14
 

L’IA transforme le métier enseignant, mais ne le remplace pas. Découvrez ce qui reste irréductiblement humain dans l’acte d’enseigner.
 
 
 
 
 

Agenda
 
 
 
 
Du 22 au 25 juin 2026 – L&D Next revient pour décrypter l’avenir de la formation
 
From 360learning.com – 9 juin 2026, 11:39
 

Quel rôle pour le L&D en 2026 ? Pour répondre à cette question stratégique, L&D Next, organisé par 360Learning, revient du 22 au 25 juin pour une nouvelle édition 100 % en ligne. Le but ? Aider les acteurs à comprendre et maîtriser les nouvelles règles du jeu en matière de formation et de gestion des compétences.
 
 
 
 
 
 

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]]> La Lettre de l’innovation n° 53 – Mai-Juin 2026 https://asso-formateur.fr/la-lettre-de-linnovation-n-53-mai-juin-2026/ Thu, 28 May 2026 11:03:05 +0000 https://asso-formateur.fr/?p=9172 Centre Inffo Afficher dans le navigateur LA LETTRE DE L’INNOVATION Mai-Juin 2026 – N°53 Édito ­ Algorithmus Ex Machina L’intelligence artificielle joue-t-elle les dieux providentiels ? Entre l’encyclique du pape Leon XIV qui appelle à “désarmer l’IA” et l’essai alarmiste de Gilles Babinet, cet édito interroge ce que nous risquons de perdre en déléguant notre […]

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]]> Orientactuel n° 167 – Mai 2026 https://asso-formateur.fr/orientactuel-n-167-mai-2026/ Tue, 26 May 2026 11:03:12 +0000 https://asso-formateur.fr/?p=9164 Centre Inffo Afficher dans le navigateur ­ ORIENTACTUEL ­ La Lettre de l’orientation – N°167 – Mai 2026 À la une ­ Zoom sur le métier de conseiller en évolution professionnelle Que recouvre exactement le CEP ? Cindy Ailloud, psychologue du travail et conseillère Avenir Actifs à la Chambre de métiers et de l’artisanat Lyon-Rhône, […]

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]]> Newsletter Innovation et transformation pédagogique – 21/05/2026 https://asso-formateur.fr/newsletter-innovation-et-transformation-pedagogique-21-05-2026/ Thu, 21 May 2026 08:10:40 +0000 https://asso-formateur.fr/?p=9157      Voir en ligne            Innovation et transformation pédagogique newsletter / 21 mai 2026               Veille proposée par le Carif-Oref de Normandie dans le cadre du plan régional d’investissement dans les compétences (PRIC)        Retrouvez l’ensemble de cette veille par thèmes (formation multimodale, […]

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Innovation et transformation pédagogique

newsletter / 21 mai 2026
 
 
 
 
 
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Veille proposée

par le Carif-Oref de Normandie

dans le cadre du plan régional d’investissement dans les compétences (PRIC)
 
PIC et PRIC en Normandie
 
 

 Retrouvez l’ensemble de cette veille par thèmes (formation multimodale, ludification, approche cognitive, apprentissage immersif, microlearning, intelligence artificielle, social learning, faire pour apprendre, apprentissage collaboratif, etc.), sur notre Scoop-it dédié.

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A la une
 
 
 
 
Replay du webinaire sur les métiers et les formations de l’intelligence artificielle et de la donnée en Normandie
 
From www.profildinfo.fr – 15 mai 2026, 15:22
 

Fin avril 2026, l’Agence de l’Orientation et des Métiers de Normandie et ses partenaires ont organisé un webinaire sur l’intelligence artificielle et la donnée. Découvrir le replay !
 
 
 
 
 

Les infos de la quinzaine
 
 
 
 
IA en formation : comment aller plus vite sans perdre l’effort d’apprendre ? 
 
From formation.lefebvre-dalloz.fr – 21 mai 2026, 09:35
 

L’intelligence artificielle s’est invitée dans la formation à grande vitesse. Création de contenus, personnalisation des parcours, assistants pédagogiques, tutorat disponible 24h/24 : les usages se multiplient. Elle suscite, dans le même mouvement, autant de fantasmes et de doutes. Où en est-on vraiment ? Comment faire de l’IA un véritable levier pédagogique ? Quels risques l’IA fait-elle peser sur l’apprentissage ? Autrice, conférencière et spécialiste de l’innovation pédagogique, Lucie Dhorne défend une approche exigeante de l’IA en formation : celle de l’« intelligence humaine augmentée ». 
 
La learning expedition
 
From affen.fr – 21 mai 2026, 09:44
 

La learning expedition est un concept innovant de la pédagogie contemporaine. Il est né du mouvement expérientiel.(…) Le terme expedition désigne une pédagogie expérientielle, immersive, collective fondée sur le terrain. Avec le début du siècle, c’est le monde du management qui s’empare du concept en introduisant des notions comme voyages d’innovation ou benchmark culturel. 
 
L’utilisation du jeu en formation : un premier atelier de partage d’expérience riche en enseignement
 
From www.profildinfo.fr – 20 mai 2026, 16:30
 

Le premier atelier collaboratif de partage d’expérience “Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend” s’est déroulé mardi 19 mai 2026 à Hérouville-saint-Clair. Un après-midi dense pour confronter les pratiques et partager son expérience.
 
La facilitation graphique : un outil puissant pour vos formations
 
From www.digiformag.com – 18 mai 2026, 12:11
 

Face à l’« infobésité » et à la surcharge d’informations dans la formation professionnelle, les supports visuels aident les apprenants à mieux organiser, mémoriser et relier les connaissances. Cette approche s’appuie sur des principes liés à la charge cognitive et à l’apprentissage multimédia.
 
Formation Référent IA . Interview de Jean-Luc Peuvrier
 
From latelierduformateur.fr – 15 mai 2026, 14:11
 

La rédaction de L’Atelier du Formateur a interviewé Jean-Luc Peuvrier, directeur de l’agence Stratice, à l’initiative d’une nouvelle offre de formation certifiante. Cette formation, éligible aux financements des OPCO et au CPF, propose une certification de « Référent IA générative en centre de formation », développée en partenariat avec Littler France, cabinet d’avocats spécialisé en droit de la formation professionnelle.
 
L’élève augmenté : compagnon d’apprentissage ou béquille ?
 
From sydologie.com – 21 mai 2026, 09:46
 

L’élève augmenté par l’IA dispose d’un tuteur illimité. Mais apprend-il vraiment mieux ? Ou délègue-t-il ce qui le ferait progresser ?
 
À l’IAE Paris-Est, le jeu devient un outil de recherche et d’apprentissage
 
From www.campusmatin.com – 21 mai 2026, 09:33
 

Au GamiXlab de l’IAE Paris-Est, les étudiants utilisent jeux vidéo, jeux de rôle et wargames pour apprendre, expérimenter et produire des recherches.
 
Comment l’IA peut booster le parcours apprenant et renforcer l’engagement apprenant 
 
From podcast.ausha.co – 13 mai 2026, 09:09
 

Dans le marketing, les parcours clients sont pensés comme de véritables expériences : on travaille les moments clés, les émotions, les points de friction, l’avant, le pendant et l’après.

Et si on s’inspirait de ces logiques pour concevoir des parcours apprenant engageants, pensés comme une expérience apprenant à part entière ?
 
Réduisons le “bruit” et renforçons le “signal” dans nos formations présentielles ou à distance !
 
From www.blog-formation-entreprise.fr – 18 mai 2026, 11:52
 

Dans une séquence de formation, le “bruit” correspond à tout ce qui détourne l’attention de l’apprenant, de ce qui est réellement “formateur”. Ce “bruit” peut ainsi parasiter l’acquisition de la connaissance ! A contrario, renforcer le “signal” durant une formation, c’est permettre à l’apprenant de construire progressivement la connaissance, préalable à la compétence visée. 
 
Un générateur de Charte IA : complet, clair, éthique et conforme 
 
From latelierduformateur.fr – 13 mai 2026, 09:08
 

La présence d’une charte IA dans un établissement d’enseignement est devenue incontournable afin de définir des règles claires d’utilisation, de garantir la qualité pédagogique et de prévenir les risques éthiques et juridiques (notamment liés au RGPD). Cet outil en ligne « Générateur de Charte IA » créé et mis en ligne par Jeff Van de Poël (expert numérique et IA pour l’enseignement supérieur, Université de Lausanne) est une aide à la rédaction. Il a été conçu à partir de l’analyse de 32 chartes issues d’universités françaises, suisses, belges, québécoises, américaines et australiennes en collaboration avec Christophe Batier (IA4Sup).
 
L’autonomie comme compétence professionnelle : fiction normative ou réalité observable ?
 
From cursus.edu – 18 mai 2026, 11:51
 

L’autonomie, omniprésente dans les référentiels, demeure rarement définie et difficile à enseigner comme à évaluer. Cet article montre qu’elle relève moins d’une compétence individuelle que d’une capacité située, construite dans l’interdépendance et les environnements outillés, notamment par l’IA. Il propose d’en faire un véritable objet d’apprentissage, explicite, progressif et critique.
 
ForDiL : apprendre la sylviculture mélangée à couvert continu sur le terrain
 
From www.onf.fr – 13 mai 2026, 09:07
 

Dans un contexte d’adaptation des forêts au changement climatique, l’une des réponses proposée par les forestiers est la mise en place d’une sylviculture mélangée à couvert continu (SMCC) qui vient enrichir le concept de forêt mosaïque porté par l’ONF depuis plusieurs années. Cette sylviculture a aujourd’hui son outil de formation innovant, alliant terrain et numérique, grâce au projet ForDil.
 
Apprendre les soft skills dans l’action
 
From www.e-learning-letter.com – 12 mai 2026, 12:37
 

Distingué par un Trophée coup de cœur aux Trophées du Digital Learning 2026, le dispositif présenté par David Courty, Innovation Manager, repose sur une simulation immersive articulée à une IA conversationnelle. L’ensemble vise un objectif clair : déplacer l’apprentissage des soft skills vers l’expérience vécue, l’action et l’analyse des comportements en situation.
 
Concevoir un parcours blended learning en 5 étapes
 
From edusign.com – 13 mai 2026, 09:06
 

Le blended learning, ou formation hybride, est sur toutes les lèvres. La promesse est séduisante : combiner le meilleur du présentiel et du distanciel pour créer des expériences d’apprentissage plus riches et plus flexibles.
 
Une mindmap pour l’évaluation de vos formations
 
From format30.com – 13 mai 2026, 09:39
 

Une mindmap pour l’évaluation de vos formations ? Mais oui : proposez un mode plus ludique et détaillé d’évaluer vos parcours d’apprentissage.
 
 
 
 
 

Agenda
 
 
 
 
08/06/2026 – Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend
 
From www.profildinfo.fr – 15 avril 2026, 15:12
 

Le Carif-Oref de Normandie propose à Rouen un atelier de partage d’expérience en présentiel autour du thème : “Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend”.
 
11/06/26 – Paris – IA et qualité en formation : de l’expérimentation au déploiement
 
From ainoa-asso.fr – 24 mars 2026, 14:41
 

Dans un contexte où l’intelligence artificielle transforme les pratiques pédagogiques, l’ingénierie et au-delà l’ensemble des processus métier, une question centrale s’impose aux organismes de formation, CFA, universités et acteurs publics : Comment structurer les usages de l’IA au service de la qualité de la formation ? Vous souhaitez présenter un cas d’usage que vous avez déployé dans votre structure ? Répondez à l’appel à contributions d’Ainoa.
 
 
 
 
 
 

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