CAP Bronzier — devenir professionnel du bronze d’art

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La formation s’adresse aux professionnels et futurs professionnels des métiers du bronze, de la sculpture et du métal d’art :

• ciseleurs, monteurs et tourneurs sur bronze en activité souhaitant valider leur qualification par le diplôme ;
• sculpteurs, mouleurs, fondeurs, patineurs et praticiens de fonderie d’art ;
• artisans d’art du métal — ferronniers, dinandiers, orfèvres, graveurs — en évolution vers le bronze d’art ;
• salariés des ateliers du luminaire, de l’ameublement, de l’agencement et de l’art statuaire ;
• salariés et indépendants de la restauration du patrimoine mobilier ;
• demandeurs d’emploi et personnes en reconversion portant un projet dans les métiers d’art du métal ;
• porteurs de projet d’installation en atelier indépendant.

Le parcours s’adresse à des adultes se présentant en candidat libre, en formation continue.

Dispositifs de financement

• Plan de développement des compétences de l’employeur pour les salariés d’ateliers, de fonderies et d’entreprises d’agencement.
• Financement par l’OPCO de branche — OPCO EP pour l’artisanat d’art, ou l’OPCO compétent selon la convention collective de la structure.
• Contribution à la Formation Professionnelle (CFP) pour les artisans, artistes-auteurs et travailleurs indépendants.
• Plan de transition professionnelle (CPF de transition) pour un projet de reconversion vers le métier de bronzier.
• France Travail, dans le cadre d’un projet de reconversion validé.
• Financement direct par le stagiaire ou par l’atelier.

Le CAP Bronzier est enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles sous le numéro RNCP42134, échéance d’enregistrement au 31/08/2027 : la formation est éligible au Compte Personnel de Formation (CPF), l’action étant référencée par l’organisme sur Mon Compte Formation.

Prérequis à la formation

Prérequis techniques : aucune expérience préalable du travail du bronze n’est exigée. Savoir lire, écrire et compter.

Prérequis matériels : équipement de protection individuelle et matériel de dessin courant.

Prérequis pédagogiques : être en capacité de suivre une formation en atelier et d’y travailler en sécurité.

Objectifs de Formation

Objectif général

À l’issue de la formation, le participant sera capable de réaliser une pièce de bronze d’art de bout en bout, dans l’option qu’il a choisie : produire les documents graphiques préalables, modeler, exécuter la pièce à partir d’un dessin ou d’une pièce mère par les gestes du montage, de la ciselure ou du tournage, et se présenter aux épreuves du CAP Bronzier en candidat libre en mobilisant également les compétences générales du diplôme.

Objectifs opérationnels

1. Réaliser les documents graphiques du métier : dessin d’observation, croquis coté et vues techniques d’une pièce.
2. Situer un ouvrage du bronze d’art dans son époque et son registre stylistique.
3. Modeler une forme en volume, en respectant les proportions et les contraintes de la fonte.
4. Exécuter les opérations de montage en bronze : tracé, débit, cintrage, pliage, ajustage, assemblage.
5. Exécuter les opérations de ciselure sur pièce de fonderie ou sur planche.
6. Exécuter les opérations de tournage sur bronze, de l’emmandrinage à la finition.
7. Réaliser une ou plusieurs pièces à partir d’un dessin industriel ou d’une pièce mère.
8. Appliquer les règles de sécurité et de prévention propres à l’atelier de bronze d’art.
9. Communiquer à l’écrit et à l’oral sur son travail, rendre compte d’une expérience professionnelle et argumenter un choix technique.
10. Mobiliser les outils mathématiques et scientifiques nécessaires au métier et à l’épreuve générale correspondante.
11. Comprendre et s’exprimer dans une langue vivante étrangère au niveau A2 du CECRL, dans des situations de la vie professionnelle.
12. Traiter un sujet d’examen dans les conditions et le temps de l’épreuve, et s’auto-évaluer au regard des attendus.

Compétences associées

Les compétences ci-dessous sont reprises mot pour mot du référentiel du CAP Bronzier (RNCP42134). Elles sont numérotées C1 à C37 pour la traçabilité des évaluations.

Bloc RNCP42134BC01 — Production de dessins et croquis

1. Réaliser un dessin d’observation d’après modèle ou d’après nature
2. Situer historiquement des ouvrages
3. Réaliser un croquis coté et les vues techniques d’une pièce

Bloc RNCP42134BC02 — Réalisation de montage en bronze (option A : Monteur en bronze)

1. Exécuter une ou plusieurs pièces, comprenant le tracé, le débit, le cintrage, le pliage, l’ajustage à la lime, le soudage, le perçage, le filetage, le taraudage, la monture, la mise en forme sur gabarit
2. Modeler
3. Exécuter des pièces à partir d’un dessin industriel

Bloc RNCP42134BC03 — Réalisation de ciselage sur bronze (option B : Ciseleur sur bronze)

1. Exécuter sur fondu ou sur planche d’une ou plusieurs pièces comprenant le limage, le tracé, le riflage, le grattage, la taille dans la masse, la ciselure, le repoussé, le tracé mati
2. Modeler
3. Exécuter des pièces à partir d’un dessin ou d’une pièce mère

Bloc RNCP42134BC04 — Réalisation de tournage sur bronze (option C : Tourneur sur bronze)

1. Exécuter une ou plusieurs pièces comprenant l’emmandrinage, le débit, le tracé, l’enclavage, l’assemblage, le dégrossissage, le planage, la finition, la pose de molettes, le repoussé
2. Modeler
3. Exécuter plusieurs pièces à partir d’un dessin industriel

Bloc RNCP42134BC05 — Français et Histoire-géographie – Enseignement moral et civique

1. Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
2. Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu
3. Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
4. Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
5. Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
6. Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
7. S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
8. Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
9. Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
10. Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Bloc RNCP42134BC06 — Mathématiques et physique-chimie

1. Rechercher, extraire et organiser l’information
2. Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
3. Expérimenter, utiliser une simulation
4. Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
5. Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié

Bloc RNCP42134BC08 — Prévention-santé-environnement

1. Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
2. Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
3. Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
4. Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
5. Agir face à une situation d’urgence

Bloc RNCP42134BC09 — Langue vivante étrangère (niveau A2 du CECRL)

1. Comprendre la langue orale
2. Comprendre un document écrit
3. S’exprimer à l’écrit
4. S’exprimer à l’oral en continu
5. Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Le bloc RNCP42134BC07 « Éducation physique et sportive » n’est pas préparé : les candidats adultes se présentant à titre individuel en sont dispensés.

Positionnement préalable

Avant l’entrée en formation :

• questionnaire préformation
• test de positionnement
• auto-évaluation des compétences
• analyse du besoin
• adaptation du parcours

Le positionnement établit le niveau réel du candidat sur chacun des domaines — dessin, gestes du métier, enseignements généraux, langue vivante — et détermine l’option choisie (A, B ou C), la durée du parcours et les blocs réellement à travailler. Il recense également les diplômes déjà détenus, susceptibles d’ouvrir droit à des dispenses d’épreuves générales auprès du certificateur.

Documents conservés :

• questionnaire préformation
• grille de positionnement
• bilan de positionnement

Organisation de la formation

Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 6 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire. Ainsi, nous nous adaptons à chaque profil.

La formation peut avoir lieu :

• à temps plein
• en continu
• en séances de 1h à 4h
• sur ou en dehors du temps de travail

à chaque situation une solution pour suivre sa formation dans les conditions les plus favorables au maintien de l’activité professionnelle.

Durée de formation : de 35 à 1200 heures, déterminée au positionnement. Un parcours de perfectionnement sur un seul bloc se situe dans l’amplitude basse ; une préparation complète au diplôme pour un adulte en reconversion, sans expérience préalable du métal, se situe dans l’amplitude haute. Séances de 1 h à 4 h, en atelier, avec travail personnel accompagné entre les séances.

Individualisation du parcours

À l’issue du positionnement :

• adaptation de la durée
• adaptation du contenu
• adaptation du rythme
• adaptation des modalités pédagogiques
• allégement éventuel de certaines séquences déjà maîtrisées

L’individualisation porte d’abord sur l’option : seul le bloc d’option retenu est travaillé en profondeur, les deux autres étant abordés au titre de la culture d’atelier. Elle porte ensuite sur les enseignements généraux, souvent allégés pour un candidat déjà titulaire d’un diplôme de niveau égal ou supérieur, et sur les gestes : un professionnel du métal en activité travaille davantage le dessin et les généraux, un candidat venant d’une formation artistique travaille davantage l’atelier.

Traçabilité :

• bilan de positionnement
• déroulé pédagogique individualisé

Délai d’accès à la formation

De un à deux mois en fonction du nombre de participants et du mode de prise en charge.

Prochaines sessions de la formation

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.

N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13.

Accessibilité et handicap

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

La formation peut être organisée en individuel de façon à permettre une adaptation optimale aux besoins de l’apprenant.

Si besoin spécifique, contactez le référent accessibilité handicap David SKRABO au 09 72 53 44 13. Le référent handicap étudie toute demande d’aménagement pédagogique, organisationnel ou technique afin de sécuriser le parcours de formation et les conditions de certification le cas échéant.

Moyens et méthodes pédagogiques

Moyens matériels : atelier de sculpture et de travail du métal équipé — établis, étaux, outillage à main de ciselure et de monture (ciselets, riflards, limes, grattoirs, marteaux), poste de soudage, perceuse, matériel de filetage et de taraudage, tour et outillage de tournage, gabarits, matériel de modelage (terre, plâtre, cire, sellettes) ; tables à dessin permettant le format A3, éclairage orientable, chevalets ; instruments de mesure et de report (réglet, pied à coulisse, compas d’épaisseur, compas de proportion) ; pièces de bronze, planches et modèles servant de sujets ; ouvrages et planches de référence sur les styles et l’ornement ; équipements de protection individuelle.

Outils numériques : appareil photo ou smartphone pour le relevé et le suivi des productions, espace de dépôt des travaux permettant la correction à distance, ressources documentaires numériques sur l’histoire des styles, supports d’entraînement aux épreuves générales et à la langue vivante.

Supports remis : support de formation paginé remis à chaque stagiaire, fiches méthode par geste, planches de références stylistiques, fiches de sécurité par poste, annales et sujets d’entraînement, grilles d’auto-évaluation par compétence.

Environnement de formation : atelier professionnel en situation réelle, au contact des pièces, des outils et des matières du métier, avec accès aux étapes de la chaîne de réalisation du bronze.

Méthodes pédagogiques : démonstrative pour l’apprentissage de chaque geste ; active et participative par la production continue de pièces et de planches ; expérientielle par le travail sur des pièces réellement produites à l’atelier ; études de cas sur des ouvrages du patrimoine ; mises en situation reproduisant les conditions des épreuves.

Moyens pédagogiques : chaque notion est introduite par une démonstration commentée, mise en pratique immédiatement, corrigée individuellement, puis reprise sur un second sujet pour consolidation. La progression va du guidé vers l’autonomie complète sur une pièce entière. Les enseignements généraux sont traités à partir de situations issues du métier — un compte rendu d’expérience professionnelle en français, un calcul de proportion ou de dilatation en mathématiques, une analyse de risque d’atelier en prévention-santé-environnement.

Suivi pédagogique

Le suivi pédagogique est assuré tout au long du cycle au moyen :

• d’une feuille d’émargement signée par chaque participant et l’intervenant·e à chaque séance, mentionnant la date et la durée réelle de la séance ;
• d’un déroulé pédagogique individualisé retraçant, séance après séance, les thèmes travaillés et les situations analysées ;
• d’un bilan intermédiaire en milieu de cycle (formations de plus de 20 h) et d’un bilan final en fin de cycle.

L’intervenant·e assure la continuité d’une séance à l’autre, en reprenant si nécessaire les pistes d’action évoquées précédemment pour en mesurer la mise en œuvre.

Qualité des formateurs de la formation

Compétences requises pour animer la formation :

• diplôme de niveau 7 (bac+5)

OU

• diplôme de niveau 6 (bac+3)
• 2 années minimum d’expérience de la formation professionnelle

OU

• diplôme de niveau 5 (bac+2)
• 5 années minimum d’expérience métier
• 5 années minimum d’expérience de la formation professionnelle

Compétences requises : pour cette thématique, l’intervenant·e doit notamment maîtriser :

• le dessin d’observation, le dessin technique et le cotage appliqués à la pièce métallique ;
• l’histoire des styles et de l’ornement appliquée au bronze d’art ;
• le modelage et les contraintes de la fonte à la cire perdue ;
• les gestes de l’option qu’il enseigne — montage, ciselure ou tournage — et l’outillage correspondant ;
• la chaîne complète de réalisation d’une pièce de bronze, du modèle à la patine ;
• les règles de sécurité applicables à l’atelier de métal d’art ;
• pour les enseignements généraux, la didactique de la discipline et les attendus des épreuves générales du CAP.

Nos formateurs :

• George PELTRE — Diplômée de l’École Nationale des Beaux-Arts de Lyon, D.N.S.E.P. Art et Communication avec les félicitations du jury (1992, diplôme de niveau 7). Sculptrice, elle se consacre entièrement à la sculpture depuis 2003 et pratique le modelage, la fonte à la cire perdue, la ciselure et la patine, réalisant elle-même l’intégralité du processus de création du bronze et de l’acier. Elle travaille avec la fonderie Massimo Del Chiaro à Pietrasanta (Italie) ; son atelier est établi à Tourrettes-sur-Loup (06). Expositions : Documenta IX de Kassel (1992), Biennale de Lyon (2014), salons internationaux à Paris, Bruxelles, Dubaï et Shanghai. Quatre œuvres installées dans l’espace public français. Site : georgesculpteur.com. — Intervient sur l’ensemble des blocs professionnels : dessins et croquis, montage, ciselage, tournage et modelage. Fiche du formateur
• Maxime ASSOUS DUPONT — Intervient sur les enseignements généraux : français, histoire-géographie et enseignement moral et civique, mathématiques et physique-chimie, prévention-santé-environnement, langue vivante étrangère. Fiche du formateur

Références, diplômes et expériences ici

Évaluation des acquis de la formation

• Tests de compétences de milieu et de fin de formation
• Évaluations pratiques, sujets blancs et examen blanc dans les conditions des épreuves

Description détaillée des évaluations :

• Point de référence initial : le test de positionnement conduit avant l’entrée en formation, qui couvre le dessin, les gestes du métier, les enseignements généraux et la langue vivante avec une auto-évaluation sur l’échelle 1 à 5. Il fixe l’option, la durée et le contenu du parcours, et sert de référence pour mesurer la progression. Aucun test de début supplémentaire n’est passé.
• Évaluation formative continue : chaque pièce et chaque planche produites sont corrigées individuellement au regard de critères explicites — justesse des proportions, qualité du tracé, exactitude du relevé, conformité du geste, qualité de la surface, respect des règles de sécurité — et reprises sur un second sujet.
• Évaluation intermédiaire : à la moitié du parcours, épreuve pratique et écrite portant sur les compétences déjà travaillées, suivie d’un bilan intermédiaire et d’un plan de réajustement.
• Évaluation finale : examen blanc dans les conditions des épreuves du diplôme — épreuve pratique de l’option, épreuve graphique, épreuves générales — suivi du bilan de fin de formation compétence par compétence.

Lien direct entre compétences et évaluations :

1. Dessins et croquis (C1 à C3) — évalués par les planches d’observation et les relevés cotés corrigés en continu, par la partie graphique de l’évaluation intermédiaire et par l’épreuve graphique de l’examen blanc.
2. Montage en bronze (C4 à C6) — évalués par les pièces montées à l’atelier, contrôlées sur gabarit et sur cotes, et par l’épreuve pratique de l’examen blanc pour les candidats de l’option A.
3. Ciselage sur bronze (C7 à C9) — évalués par les pièces ciselées sur fondu et sur planche, jugées sur la qualité de surface et la fidélité au modèle, et par l’épreuve pratique de l’examen blanc pour les candidats de l’option B.
4. Tournage sur bronze (C10 à C12) — évalués par les pièces tournées, contrôlées sur cotes et sur état de surface, et par l’épreuve pratique de l’examen blanc pour les candidats de l’option C.
5. Français, histoire-géographie et EMC (C13 à C22) — évalués par les comptes rendus d’expérience professionnelle, les exposés, les analyses de documents et l’épreuve générale de l’examen blanc.
6. Mathématiques et physique-chimie (C23 à C27) — évalués par les exercices appliqués au métier, les comptes rendus d’expérimentation et l’épreuve générale de l’examen blanc.
7. Prévention-santé-environnement (C28 à C32) — évalués par les analyses de situations d’atelier, l’exercice de conduite à tenir en situation d’urgence et l’épreuve générale de l’examen blanc.
8. Langue vivante étrangère (C33 à C37) — évaluée par les activités de compréhension et d’expression au niveau A2 et par l’épreuve de langue de l’examen blanc.

Validation globale

La validation globale repose sur :

• l’assiduité, attestée par les feuilles d’émargement ;
• la participation active aux séances d’atelier et la production effective des pièces et planches demandées ;
• les résultats de l’évaluation finale.

Critères de réussite globaux de la formation — la formation est considérée comme réussie lorsque le participant :

• réalise seul, dans le temps imparti, une pièce conforme au dessin ou à la pièce mère qui lui est remise, dans l’option choisie ;
• produit un dossier graphique exploitable par un fondeur ou un monteur, sans cote manquante ni contradiction entre les vues ;
• applique les règles de sécurité de l’atelier sans rappel ;
• traite les épreuves générales de l’examen blanc dans les conditions et le temps réglementaires ;
• atteint un niveau au minimum « Presque acquis » sur l’ensemble des compétences des blocs qu’il prépare, lors du bilan de fin de formation.

Mesure de satisfaction

La satisfaction des participants est mesurée au moyen :

• d’un questionnaire de satisfaction à chaud remis en fin de formation (organisation, contenu, animation, atteinte des objectifs) ;
• d’un bilan oral lors de la dernière séance ;
• d’un questionnaire de satisfaction à froid adressé quelques mois après la fin de la formation, afin de mesurer les effets durables sur les pratiques.

Les résultats sont analysés et exploités dans le cadre de la démarche d’amélioration continue de l’organisme.

Sanction de la formation

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est délivrée à chaque participant, mentionnant les objectifs, la nature, la durée de l’action et les acquis évalués, conformément à la réglementation.

La formation prépare à la présentation, en candidat libre, des épreuves du CAP Bronzier, certification enregistrée au RNCP sous le numéro RNCP42134 jusqu’au 31/08/2027, délivrée par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. L’AFI prépare aux épreuves ; l’inscription à l’examen, la décision d’éventuelles dispenses et la délivrance du diplôme relèvent du certificateur.

Certification visée

• Intitulé exact : CAP – Bronzier options : A : Monteur en bronze B : Ciseleur sur bronze C : Tourneur sur bronze
• Code : RNCP42134
• Niveau : 3
• Échéance de l’enregistrement : 31/08/2027
• Certificateur : Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (SIRET 110 043 015 00012)
• Blocs préparés : BC01, BC02, BC03, BC04, BC05, BC06, BC08, BC09
• Bloc non préparé : BC07 — Éducation physique et sportive, dispense applicable aux candidats adultes se présentant à titre individuel
• Modalité de passage retenue : candidat libre — épreuves ponctuelles

Correspondance Certification ↔ Formation

Bloc RNCP/RS	Compétences préparées	Séquences concernées	Modalités d’évaluation : type d’épreuve et durée	Preuves conservées
RNCP42134BC01 — Production de dessins et croquis	C1 à C3	Modules 1 à 5, 27	Épreuve ponctuelle écrite et graphique : dessin d’art appliqué et histoire des styles — dessin d’observation d’après modèle ou d’après nature, durée 3 h, et questions écrites sur l’histoire des styles, durée 1 h ; dessin technique d’une pièce de la profession. Coefficients à confirmer au règlement d’examen	Test de positionnement, planches d’observation et relevés cotés corrigés, évaluation intermédiaire, épreuve graphique de l’examen blanc, bilans
RNCP42134BC02 — Réalisation de montage en bronze (option A)	C4 à C6	Modules 6, 8 à 10, 16, 17, 27	Épreuve pratique ponctuelle pour les candidats individuels — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen	Pièces montées et photographiées, fiches de contrôle sur cotes et gabarit, épreuve pratique de l’examen blanc, bilans
RNCP42134BC03 — Réalisation de ciselage sur bronze (option B)	C7 à C9	Modules 6, 11 à 13, 16, 17, 27	Épreuve pratique ponctuelle pour les candidats individuels — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen	Pièces ciselées sur fondu et sur planche, fiches de contrôle de surface, épreuve pratique de l’examen blanc, bilans
RNCP42134BC04 — Réalisation de tournage sur bronze (option C)	C10 à C12	Modules 6, 14 à 16, 17, 27	Épreuve pratique ponctuelle pour les candidats individuels — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen	Pièces tournées, relevés de cotes et d’état de surface, épreuve pratique de l’examen blanc, bilans
RNCP42134BC05 — Français et Histoire-géographie – EMC	C13 à C22	Modules 18 à 21, 27	Épreuve générale ponctuelle — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen	Comptes rendus d’expérience, exposés, analyses de documents, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP42134BC06 — Mathématiques et physique-chimie	C23 à C27	Modules 22 et 23, 27	Épreuve générale ponctuelle — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen	Exercices appliqués corrigés, comptes rendus d’expérimentation, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP42134BC08 — Prévention-santé-environnement	C28 à C32	Modules 7, 24 et 25, 27	Épreuve générale ponctuelle — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen	Analyses de situations d’atelier, exercice de conduite à tenir en urgence, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP42134BC09 — Langue vivante étrangère (A2 CECRL)	C33 à C37	Module 26, 27	Épreuve de langue vivante ponctuelle, niveau A2 du CECRL — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen	Productions écrites et enregistrements oraux, épreuve de langue de l’examen blanc, bilans

Parcours

Notre parcours : le candidat entre en formation après un questionnaire de préformation et un test de positionnement qui établissent son niveau réel et l’option visée. Le bilan de positionnement fixe la durée, les blocs à travailler et le rythme. La formation se déroule ensuite en atelier : le dessin et le modelage d’abord, puis les gestes de l’option, chaque notion étant immédiatement mise en pratique et corrigée. Les enseignements généraux sont conduits en parallèle, à partir de situations du métier. Un bilan intermédiaire ajuste le parcours à mi-chemin. Le cycle se conclut par un examen blanc dans les conditions des épreuves et un bilan de fin de formation.

Les formations AFI qui complètent ce parcours :

• Repoussage (ferronnerie) — mise en forme du métal par repoussage, geste directement transposable au repoussé du bronze.
• Forgeron – Coutelier et Formation TOUTOMARTO — travail du métal à chaud, outillage à main et affûtage des outils de ciselure.
• Formation en céramique et CAP – Tournage en céramique — modelage, travail du volume et tournage, pour renforcer les compétences C5, C8 et C11.
• CAP – Décoration en céramique — décor, ornement et culture des styles appliqués à l’objet.
• Création et gestion d’entreprise — pour le stagiaire qui vise l’installation en atelier indépendant.
• Optimiser l’utilisation des réseaux sociaux pour développer la clientèle de votre entreprise — diffusion et vente des pièces d’atelier.

Poursuite d’étude : Brevet des Métiers d’Art, baccalauréat professionnel des métiers d’art, Diplôme de Fin d’Études Secondaires des Métiers d’Art ; ou préparation d’une seconde option du CAP Bronzier.

Débouchés professionnels : ciseleur sur bronze, monteur en bronze, tourneur sur bronze, praticien de fonderie d’art, assistant de sculpteur, artisan d’art indépendant. Les titulaires exercent dans les secteurs du luminaire, de l’ameublement, de l’agencement et de l’art statuaire, en fonderie d’art, en restauration du patrimoine ou à leur compte.

Que deviennent les apprenants après cette formation ? ils se présentent aux épreuves du CAP en candidat libre, intègrent un atelier de bronze d’art ou une fonderie, prennent en charge le volet graphique et la finition des commandes de leur atelier, ou engagent leur installation comme artisan d’art indépendant.

Programme de formation détaillé par séquence

Module	Objectifs pédagogiques	Compétences visées	Contenus	Modalités pédagogiques	Modalités d’évaluation
1. Le métier et la chaîne du bronze	Situer les métiers du bronze et les étapes de réalisation d’une pièce	C1, C9	Métiers du bronze d’art et secteurs d’exercice · étapes : modèle, moule, fonte à la cire perdue, ébarbage, montage, ciselure, tournage, patine · vocabulaire professionnel	Démonstration commentée en atelier devant les pièces	Restitution écrite du vocabulaire, questionnement oral
2. Regarder et construire	Analyser un modèle pour en dégager axes, proportions et volumes	C1	Mise en place, cadrage, lignes de construction · mesure à vue et report · rapports de proportion · erreurs de perception courantes	Démonstration puis production individuelle, correction individuelle	Planche de mise en place corrigée sur critères
3. Dessin d’observation et rendu	Réaliser un dessin d’observation aux proportions justes rendant volumes et matières	C1	Travail d’après pièce et d’après nature · valeurs, ombres propres et portées · rendu des surfaces polies, mates, patinées, ciselées	Atelier dirigé, reprise sur second sujet	Deux planches d’observation corrigées et comparées
4. Histoire des styles et ornement	Situer historiquement un ouvrage et nommer les motifs du répertoire	C2	Antiquité, Renaissance, styles classiques, XIXᵉ, Art nouveau, Art déco, contemporain · rais-de-cœur, oves, acanthe, palmette, grecque, rocaille, godrons · méthode d’analyse d’un ouvrage	Étude de planches et d’ouvrages, analyse comparée, relevé d’ornements	Fiche d’analyse d’ouvrage, planche d’ornements nommés
5. Croquis coté et vues techniques	Relever une pièce et produire son dossier graphique technique	C3	Conventions du dessin technique, échelles, cartouche · instruments de relevé : réglet, pied à coulisse, compas d’épaisseur · cotation · vues, coupes, sections · contrôle de cohérence	Relevés par binômes sur pièces d’atelier, mise au net individuelle	Croquis coté et jeu de vues d’une pièce, vérifiés par confrontation
6. Matériaux et technologie du bronze	Choisir un alliage et anticiper son comportement	C4, C7, C10, C23	Cuivre et alliages, bronzes et laitons · propriétés mécaniques et thermiques · retrait, dilatation, écrouissage, recuit · traitements de surface et patines	Apports technologiques illustrés par des échantillons	Questionnaire technologique, justification d’un choix d’alliage
7. Sécurité et organisation du poste	Travailler en sécurité à chaque poste de l’atelier	C24, C28, C29, C32	Risques mécaniques, thermiques, chimiques, sonores · EPI · aspiration et ventilation · consignes machines · conduite à tenir en cas d’accident	Analyse de risques sur postes réels, mises en situation	Fiche d’analyse de risque, exercice de conduite à tenir
8. Montage : tracé, débit, mise en forme	Exécuter les opérations de préparation du montage	C4, C6	Tracé et développement, débit, cintrage, pliage, mise en forme sur gabarit · contrôle dimensionnel	Démonstration puis exécution sur pièce, contrôle sur gabarit	Pièce préparée, contrôlée sur cotes et gabarit
9. Montage : ajustage et assemblage	Ajuster et assembler les éléments d’une monture	C4, C6	Ajustage à la lime, soudage, perçage, filetage, taraudage · monture et assemblage · jeux et alignements	Exécution progressive du simple vers l’assemblage complexe	Assemblage évalué sur jeux, alignement et tenue
10. Montage : réalisation d’après dessin industriel	Réaliser une pièce montée complète à partir d’un dessin	C4, C6	Lecture du dessin, ordre des opérations, gamme de fabrication · autocontrôle · reprise et rattrapage	Projet individuel conduit sur plusieurs séances	Pièce complète et gamme de fabrication évaluées
11. Ciselure : outillage et gestes de base	Préparer un fondu et exécuter les gestes fondamentaux de la ciselure	C7	Ciselets et leur affûtage, marteau, calage de la pièce, poix et masse de calage · limage, riflage, grattage · tenue et rythme du geste	Démonstration commentée puis pratique sur chutes, correction du geste	Échantillon de gestes évalué sur régularité et propreté
12. Ciselure : traitement de surface et matés	Traiter les surfaces d’une pièce ciselée	C7	Taille dans la masse, ciselure d’ornement, repoussé, tracé mati · raccords de surface · reprise des défauts de fonderie	Pratique sur pièces de fonderie réelles	Pièce ciselée jugée sur fidélité au modèle et qualité de surface
13. Ciselure : exécution d’après dessin ou pièce mère	Réaliser une pièce ciselée complète et fidèle	C7, C9	Lecture du dessin ou relevé de la pièce mère · ordre des opérations · contrôle en cours de travail · finition	Projet individuel conduit sur plusieurs séances	Pièce complète comparée au modèle, dossier de suivi
14. Tournage : préparation et dégrossissage	Préparer une pièce au tour et conduire le dégrossissage	C10, C12	Emmandrinage, débit, tracé, enclavage · réglages du tour, vitesses, outils · dégrossissage · sécurité machine	Démonstration, pratique encadrée poste par poste	Pièce dégrossie contrôlée sur cotes, respect des consignes machine
15. Tournage : planage, finition, molettes	Finir une pièce tournée et poser un décor	C10, C12	Planage, finition, états de surface · pose de molettes, repoussé · assemblage des éléments tournés	Pratique progressive, correction individuelle	Pièce finie jugée sur cotes, état de surface et régularité du décor
16. Modelage	Modeler une forme en volume exploitable pour la fonte	C5, C8, C11	Terre, plâtre et cire · armature, montage du volume, proportions · dépouilles, épaisseurs, retraits · préparation à la fonte à la cire perdue	Atelier de modelage, travail d’après dessin et d’après nature	Modèle évalué sur proportions, volume et faisabilité en fonte
17. Du dessin à la pièce	Conduire une réalisation complète en autonomie, du dessin à la finition	C1, C3, C6, C9, C12	Analyse du dessin ou de la pièce mère · gamme de fabrication · gestion du temps · autocontrôle à chaque étape · présentation du travail	Projet fil rouge individuel, présentation devant le groupe	Dossier complet et pièce finie, présentation orale évaluée
18. Français : communiquer et reformuler	Écouter, dialoguer, s’exprimer et reformuler un message	C13, C14, C15	Situations de communication professionnelle · reformulation orale et écrite · relecture et amélioration de sa production	Ateliers d’expression, jeux de rôle, écrits courts corrigés	Écrit de reformulation et prise de parole évalués
19. Français : lire et rendre compte	Lire, comprendre, présenter des textes et rendre compte d’une expérience	C16, C17	Textes documentaires, littéraires et artistiques · méthode du compte rendu · rendre compte d’une expérience de l’atelier	Lecture accompagnée, production écrite guidée	Compte rendu d’expérience professionnelle corrigé
20. Histoire-géographie : repères et démarches	Utiliser les repères chronologiques et spatiaux et mener une démarche	C18, C19	Repères du programme · lecture de documents et de cartes · construction d’une démarche historique ou géographique	Étude de documents, travaux en binôme	Analyse de document évaluée sur méthode et justification
21. EMC : argumenter et s’engager	Construire un jugement et une argumentation étayée	C20, C21, C22	Principes et valeurs de la République · débat argumenté · distinction opinion / argument	Débats réglés, préparation écrite des arguments	Argumentation écrite et participation au débat évaluées
22. Mathématiques appliquées au métier	Résoudre les problèmes de calcul du métier	C23, C24, C26, C27	Proportions et échelles · périmètres, aires, volumes · développements · masses et densités des alliages · pourcentages · lecture de tableaux et de graphiques	Exercices ancrés sur des pièces réelles, correction commentée	Exercices appliqués et compte rendu de résolution
23. Physique-chimie appliquée au métier	Conduire une expérimentation et rendre compte d’un résultat	C24, C25, C26, C27	Chaleur, dilatation, changements d’état · corrosion et oxydation des alliages · sécurité chimique des produits d’atelier · protocole expérimental	Expérimentations encadrées, simulation	Compte rendu d’expérimentation évalué
24. PSE : santé et prévention en atelier	Analyser une situation de travail et proposer une prévention	C28, C29, C30, C31	Méthode d’analyse d’une situation professionnelle · physiologie et effets du bruit, des poussières, des postures · réglementation applicable · argumentation d’un choix de prévention	Études de cas issues de l’atelier	Analyse de situation rédigée et argumentée
25. PSE : environnement, consommation, urgence	Agir face à une situation d’urgence et raisonner en enjeux environnementaux	C30, C31, C32	Déchets et effluents d’atelier · enjeux environnementaux du métal · droits du consommateur · conduites à tenir en cas d’urgence	Mises en situation, gestes de premiers secours en démonstration	Mise en situation d’urgence évaluée
26. Langue vivante étrangère (A2)	Comprendre et s’exprimer au niveau A2 dans des situations professionnelles	C33 à C37	Compréhension orale et écrite · expression écrite et orale en continu · interaction : accueil d’un client, description d’une pièce, échange avec une fonderie étrangère · lexique du métal et de l’atelier	Activités langagières ancrées sur des situations d’atelier, enregistrements	Productions écrites et orales évaluées au niveau A2
27. Préparation aux épreuves et examen blanc	Traiter les sujets dans les conditions de l’examen et s’auto-évaluer	C1 à C37	Règlement d’examen et attendus de chaque épreuve · gestion du temps · annales et sujets d’entraînement · examen blanc complet · correction commentée et plan de progrès	Mises en situation d’examen, corrections collectives puis individuelles	Examen blanc corrigé, bilan de fin de formation par compétence

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Dernière mise à jour le : 28 August 2026