Description

Une formation pour les enseignants en musique

Module 1 : Les Principes Fondamentaux

Module 2 : L’oreille et la Voix

Module 3 : En vie de Rythme

 

Public Visé :

  • Enseignants et professeurs de musique
  • Animateurs d’ateliers
  • Toute personne ayant à transmettre une formation à la musique

Dispositifs

  • Indépendant avec leur CFP (contribution à la formation professionnelle)
  • L’employeur pour leurs salariés avec le Plan de développement des compétences

Prérequis à la formation pour le Module 1

  •  niveau minimum Bac ou équivalent,
  • Et niveau musical égal ou supérieur au cours de Cycle 1 du conservatoire de région.

Prérequis à la formation pour le Module 2 :

Toute personne ayant effectué le stage des « PRINCIPES FONDAMENTAUX ».

Prérequis à la formation pour le Module 3 :

Toute personne ayant effectué le stage des « PRINCIPES FONDAMENTAUX ».

Objectifs de Formation pour le Module 1 :

  • Faire l’expérience par lui-même de l’intérêt de la démarche Martenot, quel que soit son vécu musical, artistique ou professionnel.
  • Apprendre les techniques pédagogiques Martenot au sein des pédagogies actives du XXe siècle (Kodaly, Willems, Orff, Dalcroze, Montessori, Freinet… )
  • Acquérir les premiers éléments pour comprendre la pertinence d’une pédagogie basée sur l’importance de la sensation et du geste comme moteurs du fonctionnement du cerveau du musicien.
  • Mettre en évidence les dernières découvertes des neurosciences.

Objectifs de Formation pour le Module 2 :

  • Comprendre les graduations très progressives et très précises des techniques pédagogiques selon la méthode Martenot.
  • Vision globale de la cohérence.
  • Comprendre et avoir la vision de l’enseignement sensoriel et ludique appliqué à la pratique musicale de l’audition, et de la pratique vocale au sein d’un cours de formation musicale.

Objectifs de Formation pour le Module 3 :

  • Comprendre et connaitre les graduations très progressives et très précises des techniques pédagogiques des exercices de rythme selon la méthode Martenot.
  • Avoir une vision globale de la cohérence, d’un enseignement sensoriel et ludique appliqué à la pratique rythmique.

Savoirs :

Module 1 :

  1. Savoir et connaitre la démarche Martenot.
  2. Savoir les techniques pédagogiques Martenot au sein des pédagogies actives du XXe siècle (Kodaly, Willems, Orff, Dalcroze, Montessori, Freinet… )
  3. Savoir et acquérir les premiers éléments pour comprendre la pertinence d’une pédagogie basée sur l’importance de la sensation et du geste comme moteurs du fonctionnement du cerveau du musicien.
  4. Savoir mettre en évidence les dernières découvertes des neurosciences.

Module 2 : 

  • Savoir et comprendre les graduations très progressives et très précises des techniques pédagogiques selon la méthode Martenot.
  • Savoir et comprendre la vision de l’enseignement sensoriel et ludique appliqué à la pratique

Module 3 : 

  • Savoir et connaitre les graduations très progressives et très précises des techniques pédagogiques des exercices de rythme selon la méthode Martenot.
  • Savoir appliqué une vision globale de la cohérence, d’un enseignement sensoriel et ludique appliqué à la pratique rythmique.

Compétences associées:

Module 1 :

  1. Connaitre les pédagogies actives à l’origine des applications à l’éducation musicale par les « Martenot »
  2. Maitriser les différentes approches existantes dans le domaine de l’éducation musicale.
  3. Mettre en place des principes fondateurs de la méthode sensorielle et ludique.
  4. Expérimenter des moyens pédagogiques (tactiques, progressions et outils )

Module 2 : 

  1. Mettre en place les séances de relaxation en lien avec la dynamique de l’expression vocale.
  2. Maitriser les Vocalises.
  3. Animer les séances d’éveil musical et formation musicale type du niveau « éveil » à Cycle 2.
  4. Présentation des exercices sensoriels, gestuels et cognitifs, visant à développer les compétences de l’élève, dans les disciplines de l’audition, du chant intérieur, du chant libre et du chant solfié.
  5. Cheminer du travail auditif (chant intérieur) vers le jeu instrumental.
  6. Analyser des séquences filmées en situation.

Module 3 : 

  • Mettre en place des séances de relaxation en lien avec la dynamique rythmique.
  • Mettre en place et animer des séances d’éveil musical et formation musicale type du niveau « éveil » à Cycle 2.
  • Mettre en place des exercices sensoriels, gestuels et cognitifs, visant à développer les compétences de l’élève, dans les disciplines de la maîtrise du sens de la pulsation, de la mesure, et du phrasé, ainsi que dans la lecture des rythmes oraux ou instrumentaux.
  • Cheminer du travail oral vers le jeu aux percussions.
  • Analyser des séquences filmées en situation.

Organisation de la formation :

Nous organisons notre formation en petits groupes de 3 à 12 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants. Ainsi nous nous adaptons à chaque profil.
La formation se déroule :

  • à temps plein sur 3 jours consécutif, soit 15 heures
  • en séance de 2,5 heures
  • sur ou en dehors du temps de travail.
  • A chaque situation une solution pour suivre ça formation dans le conditions les plus favorable au maintient de l’activité professionnelle

Durée de formation :

  • La durée réelle est de 3 jours par module.

Délai d’accès à la formation :

De une semaine à un mois en fonction du nombre de participant et du mode de prise en charge

Accessibilité :

Le formateur se déplace avec les outils permettant à tous de suivre la formation (grand écran et fonctionnalité d’accessibilité de Windows 10, impression en grosse lettrine et contrastée).
Pour les « Troubles spécifiques du langage et des apprentissages » dits DYSLEXIES, nos formateurs sont formés pour adapter nos formations d’anglais à ces besoins spécifiques: « Formateur d’anglais: Comprendre et accompagner les apprenants dyslexiques »
Si besoin spécifique, Contactez le référent accessibilité au 09 72 53 44 13

Prochaines sessions de la formation :

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.
N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13

Moyens et méthodes pédagogiques :

  • Formateur équipé d’un ordinateur portable
  • Utilisation de documents papiers, audios, vidéos.
  • Fiches méthodes remises au stagiaire en cours de formation sous format papier et numérique.
  • Déroulé pédagogique avec un bilan par séance résumant le contenu de la séance, les notions abordées en cours de séance, ainsi que des pistes de travail autonome à effectuer avant la séance suivante est remis à l’issue de chaque séance par voie électronique.
  • Travail en individuel en groupe de 1 à 8 stagiaires maximum. De nombreuses mises en situation personnalisées sont proposées à chaque séance afin de mettre en pratique immédiatement chaque compétence acquise.

Qualité des formateurs de la formation:

Compétences requises pour animer la formation:

  • Mme le GALLOUDEC : Directrice de l’école Martenot de Rennes depuis 1987. Elle est pianiste, médaillée du Conservatoire, Licenciée en musicologie, chef de chœur, et assure cette formation depuis 1983.

Nos formateurs:

Évaluation des acquis de la formation:

Questionnaires, Tests de compétences, Tests de connaissances , Évaluations pratiques…

Sanction de la formation:

Attestation de formation

Parcours

Formation de formateur indépendant

Programme de formation détaillé:

Module 1 – Séance 1 :

Exposés théoriques avec échanges et interactivités

Séance 2 :
Des séquences « en live », type cours réels, à vivre par les stagiaires

Séance 3 :
Des visionnages de cours de différents niveaux, enregistrés au sein de l’école

Séance 4 :
Des séances de relaxation, type pratique « Feldenkrais »

Séance 5 :

Des séquences « en live », type cours réels, à vivre par les stagiaires

Séance 6 :

Ateliers pratiques et mises en situation

Module 2 – Séance 1 : 

Imprégnation, imitation des exercices-jeux (en groupe)

Séance 2 : 
2 : Décryptage, différenciation, analyse, classement (en groupe)

Séance 3 : 
3 : Théorisation (en groupe)

Séance 4 :
4 : Appropriation des principes de l’apprentissage naturel, et compréhension des étapes pédagogiques qui en découlent appliqués à l’oreille et la voix.

Séance 5 : 

Imprégnation, imitation des exercices-jeux (en groupe)

Séance 6 :

Echange, Ateliers Pratiques et mises en situation

Module 3 – Séance 1 :

Imprégnation, imitation des exercices-jeux (en groupe)

Séance 2 :
Décryptage, différenciation, analyse, classement (en groupe)

Séance 2 :
Théorisation (en groupe)

Séance 3 :
Appropriation des principes de l’apprentissage naturel, et compréhension des étapes pédagogiques qui en découlent.

Séance 4 :

Ateliers pratiques et Mises en situation

Séance 5 :

Décryptage, différenciation, analyse, classement (en groupe)

Séance 6 :

Ateliers pratiques et Mises en situation

 

Tarif

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Features

Oui
Certificat et diplôme
0
Groupes