Description

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Public Visé

La formation s’adresse aux personnes qui exercent ou veulent exercer un métier du décor céramique :

  • adultes en reconversion professionnelle vers les métiers d’art et la céramique ;
  • demandeurs d’emploi portant un projet dans l’artisanat d’art ;
  • salariés d’ateliers, de faïenceries et de manufactures céramiques souhaitant valider leur qualification par le diplôme ;
  • travailleurs indépendants et artisans céramistes déjà installés, souhaitant professionnaliser leur pratique du décor ;
  • porteurs de projet d’installation à leur compte comme décorateur céramiste ;
  • praticiens autodidactes de la céramique souhaitant acquérir les compétences et les savoirs technologiques attendus au diplôme.

Le parcours s’adresse à des adultes se présentant en candidat individuel, en formation professionnelle continue.

Dispositifs de financement

  • Plan de développement des compétences de l’employeur pour les salariés d’ateliers, de faïenceries et de manufactures céramiques.
  • Financement par l’OPCO de branche selon la convention collective applicable à la structure.
  • Contribution à la Formation Professionnelle (CFP) pour les artisans et travailleurs indépendants.
  • Plan de transition professionnelle (CPF de transition) pour un projet de reconversion vers les métiers d’art de la céramique.
  • France Travail, dans le cadre d’un projet de reconversion validé.
  • Financement direct par le stagiaire ou par l’entreprise.

Le CAP Décoration en céramique est enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles sous le numéro RNCP36338, pour les parcours débutant à compter du 01/09/2022 et jusqu’à l’échéance d’enregistrement du 31/08/2027 : la formation est éligible au Compte Personnel de Formation (CPF), l’action étant référencée par l’organisme sur Mon Compte Formation.

Les tarifs sont consultables sur https://asso-formateur.fr/tarifs/.

Prérequis à la formation

Prérequis techniques : aucune expérience préalable de la céramique n’est exigée. Savoir lire, écrire et compter.

Prérequis matériels : vêtements de travail adaptés à l’atelier et équipement de protection individuelle.

Prérequis pédagogiques : être en capacité de suivre une formation en atelier, d’y travailler en sécurité et d’y tenir une posture de travail prolongée.

Objectifs de Formation

Objectif général

À l’issue de la formation, le participant sera capable de conduire une opération de décoration céramique de bout en bout — collecter et décoder les données de fabrication, préparer les matières d’œuvre, les couleurs et les supports, organiser son poste de travail, appliquer les décors et les traitements de surface, émailler, effectuer les finitions, participer à la cuisson, contrôler la qualité des produits, diagnostiquer les causes de non-qualité et rendre compte de son travail — et de se présenter aux épreuves du CAP Décoration en céramique en candidat individuel en mobilisant également les compétences générales du diplôme.

Objectifs opérationnels

  1. Collecter, sélectionner et exploiter les sources documentaires et les documents de fabrication d’un produit céramique.
  2. Décoder un dessin de définition, un croquis et une fiche de fabrication, et traduire un croquis par un dessin technique.
  3. Déterminer les quantités et les qualités de matières d’œuvre et de colorants nécessaires à une production.
  4. Organiser et sécuriser son poste de travail et préparer les supports avant application.
  5. Préparer les barbotines, les engobes, les émaux et les couleurs aux dosages attendus.
  6. Appliquer les décors et les traitements de surface par les procédés du métier : engobage, sgraffite, barolet, émaillage, pinceau, filets à la tournette, chromo, sérigraphie, éponge et tampon.
  7. Effectuer les finitions, monter et démonter les outillages, assurer la maintenance du poste et participer à la cuisson.
  8. Contrôler la qualité des produits en cours et en fin de réalisation, diagnostiquer les causes de non-qualité et appliquer les mesures correctives.
  9. Rendre compte de son travail, relater les anomalies et dialoguer avec la clientèle et l’équipe.
  10. Communiquer à l’écrit et à l’oral sur son travail et argumenter un choix technique.
  11. Mobiliser les outils mathématiques et scientifiques nécessaires au métier et à l’épreuve générale correspondante.
  12. Analyser une situation de travail sous l’angle de la prévention, de la santé et de l’environnement, et agir en situation d’urgence.
  13. Comprendre et s’exprimer dans une langue vivante étrangère au niveau A2 du CECRL, dans des situations de la vie professionnelle.
  14. Traiter un sujet d’examen dans les conditions et le temps de l’épreuve, et s’auto-évaluer au regard des attendus.

Compétences associées

Les compétences ci-dessous sont reprises mot pour mot du référentiel de certification du CAP Décoration en céramique (RNCP36338). Elles sont numérotées C1 à C73 pour la traçabilité des évaluations.

Bloc RNCP36338BC01 — Communication esthétique et technologie

C1 — S’informer, collecter les informations :

  1. recenser les différentes sources d’informations
  2. consulter les documents relatifs à la fabrication des produits
  3. composer une source documentaire
  4. consulter une documentation
  5. inventorier les caractéristiques qui définissent les produits et leurs utilisations

C1 — S’informer, reconnaître :

  1. repérer les informations utiles à la fabrication (paramètres, palette de couleurs…)
  2. repérer les conditions de mise en oeuvre des matières premières
  3. désigner les différentes opérations à réaliser
  4. identifier les composantes de la définition du produit (matériaux, dimensions, formes…)
  5. justifier la chronologie des phases de fabrication

C1 — S’informer, décoder :

  1. interpréter les différentes formes de langage professionnel et technique
  2. traduire un croquis par dessin technique
  3. interpréter les données techniques (dimensions, nature des matières d’oeuvre…)

C4 — Communiquer, informer :

  1. relater les difficultés rencontrées au cours de la réalisation
  2. rendre compte des anomalies constatées
  3. rendre compte du travail réalisé

C4 — Communiquer, dialoguer :

  1. instaurer des relations courtoises et efficaces avec la clientèle
  2. s’assurer de la bonne compréhension des informations transmises et reçues
  3. adopter une attitude constructive vis-à-vis des éléments qui influent sur la qualité

Bloc RNCP36338BC02 — Mise en oeuvre et réalisation

C2 — Réaliser, préparer :

  1. déterminer les quantités et qualités des matières d’oeuvre nécessaires
  2. décider des moyens et des outillages à mettre en oeuvre
  3. participer au choix des procédés de décoration à mettre en oeuvre
  4. vérifier l’outillage
  5. sélectionner les matières d’oeuvre, les colorants
  6. organiser le poste de travail
  7. préparer les supports avant application
  8. s’assurer de la disponibilité des équipements, des outils
  9. disposer les outils sur le poste de travail
  10. procéder à la préparation des matières d’oeuvre, des couleurs

C2 — Réaliser, exécuter :

  1. appliquer les décorations, les traitements de surfaces
  2. vérifier la qualité de la décoration
  3. effectuer les réglages
  4. assurer méthodiquement l’arrêt des opérations de décoration
  5. assurer la maintenance et l’entretien du poste de travail, des outillages, du matériel
  6. effectuer les finitions
  7. démonter, monter les outillages
  8. participer à la cuisson

C2 — Réaliser, traiter :

  1. vérifier les critères d’acceptabilité des produits
  2. appliquer et respecter les données de fabrication (temps…)
  3. diagnostiquer les causes de non qualité constatées sur un produit
  4. analyser les causes de dysfonctionnement d’un processus
  5. appliquer les mesures qui s’imposent afin de réaliser des produits conformes et de mettre le poste de travail en ordre de fonctionnement

C3 — Apprécier, valider :

  1. évaluer l’état des parties actives des outillages
  2. accepter ou non un produit
  3. énoncer les critères qui justifient l’acceptation, le rejet, la retouche des produits
  4. estimer les actions correctives à réaliser sur le produit, le matériel, la matière d’oeuvre

C3 — Apprécier, contrôler :

  1. vérifier la qualité des produits en cours et en fin de réalisation
  2. déceler avant détérioration du matériel, de la pièce fabriquée tout incident de fonctionnement

Bloc RNCP36338BC03 — Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique

  1. Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
  2. Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu
  3. Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
  4. Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
  5. Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
  6. Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
  7. S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
  8. Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
  9. Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
  10. Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Bloc RNCP36338BC04 — Mathématiques et physique-chimie

  1. Rechercher, extraire et organiser l’information
  2. Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  3. Expérimenter, utiliser une simulation
  4. Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  5. Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Bloc RNCP36338BC06 — Prévention-santé-environnement

  1. Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
  2. Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  3. Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
  4. Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  5. Agir face à une situation d’urgence

Bloc RNCP36338BC07 — Langue vivante étrangère (niveau A2 du CECRL)

  1. Comprendre la langue orale
  2. Comprendre un document écrit
  3. S’exprimer à l’écrit
  4. S’exprimer à l’oral en continu
  5. Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Le bloc RNCP36338BC05 « Éducation physique et sportive » n’est pas préparé : les candidats autres que scolaires ou apprentis sont dispensés de l’évaluation dans le domaine de l’éducation physique et sportive.

Les blocs RNCP36338BC08 « Langue vivante » et RNCP36338BC09 « Arts appliqués et cultures artistiques » sont des blocs facultatifs : ils ne sont pas préparés.

Positionnement préalable

Avant l’entrée en formation :

  • questionnaire préformation
  • test de positionnement
  • auto-évaluation des compétences
  • analyse du besoin
  • adaptation du parcours

Le positionnement établit le niveau réel du candidat sur chacun des domaines — culture céramique et arts appliqués, lecture du dossier de fabrication, gestes du décor, émaillage, cuisson, enseignements généraux, langue vivante — et détermine les blocs réellement à travailler, la durée du parcours et le rythme. Il recense également les diplômes déjà détenus, susceptibles d’ouvrir droit à des dispenses d’épreuves générales auprès du certificateur.

Documents conservés :

  • questionnaire préformation
  • grille de positionnement
  • bilan de positionnement

Organisation de la formation

Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 8 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire. Ainsi, nous nous adaptons à chaque profil.

La formation peut avoir lieu :

  • à temps plein
  • en continu
  • en séances de 1h à 4h
  • sur ou en dehors du temps de travail

à chaque situation une solution pour suivre sa formation dans les conditions les plus favorables au maintien de l’activité professionnelle.

Durée de formation : 66 heures par bloc professionnel, soit 132 heures pour les deux blocs professionnels préparés (BC01 — Communication esthétique et technologie ; BC02 — Mise en oeuvre et réalisation). Ces 66 heures par bloc sont l’horaire de base de l’AFI avant réduction de parcours : la durée réellement proposée au stagiaire est arrêtée au positionnement et peut être inférieure — dispenses, acquis, diplôme déjà détenu — et c’est cette durée qui est portée au devis, à la convention et à la demande de prise en charge. Les blocs d’enseignement général préparés (BC03, BC04, BC06, BC07) sont d’une durée arrêtée au positionnement. Séances de 1 h à 4 h en atelier, avec travail personnel accompagné entre les séances. À cette durée s’ajoute une période de formation en milieu professionnel de 490 heures ; son exigibilité dépend du statut du candidat au moment de son inscription à l’examen et se vérifie auprès du service des examens du rectorat.

Individualisation du parcours

À l’issue du positionnement :

  • adaptation de la durée
  • adaptation du contenu
  • adaptation du rythme
  • adaptation des modalités pédagogiques
  • allégement éventuel de certaines séquences déjà maîtrisées

L’individualisation porte d’abord sur les blocs préparés : le parcours peut être suivi en totalité ou bloc par bloc. Elle porte ensuite sur les enseignements généraux, souvent allégés pour un candidat déjà titulaire d’un diplôme de niveau égal ou supérieur, et sur les gestes : un céramiste déjà installé travaille davantage les procédés de série, la sérigraphie et le contrôle qualité, un candidat venant d’une pratique de loisir travaille davantage la préparation des matières, la régularité du geste et les savoirs technologiques.

La réduction de parcours s’apprécie à partir de l’horaire de base de l’AFI, 66 heures par bloc professionnel : le positionnement retranche de cette base les séquences déjà maîtrisées et ce qui relève d’une dispense, d’un acquis ou d’un diplôme déjà détenu, et la durée qui en résulte — au plus égale à la base — est celle portée au devis, à la convention et à la demande de prise en charge.

Traçabilité :

  • bilan de positionnement
  • déroulé pédagogique individualisé

Délai d’accès à la formation

De un à deux mois en fonction du nombre de participants et du mode de prise en charge.

Prochaines sessions de la formation

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.

N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13.

Accessibilité et handicap

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

La formation peut être organisée en individuel de façon à permettre une adaptation optimale aux besoins de l’apprenant.

Si besoin spécifique, contactez le référent accessibilité handicap David SKRABO au 09 72 53 44 13. Le référent handicap étudie toute demande d’aménagement pédagogique, organisationnel ou technique afin de sécuriser le parcours de formation et les conditions de certification le cas échéant.

Les supports peuvent être adaptés : affichage sur grand écran, fonctionnalités d’accessibilité du système, impression en grosse lettrine contrastée. Le rythme du parcours, l’aménagement du poste en atelier et l’outillage sont également adaptables, avec orientation vers l’Agefiph ou Cap emploi lorsque la situation le justifie.

Moyens et méthodes pédagogiques

Moyens matériels : atelier de céramique équipé — postes de décor individuels, tournettes, tables d’engobage et d’émaillage, bacs de trempage, pistolet et cabine d’aspersion, écrans et raclettes de sérigraphie, matériel de report de chromo, éponges et tampons ; outillage du décorateur (pinceaux et brosses de toutes tailles, barolets, poires, mirettes, estèques, plumes, stylets à sgraffiter) ; matériel de préparation des matières (balances de précision, tamis, densimètre, viscosimètre, malaxeur, mortiers) ; matières d’œuvre (terres, barbotines, engobes, émaux, oxydes et colorants céramiques) ; four à céramique programmable ; instruments de mesure et de contrôle ; ventilation et équipements de protection individuelle adaptés aux poussières et aux émaux.

Outils numériques : appareil photo ou smartphone pour le suivi des pièces réalisées et la constitution du carnet de production, espace de dépôt des travaux permettant la correction à distance, ressources documentaires en ligne, fiches méthodes au format numérique, supports d’entraînement aux épreuves générales et à la langue vivante.

Supports remis : support de formation paginé remis à chaque stagiaire, référentiel du CAP Décoration en céramique, fiches méthodes par procédé de décor, fiches techniques des matières d’œuvre et fiches de données de sécurité, tableaux de dosages et courbes de cuisson, documents papier, audio et vidéo, annales et sujets d’entraînement, grilles d’auto-évaluation par compétence.

Environnement de formation : atelier de céramique en situation réelle de production, sur pièces réellement décorées, émaillées et cuites, avec accès aux matériels et matières du métier.

Méthodes pédagogiques : démonstrative pour l’apprentissage de chaque geste de décor ; active et participative par la réalisation effective de pièces ; expérientielle par la conduite de séries et de cuissons ; études de cas à partir de dossiers de fabrication réels ; analyse critique des réalisations ; mises en situation reproduisant les conditions des épreuves ; accompagnement individualisé.

Moyens pédagogiques : chaque notion est introduite par un apport théorique court et une démonstration commentée, mise en pratique immédiatement, corrigée individuellement, puis reprise sur une seconde pièce pour consolidation. La progression va du geste guidé sur tesson d’essai vers la réalisation autonome d’une série conforme à un cahier des charges. Chaque séance se clôt par un bilan qui récapitule les notions abordées et le travail à conduire en autonomie. Les enseignements généraux sont traités à partir de situations issues du métier — un compte rendu de fabrication en français, un calcul de dosage ou de retrait en mathématiques, l’analyse du risque silice en prévention-santé-environnement.

Suivi pédagogique

Le suivi pédagogique est assuré tout au long du cycle au moyen :

  • d’une feuille d’émargement signée par chaque participant et l’intervenant·e à chaque séance, mentionnant la date et la durée réelle de la séance ;
  • d’un déroulé pédagogique individualisé retraçant, séance après séance, les thèmes travaillés et les situations analysées ;
  • d’un bilan intermédiaire en milieu de cycle (formations de plus de 20 h) et d’un bilan final en fin de cycle.

L’intervenant·e assure la continuité d’une séance à l’autre, en reprenant si nécessaire les pistes d’action évoquées précédemment pour en mesurer la mise en œuvre.

Qualité des formateurs de la formation

Nos formatrices : Isabelle Cable et Sophie Scemama, atelier Riviera Ceramic (Tourrettes-sur-Loup).

Références, diplômes et expériences ici

Chaque intervenant est habilité avant son premier contrat selon la procédure de sélection de l’Association des Formateurs Indépendants : diplôme enregistré au RNCP ou expérience professionnelle équivalente reconnue par la responsable pédagogique, expérience de la formation dans le domaine animé, extrait de casier judiciaire, signature de la Charte du formateur. L’habilitation est réévaluée chaque année. Les CV et diplômes sont consultables sur demande par mail.

Critères d’habilitation retenus par l’AFI : la réglementation n’impose aucun diplôme pour animer une formation ; l’AFI publie ici, par transparence, les critères qu’elle applique :

  • une expérience métier avérée dans le domaine de la formation, et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

  • expérience professionnelle équivalente dans le domaine de la formation, reconnue par la responsable pédagogique et justifiée au dossier du formateur
  • et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

  • l’une ou l’autre de ces deux qualifications
  • et l’engagement de suivre une formation de formateur avant la prise en charge du premier stagiaire
  • lorsque l’expérience de la formation est inférieure à un an

Compétences requises : pour cette thématique, l’intervenant·e doit notamment maîtriser :

  • la préparation des matières d’œuvre céramiques : terres, barbotines, engobes, émaux, oxydes et colorants ;
  • les procédés de décor sur pâte crue : engobage, barolet, sgraffite, effets de matière ;
  • l’émaillage par trempage, aspersion et vaporisation, et la conduite d’un bain d’émail ;
  • le décor sur produit cuit : pinceau, filets et cerclages à la tournette ;
  • les procédés de report et de série : chromo, sérigraphie, éponge, tampon ;
  • la conduite de cuisson, les courbes et la programmation d’un four céramique ;
  • le diagnostic des défauts et des causes de non-qualité en décoration et en émaillage ;
  • la lecture du dossier de fabrication, le dessin technique et la transposition de motifs ;
  • les règles de sécurité applicables à l’atelier céramique : poussières de silice, matières dangereuses des émaux, ventilation, troubles musculo-squelettiques, conduite du four ;
  • pour les enseignements généraux, la didactique de la discipline et les attendus des épreuves générales du CAP.

Évaluation des acquis de la formation

  • Tests de compétences de milieu et de fin de formation
  • Évaluations pratiques, sujets blancs et examen blanc dans les conditions des épreuves

Description détaillée des évaluations :

  • Point de référence initial : le test de positionnement conduit avant l’entrée en formation, qui couvre la culture céramique, la lecture du dossier de fabrication, les gestes du décor, l’émaillage, les enseignements généraux et la langue vivante avec une auto-évaluation sur l’échelle 1 à 5. Il fixe les blocs préparés, la durée et le contenu du parcours, et sert de référence pour mesurer la progression. Aucun test de début supplémentaire n’est passé.
  • Évaluation formative continue : chaque pièce décorée est contrôlée individuellement au regard de critères explicites — conformité au modèle et au dessin de définition, régularité du geste, épaisseur et homogénéité de l’engobe ou de l’émail, netteté des tracés, justesse des couleurs après cuisson, propreté du poste, respect des temps et des règles de sécurité — et reprise sur une seconde pièce.
  • Évaluation intermédiaire : à la moitié du parcours, épreuve pratique et écrite portant sur les compétences déjà travaillées, suivie d’un bilan intermédiaire et d’un plan de réajustement.
  • Évaluation finale : examen blanc dans les conditions des épreuves du diplôme — communication esthétique et technologie, mise en œuvre et réalisation, épreuves générales — suivi du bilan de fin de formation compétence par compétence.

Lien direct entre compétences et évaluations :

  1. Collecter, reconnaître, décoder (C1 à C13) — évaluées par les exercices de lecture de dossiers de fabrication et de dessins de définition corrigés en continu, les exercices de traduction d’un croquis en dessin technique, la partie écrite de l’évaluation intermédiaire et l’épreuve EP1 de l’examen blanc.
  2. Informer et dialoguer (C14 à C19) — évaluées par les comptes rendus de fabrication renseignés à chaque séance, les mises en situation de relation clientèle et l’observation continue en atelier.
  3. Préparer (C20 à C29) — évaluées par les exercices de dosage et de préparation des barbotines, engobes, émaux et couleurs, contrôlés à la balance et au densimètre, et par l’observation de l’organisation du poste.
  4. Exécuter (C30 à C37) — évaluées par les pièces décorées, émaillées et cuites, contrôlées sur les grilles d’évaluation pratique, et par l’épreuve EP2 de l’examen blanc.
  5. Traiter (C38 à C42) — évaluées par les exercices de diagnostic de défauts sur pièces non conformes, la rédaction des causes de non-qualité et la proposition d’actions correctives.
  6. Valider et contrôler (C43 à C48) — évaluées par les contrôles croisés entre stagiaires, les fiches de contrôle renseignées et les décisions d’acceptation, de rejet ou de retouche argumentées.
  7. Français, histoire-géographie et EMC (C49 à C58) — évalués par les comptes rendus de fabrication, les exposés, les analyses de documents et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  8. Mathématiques et physique-chimie (C59 à C63) — évalués par les exercices de dosage, de proportion, de retrait et de conversion de températures, les comptes rendus d’expérimentation et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  9. Prévention-santé-environnement (C64 à C68) — évalués par les analyses de situations d’atelier, l’exercice de conduite à tenir en situation d’urgence et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  10. Langue vivante étrangère (C69 à C73) — évaluée par les activités de compréhension et d’expression au niveau A2 et par l’épreuve de langue de l’examen blanc.

Validation globale

La validation globale repose sur :

  • l’assiduité, attestée par les feuilles d’émargement ;
  • la participation active aux séances d’atelier et la réalisation effective des pièces demandées ;
  • les résultats de l’évaluation finale.

Critères de réussite globaux de la formation — la formation est considérée comme réussie lorsque le participant :

  • réalise seul, dans le temps imparti, un décor conforme au dessin de définition et au cahier des charges qui lui sont remis ;
  • prépare ses matières d’œuvre et ses couleurs aux dosages attendus, sans erreur compromettant la cuisson ;
  • organise et sécurise son poste de travail et applique les règles de sécurité de l’atelier céramique sans rappel ;
  • contrôle sa propre production en cours et en fin de réalisation, identifie les causes d’un défaut et sait justifier ses contrôles ;
  • traite les épreuves générales de l’examen blanc dans les conditions et le temps réglementaires ;
  • atteint un niveau au minimum « Presque acquis » sur l’ensemble des compétences des blocs qu’il prépare, lors du bilan de fin de formation.

Mesure de satisfaction

La satisfaction des participants est mesurée au moyen :

  • d’un questionnaire de satisfaction à chaud remis en fin de formation (organisation, contenu, animation, atteinte des objectifs) ;
  • d’un bilan oral lors de la dernière séance ;
  • d’un questionnaire de satisfaction à froid adressé quelques mois après la fin de la formation, afin de mesurer les effets durables sur les pratiques.

Les résultats sont analysés et exploités dans le cadre de la démarche d’amélioration continue de l’organisme.

Sanction de la formation

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est délivrée à chaque participant, mentionnant les objectifs, la nature, la durée de l’action et les acquis évalués, conformément à la réglementation.

La formation prépare à la présentation, en candidat individuel, des épreuves du CAP Décoration en céramique, certification enregistrée au RNCP sous le numéro RNCP36338 pour les parcours débutant à compter du 01/09/2022 et jusqu’au 31/08/2027, délivrée par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. L’AFI prépare aux épreuves ; l’inscription à l’examen, la décision d’éventuelles dispenses et la délivrance du diplôme relèvent du certificateur.

La certification peut être préparée et validée dans sa globalité ou par bloc de compétences, selon le parcours défini avec le stagiaire au positionnement.

Nos résultats aux examens : https://asso-formateur.fr/nos-indicateurs/#resultats-cap

Certification visée

  • Intitulé exact : CAP – Décoration en céramique
  • Code : RNCP36338
  • Niveau : 3
  • Date de début des parcours certifiants : 01/09/2022
  • Échéance de l’enregistrement : 31/08/2027
  • Certificateur : Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (SIRET 110 043 015 00012)
  • Blocs préparés : BC01, BC02, BC03, BC04, BC06, BC07
  • Bloc non préparé : BC05 — Éducation physique et sportive, les candidats autres que scolaires ou apprentis étant dispensés de l’évaluation dans ce domaine
  • Blocs facultatifs non préparés : BC08 — Langue vivante ; BC09 — Arts appliqués et cultures artistiques
  • Modalité de passage retenue : candidat individuel — épreuves ponctuelles

Correspondance Certification ↔ Formation

Bloc RNCP/RS Compétences préparées Séquences concernées Modalités d’évaluation : type d’épreuve et durée Preuves conservées
RNCP36338BC01 — Communication esthétique et technologie C1 à C19 Modules 1 à 7, 17, 18, 23 EP1 — épreuve ponctuelle pratique, durée 12 h maximum (partie A 4 h, partie B 4 à 8 h), coefficient 8 Test de positionnement, exercices de lecture de dossiers et de dessin technique corrigés, comptes rendus de fabrication, évaluation intermédiaire, épreuve EP1 de l’examen blanc, bilans
RNCP36338BC02 — Mise en oeuvre et réalisation C20 à C48 Modules 2, 3, 8 à 17, 23 EP2 — épreuve ponctuelle pratique, durée 8 h maximum, coefficient 8 Pièces décorées, émaillées et cuites, photographiées, grilles d’évaluation pratique, fiches de contrôle et de diagnostic de défauts, épreuve EP2 de l’examen blanc, bilans
RNCP36338BC03 — Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique C49 à C58 Modules 4, 19, 23 EG1 — épreuve ponctuelle écrite, durée 2 h, et orale, durée 10 min, coefficient 3 Comptes rendus de fabrication, exposés, analyses de documents, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP36338BC04 — Mathématiques et physique-chimie C59 à C63 Modules 8, 15, 20, 23 EG2 — épreuve ponctuelle écrite, durée 1 h 30, coefficient 2 Exercices de dosages, de proportions et de retrait, comptes rendus d’expérimentation, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP36338BC05 — Éducation physique et sportive Bloc non préparé Sans objet Dispense applicable aux candidats autres que scolaires ou apprentis Sans objet
RNCP36338BC06 — Prévention-santé-environnement C64 à C68 Modules 2, 21, 23 EG4 — épreuve ponctuelle écrite, durée 1 h, coefficient 1 Analyses de situations d’atelier, exercice de conduite à tenir en urgence, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP36338BC07 — Langue vivante étrangère (A2 CECRL) C69 à C73 Modules 22, 23 EG5 — épreuve ponctuelle écrite, durée 1 h, et orale, durée 6 min, coefficient 1 Productions écrites et enregistrements oraux, épreuve de langue de l’examen blanc, bilans
RNCP36338BC08 — Langue vivante (bloc facultatif) Bloc facultatif non préparé Sans objet Épreuve facultative — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen Sans objet
RNCP36338BC09 — Arts appliqués et cultures artistiques (bloc facultatif) Bloc facultatif non préparé Sans objet Épreuve facultative — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen Sans objet

Les épreuves professionnelles EP1 et EP2 sont reprises du règlement d’examen annexé à l’arrêté de création du diplôme, colonne « autres candidats » — celle qui s’applique aux candidats se présentant à titre individuel. Les épreuves générales sont celles des unités générales du certificat d’aptitude professionnelle en vigueur.

Parcours

Notre parcours : le candidat entre en formation après un questionnaire de préformation et un test de positionnement qui établissent son niveau réel et les blocs visés. Le bilan de positionnement fixe la durée, les blocs à travailler et le rythme. La formation se déroule ensuite en atelier : la culture céramique, la lecture du dossier de fabrication et la préparation des matières d’abord, puis les procédés de décor dans l’ordre de la chaîne de fabrication — engobage et décor sur cru, émaillage, décor sur produit cuit, procédés de série — chaque notion étant immédiatement mise en pratique et contrôlée. La cuisson, le contrôle qualité et les enseignements généraux sont conduits en parallèle, à partir de situations du métier. Un bilan intermédiaire ajuste le parcours à mi-chemin. Le cycle se conclut par un examen blanc dans les conditions des épreuves et un bilan de fin de formation.

Les formations AFI qui complètent ce parcours :

Poursuite d’étude : Brevet des Métiers d’Art (BMA) céramique en deux ans ; second CAP des métiers de la céramique, notamment le CAP Tournage en céramique ; diplôme national des métiers d’art et du design (DN MADE) mention matériaux, après complément de formation générale.

Débouchés professionnels : décorateur céramiste, céramiste, faïencier, potier, émailleur, modeleur, technicien faïencier, artisan d’art céramiste. Les titulaires exercent en atelier d’art, en faïencerie, en manufacture, chez un artisan céramiste ou à leur compte.

Que deviennent les apprenants après cette formation ? ils se présentent aux épreuves du CAP en candidat individuel, intègrent un atelier ou une faïencerie, prennent en charge des séries de décor en autonomie, ou engagent leur installation comme artisan d’art céramiste.

Programme de formation détaillé par séquence

Module Objectifs pédagogiques Compétences visées Contenus Modalités pédagogiques Modalités d’évaluation
1. Le métier de décorateur en céramique et son environnement Situer le métier et la place du décor dans la chaîne de fabrication céramique C1, C2, C8 Les métiers de la céramique et leurs secteurs · atelier d’art, faïencerie, manufacture · la chaîne de fabrication du cru au cuit · place et rôle du décorateur · vocabulaire professionnel · acteurs : client, sous-traitant, fournisseurs Apport illustré, visite commentée de l’atelier, présentation de pièces Restitution écrite du vocabulaire, questionnement oral
2. Sécurité, ergonomie et organisation du poste de travail Organiser un poste de décor et travailler en sécurité C25, C28, C34, C64, C65, C68 Implantation du poste de décor, ergonomie, circulation · risques de l’atelier céramique : poussières de silice, matières dangereuses des émaux et des oxydes, conduite du four, troubles musculo-squelettiques · ventilation et nettoyage humide · fiches de données de sécurité · EPI · recyclage et gestion des déchets céramiques · conduite à tenir en cas d’accident Analyse de risques sur poste réel, mise en place du poste, mises en situation Fiche d’analyse de risque, observation du poste en situation
3. Les matériaux céramiques et les matières d’œuvre Reconnaître et caractériser les matières d’œuvre du décor C5, C7, C24, C59 Classification des produits céramiques : terre cuite, faïence, grès, porcelaine · pâtes et supports · engobes, émaux, oxydes et colorants céramiques · comportement à la cuisson, retrait, dilatation · lecture des fiches techniques fournisseurs · critères de choix Reconnaissance et manipulation, essais sur tessons, apport technologique Identification des matières et justification d’un choix, test de reconnaissance
4. Culture artistique et histoire de la céramique Situer un décor dans son contexte artistique et culturel C5, C52, C54, C55 Grandes périodes et grands centres de la céramique · styles, répertoires ornementaux et palettes · arts appliqués : composition, rythme, couleur, rapport décor-forme · analyse d’œuvres et de pièces de collection Étude de documents et de pièces, analyse comparée Analyse écrite d’une pièce, exposé court
5. Dessin, croquis et transposition de motifs Relever, adapter et reporter un motif sur une forme C11, C12, C13 Croquis et relevé de motif · mise à l’échelle et adaptation à la forme · développé d’une surface courbe · report : calque, poncif, papier carbone, gabarit · conventions du dessin technique et normes de représentation Exercices guidés puis autonomes sur formes réelles Motif relevé, adapté et reporté, conformité au modèle
6. Lecture du dossier de fabrication et données techniques Décoder un dossier de fabrication et en extraire les données d’exécution C9, C10, C11, C13 Dessin de définition, modèle, fiche de fabrication · désignation des opérations dans les termes de la profession · chronologie des phases de fabrication · paramètres et palette de couleurs · données techniques des fournisseurs · cahier des charges Exercices de lecture sur dossiers réels, correction commentée Exercices de décodage corrigés, relevé des données de fabrication
7. Sources documentaires et veille professionnelle Constituer et exploiter une documentation professionnelle C1, C2, C3, C4, C6 Sources d’information du métier : client, sous-traitant, fournisseurs · catalogues de fournisseurs · constitution d’une source documentaire d’atelier · veille sur les matières et les procédés · classement et exploitation Recherche documentaire encadrée, constitution d’un dossier Dossier documentaire constitué, pertinence des documents retenus
8. Préparation des barbotines, engobes et couleurs Préparer les matières d’œuvre et les couleurs aux dosages attendus C20, C24, C29, C59, C60, C61 Barbotines et engobes : composition, délayage, tamisage · densité et viscosité, densimètre et viscosimètre · dosage des oxydes et des colorants, pesée de précision · tests de couleurs et plaquettes d’essai · conservation et étiquetage · calculs de proportions et de quantités Apport technologique, préparation en atelier, campagne de tests Préparations conformes aux dosages, plaquettes d’essai, contrôle au densimètre
9. Engobage : pinceau, aspersion, trempage, vaporisation Engober une pièce par les quatre procédés du métier C26, C30, C31, C32 Préparation du support avant application · engobage au pinceau, par aspersion, par trempage, par vaporisation · épaisseur, régularité, temps de prise · réglages du pistolet et de la cabine · défauts d’engobage et reprises Démonstration commentée puis pratique progressive sur tessons et pièces Pièces engobées jugées sur épaisseur, régularité et propreté
10. Décor sur pâte crue : barolet, sgraffite, effets Réaliser un décor sur pâte crue par les techniques de l’engobe C30, C31, C35 Décor aux engobes · relief au barolet : remplissage, pression, régularité du trait · sgraffitage : outils, profondeur, netteté du tracé · effets de matière, peignés, marbrés, réserves · enchaînement des couches et séchage Démonstration puis réalisation individuelle, reprise sur seconde pièce Décor jugé sur netteté, régularité, conformité au modèle
11. Émaillage : bain, densité, application Émailler une pièce et conduire un bain d’émail C24, C26, C29, C30, C31, C32 Composition et préparation d’un bain d’émail · densité, remise en suspension, correction du bain · émaillage par trempage, aspersion, vaporisation · épaisseur et régularité · nettoyage des pieds et des réserves · défauts d’émaillage : tressaillage, manques, coulures, bullage · retouches Apport technologique, démonstration, pratique sur pièces en série Pièces émaillées contrôlées avant et après cuisson, diagnostic des défauts
12. Décor au pinceau sur produit cuit Réaliser un décor au pinceau sur émail ou sur biscuit C29, C30, C31, C35 Couleurs sur émail et sur biscuit : préparation, médiums, fluidité · choix et tenue des pinceaux et brosses · gestes fondamentaux : trait, aplat, dégradé, ombre · reprise et superposition des couches · contraintes de cuisson des couleurs Démonstration commentée, exercices gradués, réalisation sur pièces Décor jugé sur justesse du trait, homogénéité des aplats, couleur après cuisson
13. Filets et cerclages à la tournette Réaliser filets et cerclages réguliers à la tournette C23, C30, C31, C32 Réglage et centrage sur tournette · vitesse de rotation et charge du pinceau · filets simples, doubles, cerclages · reprises et raccords · régularité d’épaisseur sur le tour complet Démonstration puis pratique répétée sur pièces d’essai Filets et cerclages jugés sur régularité, épaisseur et fermeture du raccord
14. Procédés de report et de série : chromo, sérigraphie, éponge, tampon Choisir et mettre en œuvre un procédé de décor adapté à la quantité et à la forme C21, C22, C30, C31, C36 Chromo : application, positionnement, marouflage, élimination des bulles · sérigraphie céramique : écran, raclette, encres, repérage · décor à l’éponge et au tampon · critères de choix du procédé selon la série et la forme · montage et démontage des outillages Apport technologique, démonstration, réalisation d’une petite série Série réalisée, jugée sur conformité, repérage et régularité entre pièces
15. Cuisson : four, courbes, programmation, incidents Participer à la conduite d’une cuisson céramique C37, C39, C61, C62 Enfournement et défournement, supports et espacement · courbes de cuisson : montée, palier, refroidissement · températures et cônes · programmation du four · biscuit, émail, petit feu · incidents de cuisson et conduite à tenir · sécurité liée au four Démonstration, participation encadrée à des cuissons réelles Participation évaluée, compte rendu de cuisson renseigné
16. Finitions, outillages et maintenance du poste Effectuer les finitions et maintenir le poste et les outillages en état C33, C34, C35, C36, C43 Finitions et retouches après cuisson · ponçage des pieds, nettoyage · arrêt méthodique des opérations de décoration · entretien des pinceaux, écrans, pistolets et tournettes · démontage et remontage des outillages · évaluation des parties actives, remplacement · rangement et remise en état pour la production suivante Démonstration puis exécution autonome, checklist de fin de poste Observation de la fin de poste, état des outillages contrôlé
17. Contrôle qualité, diagnostic et actions correctives Contrôler la production et traiter la non-qualité C38, C40, C41, C42, C44, C45, C46, C47, C48 Critères d’acceptabilité des produits : forme, dimensions, aspect, couleur · contrôle visuel et dimensionnel en cours et en fin de réalisation · contrôle statistique sur série · défauts du décor et de l’émail et leurs causes · diagnostic écrit des causes de non-qualité · décision d’acceptation, de rejet ou de retouche · actions correctives sur le produit, le matériel, la matière d’œuvre · détection des incidents de fonctionnement avant détérioration Contrôles croisés entre stagiaires, études de cas sur pièces défectueuses Fiche de contrôle et fiche de diagnostic renseignées, décisions argumentées
18. Rendre compte, dialoguer, relation clientèle Rendre compte de son travail et dialoguer avec ses interlocuteurs C14, C15, C16, C17, C18, C19, C49, C53 Documents de suivi de fabrication : bilan qualitatif et quantitatif · relation des aléas et des anomalies · vocabulaire technique · relation clientèle : accueil, écoute, reformulation · propositions d’amélioration sur le produit et l’organisation · échange avec l’équipe et les autres postes Mises en situation orales, rédaction de documents de suivi Documents de suivi renseignés, mise en situation orale évaluée
19. Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique Communiquer, reformuler, rendre compte, utiliser les repères et argumenter C49, C50, C51, C52, C53, C54, C55, C56, C57, C58 Situations de communication professionnelle · reformulation orale et écrite · lecture et présentation de textes documentaires, littéraires et artistiques · compte rendu d’expérience en lien avec le métier · repères chronologiques et spatiaux du programme · démarche historique et géographique · débat argumenté, distinction opinion / argument · principes et valeurs de la République Ateliers d’expression, écrits courts corrigés, étude de documents, débats réglés Écrit de reformulation, compte rendu d’expérience, analyse de document et prise de parole évalués
20. Mathématiques et physique-chimie appliquées à la céramique Résoudre les problèmes de calcul et conduire une expérimentation du métier C59, C60, C61, C62, C63 Proportions, pourcentages et échelles · calcul des quantités de matières et des dosages d’oxydes · masse volumique et densité d’un bain · retrait au séchage et à la cuisson · périmètres, aires, volumes, développé d’une surface · températures et courbes · lecture de tableaux et de graphiques · protocole expérimental et contrôle de la vraisemblance d’un résultat Exercices ancrés sur des préparations réelles, expérimentations encadrées Exercices appliqués, compte rendu d’expérimentation évalué
21. Prévention-santé-environnement Analyser une situation de travail, proposer une prévention et agir en urgence C64, C65, C66, C67, C68 Méthode d’analyse d’une situation professionnelle · capital santé : sommeil, activité physique, alimentation, addictions · effets des poussières de silice, des produits chimiques des émaux, des postures et des gestes répétitifs · démarche de prévention et acteurs de la prévention · ressources en eau et en énergie, déchets de l’atelier, bruit · droits du consommateur, contrat de travail · conduites à tenir en cas d’urgence Études de cas issues de l’atelier, mises en situation, QCM Analyse de situation rédigée, mise en situation d’urgence évaluée
22. Langue vivante étrangère (niveau A2) Comprendre et s’exprimer au niveau A2 dans des situations professionnelles C69, C70, C71, C72, C73 Compréhension orale et écrite · expression écrite et orale en continu · interaction : accueil d’un client, description d’une pièce et d’un décor, échange avec un fournisseur · lexique de la céramique, des matières et des couleurs Activités langagières ancrées sur des situations d’atelier, enregistrements Productions écrites et orales évaluées au niveau A2
23. Préparation aux épreuves et examen blanc Traiter les sujets dans les conditions de l’examen et s’auto-évaluer C1 à C73 Règlement d’examen et attendus de chaque épreuve · gestion du temps sur une épreuve pratique longue · annales et sujets d’entraînement EP1 et EP2 · examen blanc complet dans les conditions des épreuves · correction commentée et plan de progrès Mises en situation d’examen, corrections collectives puis individuelles Examen blanc corrigé, bilan de fin de formation par compétence

Association des Formateurs Indépendants (AFI) — 7 avenue des Poilus, 06140 Vence — SIRET 879 460 558 00015 — NDA 93 06 08 775 06 — asso-formateur.fr — 09 72 53 44 13 — organisme de formation certifié Qualiopi. Référent handicap et accessibilité : David SKRABO.

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Dernière mise à jour le : 12 October 2026

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