Newsletter Innovation et transformation pédagogique – 19/02/2026

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Innovation et transformation pédagogique

newsletter / 19 février 2026

Veille proposée

par le Carif-Oref de Normandie

dans le cadre du plan régional d’investissement dans les compétences (PRIC)

Retrouvez l’ensemble de cette veille par thèmes (formation multimodale, ludification, approche cognitive, apprentissage immersif, microlearning, intelligence artificielle, social learning, faire pour apprendre, apprentissage collaboratif, etc.), sur notre Scoop-it dédié.

Et découvrez nos autres topics : « Compétences numériques« , « Savoirs de base, Illettrisme et FLE« , « Prospective emploi compétence » ainsi que notre site d’information PROfil d’Info.

A la une

Compétences numériques : l’illusion persiste

From www.e-learning-letter.com – 11 février 2026, 11:24

Pendant des années, les entreprises ont confondu évidence et compétence. Parce que le numérique était partout, elles ont supposé qu’il était maîtrisé. Parce que les jeunes utilisaient des outils digitaux en continu, elles ont cru inutile de former, inutile même de vérifier. Mais le numérique n’a jamais été acquis, seulement supposé

Les infos de la quinzaine

L’ARS Normandie lance une école virtuelle pour améliorer l’attractivité des hôpitaux

From www.profildinfo.fr – 10 février 2026, 15:28

Face au manque de médecins dans les hôpitaux normands, l’Agence régionale de santé (ARS) de Normandie va lancer en 2026 des formations en management à destination des cadres de centres hospitaliers.

Le métavers en échec : la fonction formation face au risque d’emballement technologique

From www.e-learning-letter.com – 9 février 2026, 16:31

Meta tourne le dos à la priorité donnée au métavers pour concentrer ses investissements et son discours sur l’intelligence artificielle. Ce basculement stratégique referme une séquence qui aura marqué l’imaginaire numérique du début des années 2020. Le métavers promettait une nouvelle grammaire de l’interaction, du travail et de l’apprentissage ; il s’annonçait comme la prochaine couche d’internet. Quelques années plus tard, l’IA capte l’attention, les budgets, les feuilles de route.

Mad skills : former les marges pour réparer le centre

From www.e-learning-letter.com – 16 février 2026, 16:10

Les mad skills ne désignent pas des compétences de plus à intégrer dans des référentiels déjà saturés. Elles désignent un point de friction. Là où les dispositifs de formation commencent à mal fonctionner. Là où l’apprenant « moyen » n’existe plus. En s’intéressant aux compétences atypiques, souvent portées par des profils neuroatypiques, la fonction formation ne traite pas un cas particulier ; elle s’oblige à repenser ses formats, ses rythmes et ses exigences. Former les marges, ici, revient à réparer le centre.

Jonathan Pottiez : « l’évaluation est un outil de décision, pas une formalité administrative ! »

From www.blog-formation-entreprise.fr – 9 février 2026, 16:11

L’évaluation est un serpent de mer de la formation, tout le monde en parle mais on voit peu de choses concrètes. Pourquoi si peu de réalisations ?

Les agents pédagogiques en e-learning, ça sert à quoi ?

From www.pick-learn.fr – 9 février 2026, 13:55

Les agents pédagogiques sont récurrents en e-learning. Simple réflexe ? Effet de mode ? Quel est le but des agents pédagogiques ?

Créer un escape game pédagogique sans y passer des semaines

From leblogdelaformation.fr – 10 février 2026, 15:29

Découvrez comment créer un escape game pédagogique simple, efficace et adapté à vos objectifs de formation sans y passer des semaines.

IA générative et paresse cognitive : une peur légitime… mais à éclairer

From ecolebranchee.com – 9 février 2026, 13:58

Une inquiétude tenace gagne les milieux éducatifs : celle de voir s’installer une forme de paresse cognitive chez les élèves qui utilisent l’intelligence artificielle générative. L’outil les rend-il vraiment moins enclins à réfléchir par eux-mêmes? Entre résultats de recherche, mises en garde et pistes d’action, un éclairage s’impose pour dépasser la peur… et mieux outiller les pratiques.

L’attention sélective, un outil anti déconcentration en formation ?

From www.blog-formation-entreprise.fr – 16 février 2026, 14:06

À l’époque des “distracteurs” (ordinateurs, smartphones, notifications permanentes…), maintenir l’attention des apprenants en formation est un défi pour les formateurs ! Nous en avions déjà parlé dans cet article sur la perte d’attention. Aujourd’hui on s’intéresse aux travaux de Jean-Philippe Lachaux sur l’attention sélective, qui nous inspirent des “remèdes pédagogiques” pour aider nos apprenants à conserver un niveau suffisant d’attention, lorsque c’est nécessaire.

Safran, l’IA de confrontation passe à l’échelle

From www.e-learning-letter.com – 16 février 2026, 16:12

L’IA générative a déjà trouvé sa place dans la formation en entreprise. Mais le plus dur commence : dépasser l’automatisation pour créer de l’apprentissage réel. C’est précisément le terrain exploré lors du webinaire réunissant Safran, Féfaur et 360Learning, autour d’un concept clé – l’IA de confrontation – et de Gentlerain, l’outil conçu par 360Learning pour lui donner corps. Une IA qui ne fait pas à la place, mais qui met à l’épreuve… Une IA qui entraîne, résiste, questionne… Bref, une IA qui fait apprendre

Comment l’intelligence artificielle se fait une place dans la formation des apprentis

From www.aefinfo.fr – 10 février 2026, 16:35

Faut-il interdire l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les travaux des apprentis ? Faut-il recourir à l’IA pour élaborer les supports de cours ? Quelles nouvelles compétences doivent acquérir les alternants ?

« Nos EdTech se heurtent à la lenteur des circuits institutionnels »

From edtechactu.com – 6 février 2026, 09:58

L’association EdTech Grand Ouest œuvre pour favoriser la coopération entre les acteurs de l’éducation, de la formation et de l’innovation pédagogique. Son ambition pour 2026 ? Promouvoir des usages responsables du numérique et accompagner l’émergence de solutions à impact, selon Anne-Cécile Poilvert, déléguée générale.

Faire parler les apprenants mécontents pour mieux améliorer vos formations

From jonathanpottiez.substack.com – 11 février 2026, 10:56

En formation, le silence est souvent interprété comme un signe de satisfaction. Peu de retours négatifs, peu de critiques… donc tout va bien. En réalité, c’est souvent l’inverse. Les apprenants mécontents existent toujours. La différence, c’est qu’ils n’osent pas toujours s’exprimer.

Replays vidéo du “Mois de l’IA”

From latelierduformateur.fr – 16 février 2026, 11:19

Tout au long du mois de janvier 2026, la CREIA (Communauté de réflexion sur l’intelligence artificielle) initiée par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) a organisé une série de webinaires dédiés à l’intelligence artificielle dans l’éducation : le Mois de l’IA.

Les prochaines actions de professionnalisation du Carif-Oref de Normandie approchent !

From www.profildinfo.fr – 12 février 2026, 11:55

Vous pouvez vous inscrire aux deux prochaines actions de professionnalisation du mois de mars qui porteront sur la pratique des IA génératives en formation et sur les premiers pas avec Genially et Canva.

Adoption de l’IA : cinq conseils pour éviter le crash

From edtechactu.com – 16 février 2026, 11:22

L’intelligence artificielle est désormais au cœur des dispositifs de formation. Problème : elle fait l’objet de promesses floues alors même qu’elle engage une transformation profonde des pratiques pédagogiques et des critères de valeur. Voici 5 conseils pour aborder l’IA comme un levier de discernement plutôt que comme une solution miracle.

7 usages concrets de l’intelligence artificielle en pensée visuelle

From www.heuristiquement.com – 16 février 2026, 09:52

Facilitation Visuelle, Pensée visuelle, visual mapping, mind mapping, innovation. Carte heuristique, carte mentale, carte conceptuelle, XMind.

Agenda

Du 17 au 19 mars 2026 – Ludoviales 2026 : l’IA au cœur de la classe de demain

From edtechactu.com – 6 février 2026, 10:00

Cet événement international 100 % en ligne aura pour thème « Quelle place donner à l’IA dans ma classe ? ». Enseignants, chercheurs, décideurs et acteurs du numérique éducatif échangeront en trois langues sur les enjeux éthiques, pédagogiques et humains de l’IA.

Du 18 au 20 mars 2026 – 4e édition du Forum Éducation et Innovation Pédagogique

From edtechactu.com – 16 février 2026, 13:55

Organisée par le Cube EIC à Tourcoing (Hauts-de-France), la 4e édition du Forum Éducation et Innovation Pédagogique propose d’interroger l’accès aux savoirs et les enjeux éducatifs à l’ère de l’intelligence artificielle. Du 18 au 20 mars, les acteurs de l’éducation échangeront leurs regards pour questionner l’avenir des pratiques éducatives.

24 et 25 mars 2026 – 5ᵉ édition des Journées Vincent Merle

From www.centre-inffo.fr – 5 février 2026, 09:23

À l’heure où l’intelligence artificielle transforme nos pratiques éducatives et professionnelles, les métiers de la formation doivent se réinventer. » La 5ᵉ édition des Journées Vincent Merle des chercheurs, enseignants, formateurs, acteurs économiques et institutions pour analyser ces enjeux et imaginer des usages responsables de l’IA.

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Cette newsletter est réalisée par le Carif-Oref de Normandie, groupement d’intérêt public administré par l’Etat, la Région Normandie et les partenaires sociaux.