Description

Print Friendly, PDF & Email

Public Visé

La formation s’adresse aux personnes qui exercent ou veulent exercer un métier du gros œuvre :

  • adultes en reconversion professionnelle vers les métiers du bâtiment ;
  • demandeurs d’emploi portant un projet dans la construction ;
  • salariés d’entreprises du bâtiment, manœuvres et aides-maçons souhaitant valider leur qualification par le diplôme ;
  • artisans et travailleurs indépendants du bâtiment, de la rénovation et de l’éco-construction ;
  • porteurs de projet d’installation à leur compte dans la maçonnerie ;
  • personnes formées aux techniques de construction écologique souhaitant acquérir les compétences réglementaires du métier.

Le parcours s’adresse à des adultes se présentant en candidat libre, en formation continue.

Dispositifs de financement

  • Plan de développement des compétences de l’employeur pour les salariés des entreprises du bâtiment.
  • Financement par l’OPCO de branche — Constructys pour le bâtiment, ou l’OPCO compétent selon la convention collective de la structure.
  • Contribution à la Formation Professionnelle (CFP) pour les artisans et travailleurs indépendants.
  • Plan de transition professionnelle (CPF de transition) pour un projet de reconversion vers le métier de maçon.
  • France Travail, dans le cadre d’un projet de reconversion validé.
  • Financement direct par le stagiaire ou par l’entreprise.

Le CAP Maçon est enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles sous le numéro RNCP41830, pour les parcours débutant à compter du 01/09/2026 et jusqu’à l’échéance d’enregistrement du 31/08/2031 : la formation est éligible au Compte Personnel de Formation (CPF), l’action étant référencée par l’organisme sur Mon Compte Formation.

Prérequis à la formation

Prérequis techniques : aucune expérience préalable du bâtiment n’est exigée. Savoir lire, écrire et compter.

Prérequis matériels : équipement de protection individuelle et vêtements de travail adaptés au chantier.

Prérequis pédagogiques : être en capacité de suivre une formation en atelier et sur chantier pédagogique, et d’y travailler en sécurité.

Objectifs de Formation

Objectif général

À l’issue de la formation, le participant sera capable de préparer et de réaliser un ouvrage courant de maçonnerie de bout en bout — décoder le dossier technique, organiser et sécuriser son poste, implanter, coffrer, ferrailler, bétonner, monter des maçonneries de petits éléments, réaliser les finitions et contrôler son travail — d’exécuter des travaux spécifiques du métier, et de se présenter aux épreuves du CAP Maçon en candidat libre en mobilisant également les compétences générales du diplôme.

Objectifs opérationnels

  1. Décoder un dossier technique et compléter les documents de chantier.
  2. Choisir les matériels et outillages adaptés à l’intervention et déterminer les quantités de matériaux.
  3. Organiser et sécuriser son poste de travail, monter, démonter et utiliser un échafaudage.
  4. Implanter et tracer un ouvrage à partir d’un plan.
  5. Réaliser et mettre en place des coffrages et des armatures.
  6. Fabriquer et mettre en œuvre des bétons courants, bio et géo-sourcés.
  7. Réaliser des maçonneries de petits éléments et les finitions verticales et horizontales.
  8. Contrôler la conformité des supports et la qualité du travail réalisé, entretenir les matériels.
  9. Réaliser des travaux spécifiques : étaiements, terrassements complémentaires, réseaux enterrés, intervention sur bâti existant, pose d’éléments préfabriqués.
  10. Intervenir à proximité des réseaux dans le respect de la réglementation, et rendre compte oralement de son intervention.
  11. Communiquer à l’écrit et à l’oral sur son travail et argumenter un choix technique.
  12. Mobiliser les outils mathématiques et scientifiques nécessaires au métier et à l’épreuve générale correspondante.
  13. Comprendre et s’exprimer dans une langue vivante étrangère au niveau A2 du CECRL, dans des situations de la vie professionnelle.
  14. Traiter un sujet d’examen dans les conditions et le temps de l’épreuve, et s’auto-évaluer au regard des attendus.

Compétences associées

Les compétences ci-dessous sont reprises mot pour mot du référentiel du CAP Maçon (RNCP41830). Elles sont numérotées C1 à C49 pour la traçabilité des évaluations.

Bloc RNCP41830BC01 — Étude et préparation d’une intervention

  1. Compléter et transmettre des documents
  2. Décoder un dossier technique
  3. Choisir les matériels et les outillages

Bloc RNCP41830BC02 — Réalisation et contrôle d’un ouvrage courant

  1. Déterminer des quantités de matériaux et composants
  2. Organiser son poste de travail
  3. Sécuriser son intervention
  4. Monter, démonter et utiliser un échafaudage
  5. Implanter et tracer des ouvrages
  6. Réaliser et mettre en place des coffrages
  7. Mettre en place des armatures
  8. Fabriquer et mettre en œuvre des bétons courants, bio et géo-sourcés
  9. Réaliser des maçonneries de petits éléments
  10. Réaliser les finitions d’un ouvrage vertical
  11. Réaliser les finitions d’un ouvrage horizontal
  12. Préparer, utiliser et entretenir les matériels et outillages
  13. Contrôler la nature et la conformité des supports
  14. Contrôler le travail réalisé en cours d’exécution et en fin de travaux

Bloc RNCP41830BC03 — Réalisation de travaux spécifiques

  1. Échanger et rendre compte oralement
  2. Intervenir à proximité des réseaux
  3. Mettre en place et démonter un étaiement
  4. Réaliser des terrassements complémentaires
  5. Réaliser des réseaux enterrés
  6. Intervenir sur le bâti existant
  7. Poser des éléments préfabriqués

Bloc RNCP41830BC04 — Français et histoire-géographie – Enseignement moral et civique

  1. Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
  2. Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu
  3. Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
  4. Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
  5. Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
  6. Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
  7. S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
  8. Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
  9. Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
  10. Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Bloc RNCP41830BC05 — Mathématiques et physique-chimie

  1. Rechercher, extraire et organiser l’information
  2. Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  3. Expérimenter, utiliser une simulation
  4. Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  5. Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Bloc RNCP41830BC07 — Prévention-santé-environnement

  1. Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
  2. Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  3. Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
  4. Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  5. Agir face à une situation d’urgence

Bloc RNCP41830BC08 — Langue vivante étrangère (niveau A2 du CECRL)

  1. Comprendre la langue orale
  2. Comprendre un document écrit
  3. S’exprimer à l’écrit
  4. S’exprimer à l’oral en continu
  5. Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Le bloc RNCP41830BC06 « Éducation physique et sportive » n’est pas préparé : les candidats adultes se présentant à titre individuel en sont dispensés.

Positionnement préalable

Avant l’entrée en formation :

  • questionnaire préformation
  • test de positionnement
  • auto-évaluation des compétences
  • analyse du besoin
  • adaptation du parcours

Le positionnement établit le niveau réel du candidat sur chacun des domaines — lecture de plans, gestes du métier, enseignements généraux, langue vivante — et détermine les blocs réellement à travailler, la durée du parcours et le rythme. Il recense également les diplômes déjà détenus, susceptibles d’ouvrir droit à des dispenses d’épreuves générales auprès du certificateur.

Documents conservés :

  • questionnaire préformation
  • grille de positionnement
  • bilan de positionnement

Organisation de la formation

Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 8 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire. Ainsi, nous nous adaptons à chaque profil.

La formation peut avoir lieu :

  • à temps plein
  • en continu
  • en séances de 1h à 4h
  • sur ou en dehors du temps de travail

à chaque situation une solution pour suivre sa formation dans les conditions les plus favorables au maintien de l’activité professionnelle.

Durée de formation : de 35 à 1200 heures, déterminée au positionnement. Un parcours sur un seul bloc de compétences se situe dans l’amplitude basse ; une préparation complète au diplôme pour un adulte en reconversion, sans expérience préalable du bâtiment, se situe dans l’amplitude haute. Séances de 1 h à 4 h, en atelier et sur chantier pédagogique, avec travail personnel accompagné entre les séances.

Individualisation du parcours

À l’issue du positionnement :

  • adaptation de la durée
  • adaptation du contenu
  • adaptation du rythme
  • adaptation des modalités pédagogiques
  • allégement éventuel de certaines séquences déjà maîtrisées

L’individualisation porte d’abord sur les blocs préparés : le parcours peut être suivi en totalité ou bloc par bloc. Elle porte ensuite sur les enseignements généraux, souvent allégés pour un candidat déjà titulaire d’un diplôme de niveau égal ou supérieur, et sur les gestes : un professionnel du bâtiment en activité travaille davantage la lecture de plans, les quantitatifs et les généraux, un candidat venant d’une formation en construction écologique travaille davantage le béton armé, le coffrage et les finitions.

Traçabilité :

  • bilan de positionnement
  • déroulé pédagogique individualisé

Délai d’accès à la formation

De un à deux mois en fonction du nombre de participants et du mode de prise en charge.

Prochaines sessions de la formation

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.

N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13.

Accessibilité et handicap

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

La formation peut être organisée en individuel de façon à permettre une adaptation optimale aux besoins de l’apprenant.

Si besoin spécifique, contactez le référent accessibilité handicap David SKRABO au 09 72 53 44 13. Le référent handicap étudie toute demande d’aménagement pédagogique, organisationnel ou technique afin de sécuriser le parcours de formation et les conditions de certification le cas échéant.

Moyens et méthodes pédagogiques

Moyens matériels : atelier et chantier pédagogique équipés — aire de gâchage, bétonnière, brouettes, auges, seaux de maçon ; outillage à main du maçon (truelles, taloches, langues de chat, fil à plomb, niveaux, règles de maçon, cordeau, équerre, massette, burin) ; matériel de traçage et d’implantation (chaises d’implantation, lasers, niveau de chantier, mètres et décamètres) ; échafaudage de pied et matériel d’étaiement ; matériel de coffrage (banches, panneaux, serre-joints, huile de décoffrage) ; aciers, treillis soudés et matériel de ligature ; blocs béton, briques, parpaings, pierres et matériaux bio et géo-sourcés (chaux, chanvre, terre) ; matériel d’enduit et de chape ; instruments de contrôle (niveau, règle, équerre, fil, jauge) ; équipements de protection individuelle et collective.

Outils numériques : appareil photo ou smartphone pour le suivi des ouvrages réalisés, espace de dépôt des travaux permettant la correction à distance, logiciel de lecture de maquette numérique et dossiers techniques au format IFC utilisés à l’épreuve EP1, ressources documentaires en ligne, supports d’entraînement aux épreuves générales et à la langue vivante.

Supports remis : support de formation paginé remis à chaque stagiaire, référentiel du CAP Maçon, fiches techniques professionnelles par ouvrage, guide de bonnes pratiques de la maçonnerie, plans et dossiers techniques, fiches de sécurité par poste, annales et sujets d’entraînement, grilles d’auto-évaluation par compétence.

Environnement de formation : atelier et chantier pédagogique en situation réelle, sur ouvrages réellement construits, avec accès aux matériels et matériaux du métier.

Méthodes pédagogiques : démonstrative pour l’apprentissage de chaque geste ; active et participative par la construction effective d’ouvrages ; expérientielle par le travail sur chantier pédagogique ; études de cas à partir de dossiers techniques réels ; mises en situation reproduisant les conditions des épreuves.

Moyens pédagogiques : chaque notion est introduite par un apport théorique court et une démonstration commentée, mise en pratique immédiatement, corrigée individuellement, puis reprise sur un second ouvrage pour consolidation. La progression va du guidé vers l’autonomie complète sur un ouvrage entier. Les enseignements généraux sont traités à partir de situations issues du métier — un compte rendu d’intervention en français, un calcul de quantitatif ou de dosage en mathématiques, une analyse de risque de chantier en prévention-santé-environnement.

Suivi pédagogique

Le suivi pédagogique est assuré tout au long du cycle au moyen :

  • d’une feuille d’émargement signée par chaque participant et l’intervenant·e à chaque séance, mentionnant la date et la durée réelle de la séance ;
  • d’un déroulé pédagogique individualisé retraçant, séance après séance, les thèmes travaillés et les situations analysées ;
  • d’un bilan intermédiaire en milieu de cycle (formations de plus de 20 h) et d’un bilan final en fin de cycle.

L’intervenant·e assure la continuité d’une séance à l’autre, en reprenant si nécessaire les pistes d’action évoquées précédemment pour en mesurer la mise en œuvre.

Qualité des formateurs de la formation

Nos formateurs :

  • Dominique FRAYER — Titulaire du titre professionnel « Logisticien de la Solidarité Internationale » (Bioforce, niveau 5, RNCP). Formateur en construction au Centre Kerterre de Plomeur depuis 2022 : chantiers-écoles, lecture de plans, choix des matériaux et outillages, organisation du poste de travail et sécurité. Brevet National de Secourisme et CFAPSE. Formation « Devenir formateur — Pédagogie » (2026). — Intervient sur les blocs professionnels : étude et préparation d’une intervention, réalisation et contrôle d’un ouvrage courant, travaux spécifiques. Fiche du formateur
  • Teddy MAYEUX — Artiste sculpteur et formateur au Centre Kerterre depuis 2019, formé en immersion à l’art de l’habitat sculpté (technique Kerterre). Diplômé en arts plastiques (CESS artiste plasticien, Saint-Ghislain, 2010). Animateur d’ateliers et de stages de groupe depuis 2016. — Intervient sur les gestes de mise en œuvre des matériaux bio et géo-sourcés et sur les ouvrages en atelier. Fiche du formateur

Références, diplômes et expériences ici

Chaque intervenant est habilité avant son premier contrat selon la procédure de sélection de l’Association des Formateurs Indépendants : diplôme enregistré au RNCP ou expérience professionnelle équivalente reconnue par la responsable pédagogique, expérience de la formation dans le domaine animé, extrait de casier judiciaire, signature de la Charte du formateur. L’habilitation est réévaluée chaque année. Les CV sont consultables sur asso-formateur.fr/teachers, les diplômes sur demande par mail.

Critères d’habilitation retenus par l’AFI : la réglementation n’impose aucun diplôme pour animer une formation ; l’AFI publie ici, par transparence, les critères qu’elle applique :

  • une expérience métier avérée dans le domaine de la formation, et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

  • expérience professionnelle équivalente dans le domaine de la formation, reconnue par la responsable pédagogique et justifiée au dossier du formateur
  • et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

  • l’une ou l’autre de ces deux qualifications
  • et l’engagement de suivre une formation de formateur avant la prise en charge du premier stagiaire
  • lorsque l’expérience de la formation est inférieure à un an

Compétences requises : pour cette thématique, l’intervenant·e doit notamment maîtriser :

  • la lecture de plans et le décodage d’un dossier technique du bâtiment ;
  • les quantitatifs, les dosages et les calculs professionnels du maçon ;
  • l’implantation et le traçage d’ouvrages ;
  • le coffrage, le ferraillage et la mise en œuvre des bétons, y compris bio et géo-sourcés ;
  • les maçonneries de petits éléments, les enduits et les chapes ;
  • les travaux spécifiques : étaiement, terrassements complémentaires, réseaux enterrés, intervention sur bâti existant ;
  • la réglementation applicable au travail en hauteur, au montage des échafaudages et à l’intervention à proximité des réseaux ;
  • les règles de sécurité et de prévention applicables au chantier ;
  • pour les enseignements généraux, la didactique de la discipline et les attendus des épreuves générales du CAP.

Évaluation des acquis de la formation

  • Tests de compétences de milieu et de fin de formation
  • Évaluations pratiques, sujets blancs et examen blanc dans les conditions des épreuves

Description détaillée des évaluations :

  • Point de référence initial : le test de positionnement conduit avant l’entrée en formation, qui couvre la lecture de plans, les gestes du métier, les enseignements généraux et la langue vivante avec une auto-évaluation sur l’échelle 1 à 5. Il fixe les blocs préparés, la durée et le contenu du parcours, et sert de référence pour mesurer la progression. Aucun test de début supplémentaire n’est passé.
  • Évaluation formative continue : chaque ouvrage réalisé est contrôlé individuellement au regard de critères explicites — aplomb, niveau, alignement, équerrage, cotes, épaisseur des joints, qualité de surface, propreté du poste, respect des règles de sécurité — et repris sur un second ouvrage.
  • Évaluation intermédiaire : à la moitié du parcours, épreuve pratique et écrite portant sur les compétences déjà travaillées, suivie d’un bilan intermédiaire et d’un plan de réajustement.
  • Évaluation finale : examen blanc dans les conditions des épreuves du diplôme — étude et préparation d’une intervention, réalisation d’un ouvrage courant, travaux spécifiques avec sa partie orale, épreuves générales — suivi du bilan de fin de formation compétence par compétence.

Lien direct entre compétences et évaluations :

  1. Étude et préparation d’une intervention (C1 à C3) — évaluées par les exercices de lecture de plans et de décodage de dossiers techniques corrigés en continu, par la partie écrite de l’évaluation intermédiaire et par l’épreuve d’étude et de préparation de l’examen blanc.
  2. Réalisation et contrôle d’un ouvrage courant (C4 à C17) — évaluées par les ouvrages construits sur le chantier pédagogique, contrôlés sur cotes, aplomb et niveau à l’aide des grilles d’évaluation pratique, et par l’épreuve pratique de l’examen blanc.
  3. Travaux spécifiques (C18 à C24) — évalués par les mises en situation d’étaiement, de terrassement, de pose de réseaux et d’intervention sur bâti existant, par l’exercice de compte rendu oral, et par l’épreuve de travaux spécifiques de l’examen blanc.
  4. Français, histoire-géographie et EMC (C25 à C34) — évalués par les comptes rendus d’intervention, les exposés, les analyses de documents et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  5. Mathématiques et physique-chimie (C35 à C39) — évalués par les exercices de quantitatifs, de dosages et de géométrie appliqués au métier, les comptes rendus d’expérimentation et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  6. Prévention-santé-environnement (C40 à C44) — évalués par les analyses de situations de chantier, l’exercice de conduite à tenir en situation d’urgence et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  7. Langue vivante étrangère (C45 à C49) — évaluée par les activités de compréhension et d’expression au niveau A2 et par l’épreuve de langue de l’examen blanc.

Validation globale

La validation globale repose sur :

  • l’assiduité, attestée par les feuilles d’émargement ;
  • la participation active aux séances d’atelier et de chantier pédagogique et la réalisation effective des ouvrages demandés ;
  • les résultats de l’évaluation finale.

Critères de réussite globaux de la formation — la formation est considérée comme réussie lorsque le participant :

  • réalise seul, dans le temps imparti, un ouvrage courant conforme au plan qui lui est remis, d’aplomb, de niveau et aux cotes ;
  • prépare son intervention à partir du dossier technique sans erreur de quantitatif compromettant l’ouvrage ;
  • organise et sécurise son poste de travail et applique les règles de sécurité sans rappel ;
  • contrôle son propre travail en cours d’exécution et en fin de travaux, et sait justifier ses contrôles ;
  • traite les épreuves générales de l’examen blanc dans les conditions et le temps réglementaires ;
  • atteint un niveau au minimum « Presque acquis » sur l’ensemble des compétences des blocs qu’il prépare, lors du bilan de fin de formation.

Mesure de satisfaction

La satisfaction des participants est mesurée au moyen :

  • d’un questionnaire de satisfaction à chaud remis en fin de formation (organisation, contenu, animation, atteinte des objectifs) ;
  • d’un bilan oral lors de la dernière séance ;
  • d’un questionnaire de satisfaction à froid adressé quelques mois après la fin de la formation, afin de mesurer les effets durables sur les pratiques.

Les résultats sont analysés et exploités dans le cadre de la démarche d’amélioration continue de l’organisme.

Sanction de la formation

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est délivrée à chaque participant, mentionnant les objectifs, la nature, la durée de l’action et les acquis évalués, conformément à la réglementation.

La formation prépare à la présentation, en candidat libre, des épreuves du CAP Maçon, certification enregistrée au RNCP sous le numéro RNCP41830 pour les parcours débutant à compter du 01/09/2026 et jusqu’au 31/08/2031, délivrée par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. L’AFI prépare aux épreuves ; l’inscription à l’examen, la décision d’éventuelles dispenses et la délivrance du diplôme relèvent du certificateur.

La certification peut être préparée et validée dans sa globalité ou par bloc de compétences, selon le parcours défini avec le stagiaire au positionnement.

Nos résultats aux examens : https://asso-formateur.fr/nos-indicateurs/#resultats-cap

Certification visée

  • Intitulé exact : CAP – Maçon
  • Code : RNCP41830
  • Niveau : 3
  • Date de début des parcours certifiants : 01/09/2026
  • Échéance de l’enregistrement : 31/08/2031
  • Certificateur : Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (SIRET 110 043 015 00012)
  • Fiche remplacée : RNCP35715, arrivée à échéance — les parcours engagés sous l’ancien code se poursuivent, les nouveaux sont rattachés à RNCP41830
  • Blocs préparés : BC01, BC02, BC03, BC04, BC05, BC07, BC08
  • Bloc non préparé : BC06 — Éducation physique et sportive, dispense applicable aux candidats adultes se présentant à titre individuel
  • Modalité de passage retenue : candidat libre — épreuves ponctuelles

Correspondance Certification ↔ Formation

Bloc RNCP/RS Compétences préparées Séquences concernées Modalités d’évaluation : type d’épreuve et durée Preuves conservées
RNCP41830BC01 — Étude et préparation d’une intervention C1 à C3 Modules 1 à 5, 26 EP1 — épreuve ponctuelle écrite, durée 3 h, coefficient 4 Test de positionnement, exercices de lecture de plans et quantitatifs corrigés, évaluation intermédiaire, épreuve EP1 de l’examen blanc, bilans
RNCP41830BC02 — Réalisation et contrôle d’un ouvrage courant C4 à C17 Modules 5 à 15, 26 EP2 — épreuve ponctuelle pratique, durée 15 h, coefficient 9 Ouvrages réalisés et photographiés, grilles d’évaluation pratique, fiches de contrôle, épreuve EP2 de l’examen blanc, bilans
RNCP41830BC03 — Réalisation de travaux spécifiques C18 à C24 Modules 16 à 19, 26 EP3 — épreuve ponctuelle orale et pratique, durée 3 h, coefficient 2 Mises en situation, compte rendu oral, épreuve EP3 de l’examen blanc, bilans
RNCP41830BC04 — Français et histoire-géographie – EMC C25 à C34 Modules 20 et 21, 26 EG1 — épreuve ponctuelle écrite et orale, durée 2 h 25, coefficient 3 Comptes rendus d’intervention, exposés, analyses de documents, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP41830BC05 — Mathématiques et physique-chimie C35 à C39 Modules 22 et 23, 26 EG2 — épreuve ponctuelle écrite, durée 1 h 30, coefficient 2 Exercices de quantitatifs et de dosages corrigés, comptes rendus d’expérimentation, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP41830BC07 — Prévention-santé-environnement C40 à C44 Modules 6, 24, 26 EG4 — épreuve ponctuelle écrite, durée 1 h, coefficient 1 Analyses de situations de chantier, exercice de conduite à tenir en urgence, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP41830BC08 — Langue vivante étrangère (A2 CECRL) C45 à C49 Module 25, 26 EG5 — épreuve ponctuelle écrite et orale, durée 1 h 06, coefficient 1 Productions écrites et enregistrements oraux, épreuve de langue de l’examen blanc, bilans

Parcours

Notre parcours : le candidat entre en formation après un questionnaire de préformation et un test de positionnement qui établissent son niveau réel et les blocs visés. Le bilan de positionnement fixe la durée, les blocs à travailler et le rythme. La formation se déroule ensuite en atelier et sur chantier pédagogique : la lecture de plans et la préparation d’abord, puis les gestes de l’ouvrage courant, chaque notion étant immédiatement mise en pratique et contrôlée. Les travaux spécifiques et les enseignements généraux sont conduits en parallèle, à partir de situations du métier. Un bilan intermédiaire ajuste le parcours à mi-chemin. Le cycle se conclut par un examen blanc dans les conditions des épreuves et un bilan de fin de formation.

Les formations AFI qui complètent ce parcours :

Poursuite d’étude : Brevet Professionnel Maçon, baccalauréat professionnel Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre, mention complémentaire du bâtiment ; ou préparation d’un second CAP du bâtiment.

Débouchés professionnels : maçon, ouvrier professionnel du bâtiment, maçon en rénovation, maçon en éco-construction, coffreur-bancheur, salarié d’entreprise du bâtiment, artisan après expérience professionnelle. Les titulaires exercent en entreprise de gros œuvre, en rénovation du bâti existant, en construction écologique ou à leur compte.

Que deviennent les apprenants après cette formation ? ils se présentent aux épreuves du CAP en candidat libre, intègrent une entreprise du bâtiment, prennent en charge des ouvrages courants en autonomie sur les chantiers de leur employeur, ou engagent leur installation comme artisan maçon.

Programme de formation détaillé par séquence

Module Objectifs pédagogiques Compétences visées Contenus Modalités pédagogiques Modalités d’évaluation
1. Le métier, le chantier et ses acteurs Situer le métier de maçon et les étapes d’un chantier C1, C2 Métiers du gros œuvre et secteurs d’exercice · acteurs du chantier et intervenants · phases d’un chantier, du terrassement à la finition · vocabulaire professionnel Apport illustré, visite commentée du chantier pédagogique Restitution écrite du vocabulaire, questionnement oral
2. Lecture de plans et dossier technique Décoder un dossier technique et en extraire les informations d’exécution C2 Conventions du dessin du bâtiment, échelles, cotation · plans de masse, de niveaux, coupes, façades, détails · maquette numérique et dossier au format IFC · CCTP et pièces écrites · repérage des ouvrages à réaliser Exercices de lecture guidés puis autonomes, travail sur dossiers réels Exercices de lecture de plans corrigés, relevé d’informations sur dossier
3. Documents de chantier : compléter et transmettre Renseigner et transmettre les documents professionnels du chantier C1 Bons de commande et de livraison · fiche de suivi et rapport journalier · relevé d’heures · fiches produits et fiches de données de sécurité · transmission à la hiérarchie et aux autres corps d’état Mises en situation à partir de documents réels Documents renseignés, exactitude et lisibilité contrôlées
4. Matériels et outillages du maçon Choisir les matériels et outillages adaptés à l’intervention C3, C15 Outillage à main et électroportatif · matériel de gâchage et de levage · échafaudages et matériel d’étaiement · critères de choix selon l’ouvrage · entretien courant et maintenance de premier niveau · consignation et vérification avant usage Reconnaissance et manipulation en atelier, démonstration d’entretien Identification et justification d’un choix d’outillage, contrôle d’entretien
5. Quantitatifs et préparation de l’intervention Déterminer les quantités de matériaux et composants nécessaires C4, C35, C36 Métrés : longueurs, surfaces, volumes · calcul des quantités de blocs, de mortier, de béton, d’aciers · dosages et pertes · commande et approvisionnement · organisation prévisionnelle du poste Exercices de quantitatif sur plans réels, correction commentée Quantitatif complet d’un ouvrage, écart à la solution de référence
6. Organisation et sécurisation du poste de travail Organiser son poste et sécuriser son intervention C5, C6, C40, C41, C44 Implantation du poste, circulation, stockage des matériaux · risques du chantier : chutes, manutention, poussières, bruit, ensevelissement · EPI et protections collectives · PPSPS et consignes · gestes et postures · conduite à tenir en cas d’accident Analyse de risques sur poste réel, mises en situation Fiche d’analyse de risque, observation du poste en situation
7. Échafaudages et travail en hauteur Monter, démonter et utiliser un échafaudage en sécurité C7, C6 Types d’échafaudages · recommandation R408 : montage, réception, vérification, utilisation · calage, ancrage, planchers, garde-corps · accès et circulation · démontage · registre de sécurité Démonstration puis montage et démontage encadrés Montage évalué sur conformité et sécurité, vérification avant utilisation
8. Implantation et traçage Implanter et tracer un ouvrage à partir d’un plan C8, C36 Chaises d’implantation, cordeau, équerrage 3-4-5 · niveau de chantier et laser · report des cotes et des niveaux · traçage au sol des ouvrages · contrôle de l’implantation Travail par binômes sur chantier pédagogique, contrôle croisé Implantation contrôlée sur cotes, équerrage et niveau
9. Coffrages Réaliser et mettre en place un coffrage C9, C17 Coffrages traditionnels et outils de coffrage · tracé, découpe, assemblage · stabilité, étanchéité, huile de décoffrage · étaiement du coffrage · décoffrage et reprise · contrôle avant coulage Démonstration puis réalisation sur ouvrage, contrôle avant coulage Coffrage réalisé, contrôlé sur cotes, aplomb et stabilité
10. Armatures Mettre en place les armatures d’un ouvrage en béton armé C10, C17 Aciers, treillis soudés, nomenclature · lecture du plan de ferraillage · façonnage, ligatures, recouvrements · enrobage et cales · positionnement dans le coffrage · contrôle avant coulage Exécution guidée, contrôle par confrontation au plan Ferraillage contrôlé sur plan : sections, recouvrements, enrobage
11. Bétons courants, bio et géo-sourcés Fabriquer et mettre en œuvre un béton C11, C36, C37 Constituants et dosages · fabrication à la bétonnière et béton prêt à l’emploi · ouvrabilité, essai d’affaissement · coulage, vibration, surfaçage · cure et délais · bétons et mortiers de chaux, chanvre et terre · comportement des matériaux bio et géo-sourcés Apport technologique, fabrication et mise en œuvre en atelier Gâchée conforme au dosage, ouvrage coulé contrôlé, compte rendu d’essai
12. Maçonneries de petits éléments Réaliser une maçonnerie de petits éléments C12, C17 Blocs béton, briques, pierres · mortiers de pose · tracé et pose du premier rang · montage à l’aplomb et au niveau, joints, harpage · ouvertures, linteaux, chaînages · angles et arases · contrôle en cours de montage Démonstration commentée puis montage individuel, reprise sur second ouvrage Mur monté, jugé sur aplomb, niveau, alignement, joints et équerrage
13. Finitions d’un ouvrage vertical Réaliser les finitions verticales C13, C16 Préparation et contrôle du support · enduits de façade, enduits d’étanchéité, enduits de chaux · gobetis, corps d’enduit, finition · points singuliers, arêtes, tableaux · outillage et gestes de talochage et de lissage Pratique progressive sur panneaux puis sur ouvrage Enduit jugé sur planéité, épaisseur, régularité et raccords
14. Finitions d’un ouvrage horizontal Réaliser les finitions horizontales C14, C16 Chapes et dallages · niveaux, pentes et joints · règles et guides de niveau · tirage, talochage, lissage · délais de séchage et protection Démonstration puis réalisation sur ouvrage Chape jugée sur niveau, pente, planéité et état de surface
15. Contrôles et qualité de l’ouvrage Contrôler les supports et le travail réalisé C16, C17, C15 Contrôle de la nature et de la conformité des supports · autocontrôle en cours d’exécution · contrôle en fin de travaux · instruments et méthodes de contrôle · traitement des non-conformités · entretien des matériels après usage Contrôles croisés entre stagiaires, grille de contrôle Fiche de contrôle renseignée, non-conformités identifiées et traitées
16. Travaux spécifiques : terrassements et réseaux enterrés Réaliser des terrassements complémentaires et des réseaux enterrés C21, C22, C19 Terrassements complémentaires et blindage · fouilles et tranchées · lit de pose, pente, emboîtement et calage des canalisations · regards et raccordements · remblaiement et compactage · grillages avertisseurs Mises en situation sur chantier pédagogique Réseau posé, contrôlé sur pente, alignement et calage
17. Intervenir à proximité des réseaux Intervenir à proximité des réseaux dans le respect de la réglementation C19, C41 Réglementation anti-endommagement, DT et DICT · marquage-piquetage et code couleur · règles d’approche et distances de sécurité · conduite à tenir en cas d’endommagement · préparation à l’AIPR opérateur Étude de cas et mises en situation Questionnaire de réglementation, conduite à tenir évaluée en situation
18. Étaiements et intervention sur bâti existant Mettre en place un étaiement et intervenir sur un ouvrage existant C20, C23, C24 Principes et matériels d’étaiement · mise en place, réglage et démontage · reprise en sous-œuvre, ouverture dans un mur existant · diagnostic sommaire du bâti ancien · pose d’éléments préfabriqués : linteaux, appuis, prédalles · levage et calage Démonstration puis exécution encadrée Étaiement et pose évalués sur stabilité, réglage et sécurité
19. Rendre compte de son intervention Échanger et rendre compte oralement de son travail C18, C25, C29 Compte rendu oral d’une intervention · vocabulaire technique · justification des choix techniques · échange avec la hiérarchie et les autres corps d’état · préparation à la partie orale de l’épreuve EP3 Mises en situation orales, enregistrement et reprise Compte rendu oral évalué sur clarté, exactitude et argumentation
20. Français : communiquer, reformuler, rendre compte Écouter, dialoguer, s’exprimer, reformuler et rendre compte par écrit C25, C26, C27, C28, C29 Situations de communication professionnelle · reformulation orale et écrite · lecture et présentation de textes documentaires, littéraires et artistiques · méthode du compte rendu d’expérience · relecture et amélioration de sa production Ateliers d’expression, écrits courts corrigés, lecture accompagnée Écrit de reformulation, compte rendu d’expérience et prise de parole évalués
21. Histoire-géographie et EMC Utiliser les repères, mener une démarche et construire une argumentation C30, C31, C32, C33, C34 Repères chronologiques et spatiaux du programme · lecture de documents et de cartes · démarche historique et géographique · débat argumenté, distinction opinion / argument · principes et valeurs de la République Étude de documents, travaux en binôme, débats réglés Analyse de document et argumentation écrite évaluées
22. Mathématiques appliquées au métier Résoudre les problèmes de calcul du métier C35, C36, C38, C39 Proportions, échelles et pourcentages · périmètres, aires, volumes · théorème de Pythagore et équerrage · dosages et masses volumiques · lecture de tableaux et de graphiques · contrôle de la vraisemblance d’un résultat Exercices ancrés sur des ouvrages réels, correction commentée Exercices appliqués et compte rendu de résolution
23. Physique-chimie appliquée au bâtiment Conduire une expérimentation et rendre compte d’un résultat C36, C37, C38, C39 Prise et durcissement des liants · eau, retrait, fissuration · comportement thermique et hygrométrique des matériaux · sécurité chimique des produits de chantier · protocole expérimental Expérimentations encadrées, simulation Compte rendu d’expérimentation évalué
24. PSE : santé, environnement et urgence Analyser une situation de travail, proposer une prévention et agir en urgence C40, C41, C42, C43, C44 Méthode d’analyse d’une situation professionnelle · effets du bruit, des poussières, des vibrations et des postures · réglementation applicable · déchets de chantier et enjeux environnementaux · droits du consommateur · conduites à tenir en cas d’urgence Études de cas issues du chantier, mises en situation Analyse de situation rédigée, mise en situation d’urgence évaluée
25. Langue vivante étrangère (A2) Comprendre et s’exprimer au niveau A2 dans des situations professionnelles C45 à C49 Compréhension orale et écrite · expression écrite et orale en continu · interaction : accueil sur chantier, description d’un ouvrage, échange avec un fournisseur · lexique du bâtiment et des matériaux Activités langagières ancrées sur des situations de chantier, enregistrements Productions écrites et orales évaluées au niveau A2
26. Préparation aux épreuves et examen blanc Traiter les sujets dans les conditions de l’examen et s’auto-évaluer C1 à C49 Règlement d’examen et attendus de chaque épreuve · gestion du temps · annales et sujets d’entraînement EP1, EP2, EP3 · examen blanc complet · correction commentée et plan de progrès Mises en situation d’examen, corrections collectives puis individuelles Examen blanc corrigé, bilan de fin de formation par compétence

Association des Formateurs Indépendants (AFI) — 7 avenue des Poilus, 06140 Vence — SIRET 879 460 558 00015 — NDA 93 06 08 775 06 — asso-formateur.fr — 09 72 53 44 13 — organisme de formation certifié Qualiopi. Référent handicap et accessibilité : David SKRABO.

Tarifs

Dernière mise à jour le : 12 octobre 2026

Et ce n’est pas tout !

/8
Students
7,8/10
Satisfaction en 2024
Yes
Certificate

Teachers

Dominique FRAYER

Java Expert

Teddy MAYEUX

Java Expert