Une formation pour adopter la permaculture sur son exploitation

Public Visé :

Tout public

Dispositifs

• indépendant avec leur CFP (contribution à la formation professionnelle)
• L’employeur pour leurs salariés avec le Plan de développement des compétences

Prérequis à la formation:

Aucun

Objectifs de Formation :

• Former les porteurs de projets agricoles dans la conception et la mise en œuvre d’un écosystème résilient et durable :

• • En fournissant des bases théoriques solides et des compétences pratiques pour concevoir un système agricole respectueux des principes de la permaculture et de l’agroécologie.
  • En favorisant une gestion holistique et écologique des ressources naturelles (sol, eau, biodiversité).

• Renforcer l’autonomie des porteurs de projets dans la gestion et l’évolution de leur projet :

• • En les aidant à structurer leur vision, planifier leurs actions, et évaluer leur progrès à court et long terme.
  • En transmettant des savoir-faire techniques adaptés aux spécificités locales, tout en valorisant les ressources existantes et minimisant leur empreinte écologique.

Savoirs et compétences associées:

1. Observer son terrain et définir son projet : Savoir observer son environnement, identifier les ressources et limites, et clarifier les objectifs pour un projet aligné sur les principes de durabilité.
2. Connaître son écosystème : Identifier les microclimats, analyser le sol, inventorier la biodiversité et cartographier les secteurs de son terrain.
3. Gérer l’eau et la topographie : Mettre en place une gestion durable de l’eau en identifiant les flux hydriques, optimisant le stockage, et favorisant son infiltration dans le sol.
4. Organiser les infrastructures et les circulations : Concevoir et positionner les éléments clés du design agricole tout en intégrant les énergies renouvelables, les accès, et le matériel nécessaire.
5. Planter et entretenir des arbres : Choisir, planter, multiplier, et entretenir des arbres en fonction des besoins et du contexte pédoclimatique pour favoriser un système agroforestier robuste.
6. Intégrer les animaux dans le système : Concevoir des parcours et habitats pour la faune sauvage et domestique tout en répondant à leurs besoins et en minimisant les impacts sur les cultures.
7. Améliorer la fertilité et la structure du sol : Utiliser des engrais verts, composts, et amendements pour cultiver un sol vivant et le protéger durablement grâce aux couvertures végétales.
8. Produire des cultures résilientes : Planifier, cultiver, et valoriser des cultures annuelles et vivaces tout en maîtrisant les techniques de semis et les cycles de rotation.
9. Dynamiser et animer une ferme : Mettre en place des activités pédagogiques et événementielles pour sensibiliser le public, valoriser les productions, et créer un lien avec la communauté.
10. Assurer la maintenance et la gestion : Mettre en œuvre un calendrier de gestion, entretenir les outils et les espaces, et gérer durablement les ressources et la matière organique.
11. Approfondir les techniques agricoles : Perfectionner les pratiques de taille, d’association végétale, de gestion de l’eau, et de création de mares ou de semences pour améliorer l’autonomie et la biodiversité.
12. Évaluer et planifier l’évolution du projet : Réaliser des bilans écologiques, humains, et économiques pour réajuster les actions, redéfinir les espaces, et planifier les priorités pour l’avenir.

Organisation de la formation :

Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 12 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire . Ainsi nous nous adaptons à chaque profil.
La formation peut avoir lieu:

• à temps plein en continue
• en séance de 1h à 4h
• sur ou en dehors du temps de travail.
• A chaque situation une solution pour suivre sa formation dans les conditions les plus favorables au maintien de l’activité professionnelle

Durée de formation :

La durée réelle est fixée en fonction du profil du stagiaire à l’issue du test de positionnement

Délai d’accès à la formation :

De  un mois à deux mois en fonction du nombre de participant et du mode de prise en charge

Accessibilité :

Si besoin spécifique, Contactez le référent accessibilité au 09 72 53 44 13

Prochaines sessions de la formation :

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.
N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13

Moyens et méthodes pédagogiques :

• Formateur se déplaçant sur l’exploitation
• Déroulé pédagogique avec un bilan par séance résumant le contenu de la séance, les notions abordées en cours de séance, ainsi que des pistes de travail autonome à effectuer avant la séance suivante est remis à l’issue de chaque séance par voie électronique.
• Travail en individuel en groupe de 1 à 8 stagiaires maximum. De nombreuses mises en situation personnalisées sont proposées à chaque séance afin de mettre en pratique immédiatement chaque compétence acquise.

Qualité des formateurs de la formation:

Nos formateurs:

• Références, diplômes et expériences ici

Chaque intervenant est habilité avant son premier contrat par la responsable pédagogique de l’Association des Formateurs Indépendants, sur la fiche critères de partenariat de son dossier ; l’habilitation est réexaminée chaque année. Les CV sont consultables sur asso-formateur.fr/teachers, les diplômes sur demande par mail.

Critères d’habilitation retenus par l’AFI : la réglementation n’impose aucun diplôme pour animer une formation ; l’AFI publie ici, par transparence, les critères qu’elle applique :

• une expérience métier avérée dans le domaine de la formation, et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

• expérience professionnelle équivalente dans le domaine de la formation, reconnue par la responsable pédagogique et justifiée au dossier du formateur
• et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

• l’une ou l’autre de ces deux qualifications
• et l’engagement de suivre une formation de formateur avant la prise en charge du premier stagiaire
• lorsque l’expérience de la formation est inférieure à un an

Évaluation des acquis de la formation:

Tests de compétences de début, milieu et fin de formation

Sanction de la formation:

Attestation de formation

Parcours

Formation mettre en place son projet permacole 

BTS métier des services à l’environnement

Programme de formation détaillé:

• MODULE 1: DÉFINIR SON PROJET AGROECOLOGIQUE
  Ce module est conçu comme une étape fondamentale pour amener les agriculteurs dans la définition claire de leur projet et l’observation de leur écosystème. Il s’agit de poser les bases solides pour les étapes pratiques qui suivront.
  Séance 1: Clarifier la vision du projet
  • Les méthodes pour préciser l’intention et la vision du projet.
  • Comment Clarifier le rôle du/des porteurs de projet et des éventuels partenaires
• Séance 2 : Savoir Identifier les besoins de mon projet
  • les méthodes pour Identifier les besoins humains, matériels et financier du projet
  • Comprendre les besoins auxquels le projet répond, sur les plans personnel, collectif et environnemental.
• Séance 3 : Identifier les ressources et les limites de mon projet
  • Faire l’inventaire des ressources disponibles pour le projet (interne et externe)
  • Identifier les limites personnelles et collectives.
• Séance 4 : Analyse fonctionnelle du projet
  • Identifier les enjeux écosystèmique/humain/économique du projet
  • Définir les éléments qui pourraient répondre aux enjeux du projet
• Séance 5 : Définir un plan d’actions
  • Fixer des objectifs clairs et réalisables dans un temps donné
  • Réaliser une planification à l’année et connaître les prochaines actions concrètes

• MODULE 2: OBSERVER SON ÉCOSYSTÈME
  Séance 1: Identifier les micro-climats de son terrain
  • Maîtriser la recherches de données météorologique/climatiques
  • Identifier les micro-climats de son site (vents, poche de froid, sécheresse…)
• Séance 2 : Identifier la composition de son Sol
  • Définir la texture de mon sol (test pH, Test de sédimentation)
  • Évaluer l’activité biologique de mon sol (dégradation de la matière organique, test bêche)
• Séance 3 : Identifier Faune et Flore du site
  • Faire l’inventaire des espèces présentes sur site
  • Apprendre à utiliser une clés de determination d’espèces
• Séance 4 : Réaliser la carte des secteurs du site
  • Faire un fond de carte de son terrain
  • Identifier les éléments d’observation de son terrain sur le fond de carte
• Séance 5 : Mettre en place un cahier d’observation du site
  • Amorcer un cahier d’observation afin de suivre l’évolution du terrain

 

• MODULE 3: ANALYSER L’EAU ET LA TOPOGRAPHIE DU TERRAIN
  Séance 1: Comprendre son relief et les déplacements de l’eau sur son terrain
  • Maîtriser la recherche de données topographique
  • Identifier les chemin de l’eau et le ruissellement sur son terrain
• Séance 2 : Optimiser la ressource en eau
  • Comprendre l’importance des plantes et du sol pour créer un microclimat qui cultive l’eau
  • S’approprier les différentes techniques pour irriguer ses cultures
• Séance 3 : Stocker l’eau pour les besoins culturaux
  • Identifier les moyens pour collecter et stocker l’eau sur son lieu d’habitation et dans le paysage
  • S’approprier les différentes techniques qui permettent de stocker l’eau (citerne souple, maçonnée, cuve IBC, bassins…)
• Séance 4 : Ralentir et infiltrer l’eau sur le terrain
  • S’initier aux techniques d’aménagements de terrain pour ralentir et infiltrer l’eau (Baissières, Noués, redents…)

 

• MODULE 4: DÉFINIR LES INFRASTRUCTURES ET CIRCULATIONS
  Séance 1: Définir les éléments du design
  • Identifier et positionner les éléments qui répondent aux enjeux du projet (Zones culturales, biodiversité, stockages…)
  • Faire une analyse fonctionnelle de ces éléments (fonctions,besoins,ressources…)
• Séance 2 : Intégrer une serre
  • Identifier l’emplacement d’une serre
  • S’approprier différentes solution de construction d’une serre (bioclimatique, tunnel…)
• Séance 3 : Définir les accès et circulation
  • Identifier les accès et les cheminements principaux et secondaires du site
  • Maîtriser le choix de matériaux des cheminements en fonction du besoin et de la fréquence (broya, toile jute, gravier stabilisé…)
• Séance 4 : Mettre en place des energie renouvelable
  • Évaluer les besoins de la ferme en énergie
  • Identifier les différentes techniques décarbonées pour répondre aux besoins (éolienne, turbine, panneau photovoltaïque…)
• Séance 5 : Choisir son matériel et ses outils
  • Identifier les besoins et les outils qui pourraient y répondre tout en minimisant l’impact écologique.
  • Créer un espace de stockage fonctionnel pour les outils et le matériel

 

• MODULE 5: ARBRES
  Séance 1: Choisir ses arbres
  • Déterminer les espèces à planter en fonction des besoins et du contexte pédo-climatique (porte greffe et variété cultural)
  • Intégrer les distances de plantation en fonction des espèces
• Séance 2 : Planter des arbres
  • Maîtriser le pralinage des racines
  • Maîtriser la plantation d’un arbre et le tuteurage
• Séance 3 : Semer des Noyaux
  • Identifier les espèces qui peuvent être récoltées
  • S’approprier la stratification des graines et les techniques de semis
• Séance 4 : Greffer des arbres
  • Découvrir le fonctionnement physiologique des arbres
  • S’initier aux différentes techniques de greffe
• Séance 5 : Système d’irrigation des arbres
  • Identifier les besoin en eau des différents arbres
  • S’approprier les différentes technique pour optimiser l’arrosage des arbres

 

• MODULE 6: LES ANIMAUX DANS LE SYSTÈME
  Séance 1: Protéger ses culture de la faune
  • Identifier les différentes techniques (clôture bois, électrique, filets…)
  • Maîtriser la mise en place de protection
• Séance 2 : La faune
  • Identifier des zones de biodiversité pour accueillir la faune sauvage
  • Apprendre des techniques pour favoriser les habitats de la faune sauvage (haie sèche, gestion du bois mort, abris)
• Séance 3 : Les besoins des animaux
  • Identifier les besoins des animaux de la ferme
  • S’approprier la réglementation
• Séance 4 : Parcours agroforestier pour poules
  • Déterminer l’emplacement idéal d’un parcours agroforestier
  • S’approprier la palette variétal d’arbres idéals à implanter dans le parcours
• Séance 5 : Le poulailler mobile
  • S’initier à la méthode du poulailler mobile
  • Définir la taille et l’ergonomie d’un poulailler

MODULE 7: AGRADER SON SOL ET LA FERTILITÉ

• Séance 1: Structure du sol
  • Apprendre les semis d’engrais verts
  • S’approprier des outils respectants la vie du sol
• Séance 2 : Amender son sol
  • Identifier les ressources en matière organique disponible sur mon terrain pour amender les sols.
  • Apprendre à planifier les amendements en fonction des saisons et des besoins culturaux.
• Séance 3 : Compostage
  • Mise en place d’un espace de compostage pour valoriser les bio-déchets.
  • Maîtriser les processus de compostage (à chaud, à froid).
• Séance 4 : fertilité du sol
  • S’approprier les extraits fermentés (purins, lactofermentation)
• Séance 5 : Protéger son sol
  • Intégrer les différentes couvertures de sol.
  • Maîtriser les couverts végétaux (semis et fauche).

 

• MODULE 8: CULTURES
  Séance 1: Planification et rotation des cultures
  • Identifier les différents cycles pour les cultures annuelles ou bisannuels
  • Faire un calendrier pour planifier la rotation des cultures
• Séance 2 : Culture vivrière
  • S’approprier une palette variétale vivace
  • Définir l’emplacement et les variétés adaptées à son contexte pédoclimatique
• Séance 3 : Semis
  • Choisir ses semences
  • Maîtriser les différentes techniques de semis (Direct/godet/motte)
• Séance 4 : Engrais verts
  • Identifier les engrais verts répondant aux besoin de mon sol
  • Maîtriser le semis d’engrais verts
• Séance 5 : Transformation et valorisation des cultures
  • S’initier au séchage des fruits et plantes aromatiques
  • S’approprier des méthodes de valorisation des productions issues de la ferme

 

• MODULE 9: ANIMER/ DYNAMISER LA FERME
  Séance 1: Mise en place d’une signalétique
  • Maîtriser les différentes techniques de signalétique
• Séance 2 : Espace d’accueil et cadre sécurisant
  • Déterminer les zones d’accès au public
  • S’approprier la réglementation sur l’accueil à la ferme
• Séance 3 : Organiser un événement de plantation
  • Définir l’intention de l’événement et le besoin auquel il répond
  • Identifier le public concerné et les besoins
  • S’approprier l’outils de rétro planning pour organiser l’événement
• Séance 4 : Animer un atelier
  • S’approprier la construction du déroulé d’une animation à la ferme
  • Identifier les supports pédagogique et les cas concrets pratique
• Séance 5 : Calendrier annuel
  • Initier un calendrier qui tient compte de la saisonnalité pour dynamiser la ferme
  • Découvrir les clés pour communiquer auprès du public

 

• MODULE 10: MAINTENANCE ET GESTION
  Séance 1: Calendrier de gestion
  • Identifier les besoins de gestion des différents espaces de la ferme
  • Mettre en place un calendrier de gestion annuel
• Séance 2 : Gestion de l’enherbement
  • Maîtriser les techniques limitant l’enherbement des cultures (bâche, broya, couvert végétaux…)
  • S’initier au pâturage tournant des animaux pour la gestion de l’enherbement
• Séance 3 : Gestion de la matière organique
  • Maîtriser la taille en trogne
  • Maîtriser la technique du « chop and drop »
• Séance 4 : Entretien des outils et du matériels
  • Maîtriser l’entretien des outils et du matériel (aiguisage, nettoyage, révision…)
• Séance 5 : Récolte
  • Identifier les périodes et fréquences de récolte pour les différentes cultures

 

• MODULE 11: APPROFONDISSEMENT TECHNIQUE
  Séance 1: Maîtriser la taille douce des fruitiers
  • Maîtriser la taille de formation des arbres fruitiers
  • Intégrer les techniques de taille douce d’entretien des arbres fruitiers
• Séance 2 : Associer les végétaux (jardin multi-étagé)
  • S’approprier une palette végétale de différentes strates en fonction des besoins et du contexte pédoclimatique.
  • Être capable de réaliser un plan de plantation à l’échelle
• Séance 3 : Mise en place d’une mare de biodiversité
  • Maîtriser le terrassement en palier d’une mare
  • Maîtriser les processus d’étanchéité de la mare
  • S’approprier la palette végétales des plantes aquatiques
• Séance 4 : Faire ses semences
  • Identifier et planifier les périodes de récolte des semences
  • Maîtriser les techniques de récoltes, de séchage et de stockage des semences
• Séance 5 : Mise en place de la technique de baissière pour infiltrer l’eau dans le sol
  • Maîtriser le piquetage sur une même courbe de niveau topographique
  • Maîtriser la mise en oeuvre de la baissière

 

• MODULE 12: EVALUATION/ PLAN D’ACTIONS
  Séance 1: Bilan économique et humain
  • Être capable de distinguer les bénéfices et les limites du projet (viabilité économique et humaine)
  • Préciser les ajustements et modifications à mettre en place pour l’année suivante
• Séance 2 : Bilan biodiversité
  • S’approprier des outils d’évaluation de la biodiversité
  • Analyser la santé des sols cultivés (taux de matière organique, capacité de rétention en eau)
• Séance 3 : Célébrer
  • Initier un temps de célébration pour les actions menées
• Séance 4 : Re-designer
  • Identifier les perfectionnements et modifications à intégrer dans les espaces déjà réalisés et les futures réalisations.
  • Maîtriser la représentation graphique sur un plan
• Séance 5 : Plan d’actions pour l’année à venir
  • Prioriser et planifier les actions de l’année suivante

Les + de cette formation

• Une pédagogie active et pratique amène les participants à mettre en place leurs nouvelles compétences sur leur exploitation entre chaque module

Une formation pour développer une exploitation agricole en permaculture

Public Visé :

Tout public

Dispositifs

• indépendant avec leur CFP (contribution à la formation professionnelle)
• L’employeur pour leurs salariés avec le Plan de développement des compétences

Prérequis à la formation:

Aucun

Objectifs de Formation :

Accompagner les agriculteurs en transition permacole

Mettre en place et entretenir une zone vivrière

Savoirs et compétences associées:

1. savoir observer son terrain et connaître les bases et principes de la Permaculture
2. Conceptualiser une guilde en jardin-forêt et une haie fruitière mellifère
3. Mettre en place une gestion de l’eau qui permette de la récupérer, de la faire circuler sur le terrain, de la stocker pour les périodes plus arides et de la redistribuer au vivant
4. Reconnaître les plantes bio-indicatrice de l’état du sol, savoir reconnaître un sol vivant, sa structure et sa chimie, savoir reconnaître les ressources naturellement présentes sur le terrain (plantes, bois, accès, feuilles, …)
5. connaître l’utilité de chaque engrais verts et savoir les associer entre eux
6. Multiplier le végétal dans son ensemble (annuels, vivaces , boutures, greffes, marcottage,
7.  Entretenir une forêt comestible (les bonnes tailles, vigilance sur la strate basse,
   récoltes,…)
8. Savoir faire des bilans, garder une vision globale du lieu, suivre et revenir sur sa raison-d’être, analyser ses résultats et en tirer profits (auto-feedback et apprentissage)
9. Associer les plantes qu’importe les strates (arbustives, médianes, basses) entre elles
10. connaître les principes d’un bon compostage des matières alimentaires, des toilettes sèches, du fumier d’âne

Organisation de la formation :

Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 12 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire . Ainsi nous nous adaptons à chaque profil.
La formation peut avoir lieu:

• à temps plein en continue
• en séance de 1h à 4h
• sur ou en dehors du temps de travail.
• A chaque situation une solution pour suivre ça formation dans le conditions les plus favorable au maintient de l’activité professionnelle

Durée de formation :

La durée réelle est fixée en fonction du profil du stagiaire à l’issue du test de positionnement

Délai d’accès à la formation :

De  un mois à deux mois en fonction du nombre de participant et du mode de prise en charge

Accessibilité :

Si besoin spécifique, Contactez le référent accessibilité au 09 72 53 44 13

Prochaines sessions de la formation :

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.
N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13

Moyens et méthodes pédagogiques :

• Formateur se déplaçant sur l’exploitation
• Fiches méthodes remises au stagiaire en cours de formation sous format papier et numérique.
• Déroulé pédagogique avec un bilan par séance résumant le contenu de la séance, les notions abordées en cours de séance, ainsi que des pistes de travail autonome à effectuer avant la séance suivante est remis à l’issue de chaque séance par voie électronique.
• Travail en individuel en groupe de 1 à 8 stagiaires maximum. De nombreuses mises en situation personnalisées sont proposées à chaque séance afin de mettre en pratique immédiatement chaque compétence acquise.

Qualité des formateurs de la formation:

Nos formateurs:

• Références, diplômes et expériences ici
• Marine Blancher

Chaque intervenant est habilité avant son premier contrat par la responsable pédagogique de l’Association des Formateurs Indépendants, sur la fiche critères de partenariat de son dossier ; l’habilitation est réexaminée chaque année. Les CV sont consultables sur asso-formateur.fr/teachers, les diplômes sur demande par mail.

Critères d’habilitation retenus par l’AFI : la réglementation n’impose aucun diplôme pour animer une formation ; l’AFI publie ici, par transparence, les critères qu’elle applique :

• une expérience métier avérée dans le domaine de la formation, et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

• expérience professionnelle équivalente dans le domaine de la formation, reconnue par la responsable pédagogique et justifiée au dossier du formateur
• et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

• l’une ou l’autre de ces deux qualifications
• et l’engagement de suivre une formation de formateur avant la prise en charge du premier stagiaire
• lorsque l’expérience de la formation est inférieure à un an

Évaluation des acquis de la formation:

Tests de compétences de début, milieu et fin de formation, Évaluations pratiques…

Sanction de la formation:

Attestation de formation

Parcours

BTS métier des services à l’environnement

Programme de formation détaillé:

Module 1 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Les outils agricoles en permaculture comme la grelinette
— Les semis sous abris en godets, clayettes, terrine (gestion de l’arrosage, de la
profondeur de semis, de la chaleur et de l’humidité de la serre, …)

Séance ou demi-journée 2
— La plantation des strates médianes et basses pour accompagner les arbres et les
arbustes
— Semi des engrais verts à la volée et leurs spécificités
— La surveillance des jeunes plants en pépinière

Séance ou demi-journée 3
— Mise en place et l’entretien de protections envers les sangliers et chevreuils
— Découvrir les systèmes d’arrosage correspondant au type de cultures et aux besoins en eau
— Initiation à La greffe
— Initiation à La bouture

Séance ou demi-journée 4
— Initiation à L’amendement du sol en azote
— Création et l’utilisation de purins selon les ressources du terrain
— Taille et amendement des oliviers
— La taille en vert

Séance ou demi-journée 5
– Organiser un chantier participatif et gérer  un groupe de bénévoles

Module 2 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— La surveillance des jeunes plants en pépinière

Séance ou demi-journée 2
— Construire un séchoir solaire

Séance ou demi-journée 3
— Maîtriser le système d’arrosage correspondant au type de cultures et au besoin en eau.

Séance ou demi-journée 4
— Maîtriser la bouture
— Maîtriser la greffe

Séance ou demi-journée 5
— Maîtriser l’amendement du sol en azote
— Maitriser le « chop and drop »

Module 3 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— La fauche des premiers engrais verts

Séance ou demi-journée 2
— Maîtriser la surveillance des jeunes plants en pépinière

Séance ou demi-journée 3
— La couverture du sol en prévision des grandes chaleurs

Séance ou demi-journée 4
— Maitriser le bouturage en vert
— Maitriser le suivi de greffe

Séance ou demi-journée 5
— Initiation à la plantation des plants sur la zone de culture selon leurs besoins (ombre/lumière, associations, …)

Module 4 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Faire un premier bilan de l’année

Séance ou demi-journée 2
— Initiation à la couverture du sol

Séance ou demi-journée 3
— Initiation aux récoltes et leurs transformations

Séance ou demi-journée 4 et 5
— Maitriser la plantation des plants sur la zone de culture selon leurs besoins (ombre/lumière, associations, …)

Module 5 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Initiation à la bouture aoûtée

Séance ou demi-journée 2
— Maîtriser la couverture du sol

Séance ou demi-journée 3 et 4
— Maîtriser ses récoltes et leurs transformations

Séance ou demi-journée 5
— Maitriser la greffe à l’oeil dormant

Module 6 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Maîtriser la mise en place et l’entretien de mares de biodiversité et de rigoles entre ces mares

Séance ou demi-journée 2
— Maîtriser la mise en place d’une citerne de 20m3, de ses caractéristique et conditions

Séance ou demi-journée 3
— Maîtriser la bouture aoûtée
— Réussir ses semis en place ou sous abri

Séance ou demi-journée 4
— Approfondir la récolte et les transformations
— Maitriser le semis d’arbres et d’arbustes sans stratification

Séance ou demi-journée 5
— Initiation à la nutrition du sol (tonte, compost, …)

Module 7 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Maîtriser la couverture du sol type carbonée en prévision de l’hiver

Séance ou demi-journée 2
— Maîtriser l’aménagement du contour des mares en végétaux

Séance ou demi-journée 3
— Maîtriser les végétaux qui vont oxygéner les mares

Séance ou demi-journée 4
— Maîtriser la multiplication des bulbes et division des souches

Séance ou demi-journée 5
— Maîtriser la nutrition du sol (tonte, compost, …)

Module 8 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Maîtriser la plantation des arbres et arbustes selon les principes de la forêt comestible

Séance ou demi-journée 2
— Initiation à la transplantation des arbres et arbustes

Séance ou demi-journée 3
— Maitriser la gestion des ligatures (desserrer les liens)

Séance ou demi-journée 4
— Maitriser la protection des jeunes plantes sensibles au gel

Séance ou demi-journée 5
— Maitriser le compostage des aliments et des toilettes sèches

Module 9 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Maîtriser la taille des fruitiers et arbustes

Séance ou demi-journée 2
— Maitriser la stratification

Séance ou demi-journée 3
— Maîtriser la plantation et transplantation des arbres et arbustes

Séance ou demi-journée 4 et 5
— Maitriser la construction d’un bâtiment de transformation des récoltes

Module 10 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Maîtriser l’entretien des cheminements (sacs en toile de jute, BRF)

Séance ou demi-journée 2
— Maitriser les boutures d’hiver

Séance ou demi-journée 3
— Maitriser le prélèvement des greffons

Séance ou demi-journée 4 et 5
— Mettre à jour les plans de plantations

Module 11 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Maitriser la construction des serres hautes et basses

Séance ou demi-journée 2
— Maîtriser l’aménagement du terrain de sorte que la circulation soit fluide

Séance ou demi-journée 3 et 4
— Maitriser la construction d’une spirale avec le bois du terrain

Séance ou demi-journée 5
— Maitriser le prélèvement des greffons

module 12 (30h)

Séance ou demi-journée 1
— Savoir préparer une zone de culture fertile

Séance ou demi-journée 2
— Maitriser le semi des engrais verts correspondant à la structure et aux nutriments du sol

Séance ou demi-journée 3
— Approfondir sa maitrise de  la greffe

Séance ou demi-journée 4
— Maitriser le semi d’arbres et d’arbustes

Séance ou demi-journée 5
— Approfondir sa Maitriser la bouture

Les + de cette formation

• Une pédagogie active et pratique amène les participants à mettre en place leur activité au fur et à mesure de la formation

Une technique de construction écologique

MODULE 1 : Base 1

MODULE 2 : Base 2

MODULE 3 : Base 3

MODULE 5 : Base 5

Public Visé :

Toute personne souhaitant acquérir les bases pratiques de construction d’une Kerterre en chaux-chanvre, dans une démarche écologique et artisanale.

Dispositifs

• indépendant avec leur CFP (contribution à la formation professionnelle)
• L’employeur pour leurs salariés avec le Plan de développement des compétences

Prérequis à la formation:

Aucun.

Objectifs de Formation :

Acquérir les compétences techniques, organisationnelles et relationnelles nécessaires pour participer à la construction d’une Kerterre en chaux-chanvre dans le respect des règles de sécurité, des principes écologiques et des techniques spécifiques développées par le concept Kerterre.

À l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

1. préparer un chantier Kerterre en respectant les règles de sécurité ;
2. réaliser un soubassement simple en pierre et béton de chaux ;
3. préparer les mélanges chaux, chanvre, sable selon les usages ;
4. monter des murs droits et inclinés en chaux-chanvre ;
5. intégrer des huisseries, aérations et éléments techniques ;
6. appliquer des enduits intérieurs et extérieurs ;
7. réaliser des finitions simples : gouttière, étagère, sculpture, pylône ;
8. participer à la construction d’une Kerterre en situation réelle.

Compétences associées:

MODULE 1

1.1 Préparer et organiser un chantier de construction Kerterre
1.2 Réaliser un soubassement en pierre et béton de chaux
1.3 Préparer les matériaux chaux, chanvre et sable
1.4 Construire une structure en murs droits et murs inclinés
1.5 Intégrer les éléments techniques de la construction

MODULE 2

2.1 Réaliser des finitions structurelles sur une Kerterre
2.2 Préparer et appliquer un enduit intérieur
2.3 Préparer et appliquer un enduit extérieur déperlant
2.4 Utiliser les outils spécifiques de finition
2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction

MODULE 3

3.1 Réaliser des ouvrages décoratifs en chaux-chanvre
3.2 Réaliser des aménagements fonctionnels intégrés
3.3 Réaliser les enduits de finition
3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier
3.5 Participer à l’achèvement d’une Kerterre en situation réelle

MODULE 5

5.1 Participer efficacement à un travail collectif
5.2 Utiliser des outils de communication relationnelle
5.3 Adopter une posture professionnelle dans un chantier participatif
5.4 Développer sa capacité d’observation et d’analyse
5.5 Mobiliser sa créativité dans un projet collectif

Organisation de la formation :

Positionnement préalable

Avant l’entrée en formation :

• questionnaire préformation ;
• auto-évaluation des compétences ;
• analyse du projet du stagiaire ;
• identification des besoins spécifiques ;
• adaptation éventuelle du parcours.

Documents conservés :

• questionnaire préformation ;
• test de positionnement
• bilan de positionnement ;

Nous organisons notre formation en petits groupes afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire . Ainsi nous nous adaptons à chaque profil.
La formation peut avoir lieu:

• à temps plein en continue
• en séance de 3h30
• A chaque situation une solution pour suivre ça formation dans le conditions les plus favorable au maintient de l’activité professionnelle

Durée de formation :

• Module 1 : 35 heures
• Module 2 : 35 heures
• Module 3 : 35 heures
• Module 5 : 21 heures

Individualisation du parcours :

À partir du positionnement initial, le parcours peut être adapté selon le niveau du stagiaire, son expérience manuelle, ses objectifs, ses contraintes physiques et ses besoins spécifiques.

Délai d’accès à la formation :

De un mois à deux mois en fonction du nombre de participant et du mode de prise en charge

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Les personnes en situation de handicap peuvent contacter le référent handicap afin d’étudier les adaptations possibles : rythme, matériel, posture de travail, consignes, modalités d’évaluation.

Si besoin spécifique, Contactez le référent accessibilité David SKRABO au 09 72 53 44 13

Après analyse des besoins du bénéficiaire, les adaptations suivantes peuvent être mises en œuvre :

• adaptation du rythme ;
• adaptation des consignes ;
• adaptation des supports ;
• adaptation des modalités d’évaluation ;
• aménagement des postes de travail ;
• accompagnement spécifique.

Prochaines sessions de la formation :

L’inscription se réalise par notre site internet : https://kerterre.org/

Après paiement, votre inscription est validée. La confirmation est réalisée par la réception de la convocation sous un délai de 1 semaine avant le début du stage.

Dates disponibles : https://kerterre.org/stages-2026/

Moyens et méthodes pédagogiques :

Méthodes pédagogiques

• La formation se déroule en extérieur en associant les points techniques et la pratique au réel.
• Des moments durant le module sont dédiés aux questions auprès du(des) formateur(s) qui permettront la bonne compréhension des apports.
• Le(s) formateur(s) accompagne(nt) et suit(ent) les stagiaires tout au long du parcours de formation.
• Les personnes en situation de handicap sont invitées à nous informer afin d’adapter les modalités.

Moyens techniques

La formation est réalisée sur un chantier-école Kerterre comprenant :

• zone de stockage des matériaux ;
• espace de préparation des mélanges ;
• outillage manuel ;
• bétonnière ;
• échafaudages ;
• équipements de protection individuelle ;
• matériaux chaux, chanvre, sable, pierre ;
• structures pédagogiques existantes sur le site Kerterre.

Suivi de l’exécution

Le suivi est assuré par :

• feuilles d’émargement par demi-journée ;
• observation continue des réalisations ;
• accompagnement individuel ;
• bilans intermédiaires si formation de plus d’un module
• bilan final de formation.

Qualité des formateurs de la formation:

Contacts :

• pour les inscriptions : inscriptions.kerterre@gmail.com
• pour tout renseignement complémentaire : infokerterre@gmail.com

Critères d’habilitation retenus par l’AFI : la réglementation n’impose aucun diplôme pour animer une formation ; l’AFI publie ici, par transparence, les critères qu’elle applique :

• Avoir suivi les 6 modules de Formation  Kerterre et la formation “formateur construction chaux chanvre”

Nos formateurs:

• Références, diplômes et expériences ici

Évaluation des acquis de la formation:

Les acquis sont évalués par :

• un test de positionnement en début de formation ;
• une observation pratique continue sur chantier ;
• une évaluation intermédiaire lorsque la durée dépasse 20 h et une semaine ;
• une évaluation finale pratique ;
• un bilan individuel de fin de formation.

Preuves conservées : tests, grilles d’évaluation, bilan formateur, émargements, photos des réalisations, attestation de formation.

Sanction de la formation:

À l’issue du parcours, une attestation de formation et un bilan de fin de formation mentionnant les compétences travaillées et le niveau d’acquisition observé est remise au stagiaire.

Parcours

• CAP maçon
• formation “formateur construction chaux chanvre”

Programme de formation détaillé par demi-journées 

MODULE 1 – BASE 1

Séance 1

Objectifs

• Découvrir l’environnement du chantier.
• Comprendre l’organisation générale d’une construction Kerterre.

Contenus

• Accueil des participants.
• Présentation du site.
• Présentation du chantier.
• Consignes de sécurité.
• Installation du chantier.

Mise en pratique

• Participation à l’installation.
• Repérage des zones de travail.

Compétences travaillées

• 1.1 Préparer et organiser un chantier de construction Kerterre

---

Séance 2

Objectifs

• Analyser l’implantation d’une Kerterre.
• Organiser l’espace de construction.

Contenus

• Fonctionnement du lieu.
• Lecture de l’environnement.
• Orientation de la construction.
• Positionnement des ouvertures.

Mise en pratique

• Détermination collective de l’implantation.
• Préparation du terrain.

Compétences travaillées

• 1.1 Préparer et organiser un chantier de construction Kerterre
• 1.5 Intégrer les éléments techniques de la construction

---

Séance 3

Objectifs

• Réaliser les fondations.

Contenus

• Principes du soubassement.
• Fabrication du béton de chaux.
• Mise en œuvre des pierres.

Mise en pratique

• Préparation du mélange.
• Construction de la semelle.

Compétences travaillées

• 1.2 Réaliser un soubassement en pierre et béton de chaux
• 1.3 Préparer les matériaux chaux, chanvre et sable

---

Séance 4

Objectifs

• Réaliser les premières élévations.

Contenus

• Mélanges chaux-sable.
• Préparation des mèches de chanvre.
• Pose des aérations.
• Technique du mur droit.

Mise en pratique

• Fabrication du mélange.
• Construction des premiers rangs.

Compétences travaillées

• 1.3 Préparer les matériaux chaux, chanvre et sable
• 1.4 Construire une structure en murs droits et murs inclinés
• 1.5 Intégrer les éléments techniques de la construction

---

Séance 5

Objectifs

• Poursuivre l’élévation de la structure.

Contenus

• Consolidation des murs.
• Pose des huisseries.
• Contrôle des niveaux.

Mise en pratique

• Construction des murs.
• Intégration des ouvertures.

Compétences travaillées

• 1.4 Construire une structure en murs droits et murs inclinés
• 1.5 Intégrer les éléments techniques de la construction

---

Séance 6

Objectifs

• Comprendre les principes constructifs Kerterre.

Contenus

• Visite du site.
• Analyse des réalisations.
• Conférence technique.

Mise en pratique

• Observation guidée.
• Étude de cas.

Compétences travaillées

• 1.1 Préparer et organiser un chantier de construction Kerterre
• 1.4 Construire une structure en murs droits et murs inclinés

---

Séance 7

Objectifs

• Réaliser le passage du mur droit au dôme.

Contenus

• Principes de stabilité.
• Technique du mur incliné.
• Début du dôme.

Mise en pratique

• Construction du dôme.

Compétences travaillées

• 1.4 Construire une structure en murs droits et murs inclinés

---

Séance 8

Objectifs

• Découvrir les propriétés des enduits isolants.

Contenus

• Composition des enduits.
• Fonction thermique.
• Conditions d’application.

Mise en pratique

• Préparation des mélanges.

Compétences travaillées

• 1.3 Préparer les matériaux chaux, chanvre et sable

---

Séance 9

Objectifs

• Poursuivre l’élévation du dôme.

Contenus

• Contrôle des courbes.
• Gestion des raccords.
• Techniques d’application.

Mise en pratique

• Construction du dôme.

Compétences travaillées

• 1.4 Construire une structure en murs droits et murs inclinés

---

Séance 10

Objectifs

• Consolider les connaissances acquises.

Contenus

• Visite pédagogique.
• Analyse technique.
• Retour d’expérience.

Mise en pratique

• Échanges professionnels.
• Auto-évaluation.

Compétences travaillées

• 1.1 Préparer et organiser un chantier de construction Kerterre
• 1.2 Réaliser un soubassement en pierre et béton de chaux
• 1.3 Préparer les matériaux chaux, chanvre et sable
• 1.4 Construire une structure en murs droits et murs inclinés
• 1.5 Intégrer les éléments techniques de la construction

Compétence	Modalités d’évaluation	Preuves conservées
1.1 Préparer et organiser un chantier de construction Kerterre	QCM, questions ouvertes, observation sur chantier	Test écrit, grille d’évaluation, bilan formateur
1.2 Réaliser un soubassement en pierre et béton de chaux	Questions ouvertes, étude de situation, réalisation pratique	Test écrit, grille d’observation, photos, bilan formateur
1.3 Préparer les matériaux chaux, chanvre et sable	QCM, calculs de dosage, observation pratique	Test écrit, grille d’évaluation, photos
1.4 Construire une structure en murs droits et murs inclinés	Étude de cas, observation pratique, questionnement oral	Test écrit, grille d’observation, photos
1.5 Intégrer les éléments techniques de la construction	Questions ouvertes, analyse de situation, observation pratique	Test écrit, grille d’évaluation, photos

MODULE 2 – BASE 2

Séance 1

Objectifs

• Poursuivre l’élévation de la structure.
• Consolider les techniques de construction du dôme.

Contenus

• Reprise du chantier.
• Contrôle des courbes et des épaisseurs.
• Organisation du travail collectif.

Mise en pratique

• Construction du dôme.

Compétences travaillées

• 2.1 Réaliser des finitions structurelles sur une Kerterre
• 2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction

---

Séance 2

Objectifs

• Observer les interactions entre habitat et environnement.

Contenus

• Chantier pratique.
• Découverte du Jardin Bonifiant.

Mise en pratique

• Participation au chantier.

Compétences travaillées

• 2.1 Réaliser des finitions structurelles sur une Kerterre

---

Séance 3

Objectifs

• Finaliser la structure du dôme.

Contenus

• Fermeture du dôme.
• Pose du Skydome.
• Contrôle de stabilité.

Mise en pratique

• Installation du Skydome.

Compétences travaillées

• 2.1 Réaliser des finitions structurelles sur une Kerterre
• 2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction

---

Séance 4

Objectifs

• Découvrir les ressources naturelles utilisables sur le chantier.

Contenus

• Chantier pratique.
• Découverte des plantes sauvages.

Mise en pratique

• Observation et identification.

Compétences travaillées

• 2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction

---

Séance 5

Objectifs

• Réaliser les premières finitions extérieures.

Contenus

• Enduit isolant.
• Gouttières.
• Sourcils de fenêtres.
• Sculptures simples.

Mise en pratique

• Réalisation des ouvrages.

Compétences travaillées

• 2.1 Réaliser des finitions structurelles sur une Kerterre
• 2.4 Utiliser les outils spécifiques de finition
• 2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction

---

Séance 6

Objectifs

• Comprendre les principes des finitions Kerterre.

Contenus

• Visite technique.
• Analyse de réalisations.
• Conférence.

Mise en pratique

• Étude de cas.

Compétences travaillées

• 2.1 Réaliser des finitions structurelles sur une Kerterre

---

Séance 7

Objectifs

• Préparer les enduits intérieurs.

Contenus

• Composition des enduits.
• Dosages.
• Conditions d’application.

Mise en pratique

• Préparation des mélanges.

Compétences travaillées

• 2.2 Préparer et appliquer un enduit intérieur
• 2.4 Utiliser les outils spécifiques de finition

---

Séance 8

Objectifs

• Approfondir la compréhension du vivant dans le projet Kerterre.

Contenus

• Chantier pratique.
• Découverte du Jardin Bonifiant.

Mise en pratique

• Observation du terrain.

Compétences travaillées

• 2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction

---

Séance 9

Objectifs

• Réaliser les finitions techniques extérieures.

Contenus

• Chapeau de cheminée.
• Sculptures autour du conduit.
• Enduit déperlant extérieur.

Mise en pratique

• Réalisation des ouvrages.

Compétences travaillées

• 2.3 Préparer et appliquer un enduit extérieur déperlant
• 2.4 Utiliser les outils spécifiques de finition
• 2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction

---

Séance 10

Objectifs

• Consolider les acquis du module.

Contenus

• Visite pédagogique.
• Retour d’expérience.

Mise en pratique

• Auto-évaluation.

Compétences travaillées

• 2.1 Réaliser des finitions structurelles sur une Kerterre
• 2.2 Préparer et appliquer un enduit intérieur
• 2.3 Préparer et appliquer un enduit extérieur déperlant
• 2.4 Utiliser les outils spécifiques de finition
• 2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction

Compétence	Modalités d’évaluation	Preuves conservées
2.1 Réaliser des finitions structurelles sur une Kerterre	Questions ouvertes, observation pratique	Test écrit, grille d’évaluation, photos
2.2 Préparer et appliquer un enduit intérieur	QCM, étude de situation, observation pratique	Test écrit, grille d’observation, photos
2.3 Préparer et appliquer un enduit extérieur déperlant	Questions ouvertes, étude de cas, réalisation pratique	Test écrit, grille d’évaluation, photos
2.4 Utiliser les outils spécifiques de finition	Observation pratique, questionnement technique	Grille d’observation, photos
2.5 Réaliser des éléments complémentaires de construction	Étude de situation, observation pratique	Test écrit, grille d’évaluation, photos

 

MODULE 3 – BASE 3

Séance 1

Objectifs

• Approfondir les techniques de finition.

Contenus

• Analyse des enduits extérieurs.
• Correction des défauts.

Mise en pratique

• Réalisation des finitions.

Compétences travaillées

• 3.3 Réaliser les enduits de finition
• 3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier

---

Séance 2

Objectifs

• Développer une meilleure connaissance des ressources naturelles.

Contenus

• Chantier pratique.
• Découverte des plantes sauvages.

Mise en pratique

• Observation du terrain.

Compétences travaillées

• 3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier

---

Séance 3

Objectifs

• Réaliser des ouvrages décoratifs.

Contenus

• Enduits intérieurs.
• Travail de la chaux.
• Utilisation du chanvre et de la chènevotte.
• Sculpture décorative.

Mise en pratique

• Réalisation d’éléments décoratifs.

Compétences travaillées

• 3.1 Réaliser des ouvrages décoratifs en chaux-chanvre
• 3.3 Réaliser les enduits de finition

---

Séance 4

Objectifs

• Développer les aménagements intégrés.

Contenus

• Chantier pratique.
• Jardin Bonifiant.

Mise en pratique

• Participation au chantier.

Compétences travaillées

• 3.2 Réaliser des aménagements fonctionnels intégrés

---

Séance 5

Objectifs

• Choisir une technique adaptée à son projet.

Contenus

• Approfondissement technique au choix.

Mise en pratique

• Réalisation personnalisée.

Compétences travaillées

• 3.1 Réaliser des ouvrages décoratifs en chaux-chanvre
• 3.2 Réaliser des aménagements fonctionnels intégrés
• 3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier

---

Séance 6

Objectifs

• Analyser les réalisations Kerterre.

Contenus

• Visite du site.
• Conférence technique.

Mise en pratique

• Étude de cas.

Compétences travaillées

• 3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier

---

Séance 7

Objectifs

• Perfectionner une technique spécifique.

Contenus

• Approfondissement au choix.

Mise en pratique

• Réalisation technique.

Compétences travaillées

• 3.1 Réaliser des ouvrages décoratifs en chaux-chanvre
• 3.2 Réaliser des aménagements fonctionnels intégrés
• 3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier

---

Séance 8

Objectifs

• Observer les interactions entre habitat et environnement.

Contenus

• Chantier pratique.
• Découverte des plantes sauvages.

Mise en pratique

• Observation et analyse.

Compétences travaillées

• 3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier

---

Séance 9

Objectifs

• Finaliser les réalisations.

Contenus

• Finitions générales.
• Contrôle qualité.

Mise en pratique

• Achèvement des travaux.

Compétences travaillées

• 3.3 Réaliser les enduits de finition
• 3.5 Participer à l’achèvement d’une Kerterre en situation réelle

---

Séance 10

Objectifs

• Réaliser le bilan du module.

Contenus

• Rangement du chantier.
• Retour d’expérience.
• Évaluation finale.

Mise en pratique

• Bilan collectif.

Compétences travaillées

• 3.1 Réaliser des ouvrages décoratifs en chaux-chanvre
• 3.2 Réaliser des aménagements fonctionnels intégrés
• 3.3 Réaliser les enduits de finition
• 3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier
• 3.5 Participer à l’achèvement d’une Kerterre en situation réelle

Compétence	Modalités d’évaluation	Preuves conservées
3.1 Réaliser des ouvrages décoratifs en chaux-chanvre	Réalisation pratique, questions ouvertes	Grille d’évaluation, photos, bilan formateur
3.2 Réaliser des aménagements fonctionnels intégrés	Étude de cas, observation pratique	Test écrit, grille d’observation, photos
3.3 Réaliser les enduits de finition	Observation pratique, questions techniques	Grille d’évaluation, photos
3.4 Adapter les techniques aux contraintes du chantier	Analyse de situation, étude de cas	Test écrit, grille d’évaluation
3.5 Participer à l’achèvement d’une Kerterre en situation réelle	Observation continue en situation réelle	Grille d’observation, photos, bilan formateur

 

MODULE 5 – BASE 5 (21h / 6 séances)

Séance 1

Objectifs

• Favoriser la cohésion du groupe.

Contenus

• Présentation.
• Jeux d’intégration.
• Langage corporel.

Mise en pratique

• Exercices d’expression corporelle.

Compétences travaillées

• 5.1 Participer efficacement à un travail collectif
• 5.4 Développer sa capacité d’observation et d’analyse

---

Séance 2

Objectifs

• Comprendre les dynamiques relationnelles.

Contenus

• Jeux coopératifs.
• Introduction au théâtre forum.

Mise en pratique

• Mises en situation.

Compétences travaillées

• 5.1 Participer efficacement à un travail collectif
• 5.2 Utiliser des outils de communication relationnelle

---

Séance 3

Objectifs

• Développer sa communication non verbale.

Contenus

• Jeux de cohésion.
• Mouvement et gestuelle.

Mise en pratique

• Exercices collectifs.

Compétences travaillées

• 5.2 Utiliser des outils de communication relationnelle
• 5.4 Développer sa capacité d’observation et d’analyse

---

Séance 4

Objectifs

• Prévenir et gérer les difficultés relationnelles.

Contenus

• Analyse des conflits.
• Outils de régulation.

Mise en pratique

• Études de situations.

Compétences travaillées

• 5.2 Utiliser des outils de communication relationnelle
• 5.3 Adopter une posture professionnelle dans un chantier participatif

---

Séance 5

Objectifs

• Mettre en œuvre les outils relationnels.

Contenus

• Jeux.
• Mises en situation théâtrales.

Mise en pratique

• Jeux de rôles.

Compétences travaillées

• 5.1 Participer efficacement à un travail collectif
• 5.2 Utiliser des outils de communication relationnelle
• 5.3 Adopter une posture professionnelle dans un chantier participatif
• 5.5 Mobiliser sa créativité dans un projet collectif

---

Séance 6

Objectifs

• Consolider les apprentissages relationnels.

Contenus

• Approfondissement.
• Bilan final.

Mise en pratique

• Analyse réflexive.
• Évaluation.

Compétences travaillées

• 5.1 Participer efficacement à un travail collectif
• 5.2 Utiliser des outils de communication relationnelle
• 5.3 Adopter une posture professionnelle dans un chantier participatif
• 5.4 Développer sa capacité d’observation et d’analyse
• 5.5 Mobiliser sa créativité dans un projet collectif

Compétence	Modalités d’évaluation	Preuves conservées
5.1 Participer efficacement à un travail collectif	Observation comportementale, analyse de situation	Grille d’observation, bilan formateur
5.2 Utiliser des outils de communication relationnelle	Jeux de rôle, questions ouvertes, observation	Grille d’évaluation, bilan formateur
5.3 Adopter une posture professionnelle dans un chantier participatif	Études de cas, observation en situation	Grille d’observation, bilan formateur
5.4 Développer sa capacité d’observation et d’analyse	Analyse de situations réelles, auto-évaluation	Grille d’évaluation, bilan individuel
5.5 Mobiliser sa créativité dans un projet collectif	Réalisation collective, observation, analyse réflexive	Grille d’observation, bilan formateur

Les + de cette formation

• Une pédagogie active et pratique amène les participants à construire leur première habitation chaux chanvre durant la formation.