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Dispositifs

• indépendant avec leur CFP (contribution à la formation professionnelle)
• L’employeur pour leurs salariés avec le Plan de développement des compétences

Prérequis à la formation :

Aucun.

Objectifs de Formation :

• Comprendre les besoins de l’enfant.
• Connaître la violence éducative ordinaire.
• Brève histoire de l’apprentissage.
• Attachement, bienveillance et neurosciences.
• Explorations des grands courants pédagogiques.
• Les différents façons d’apprendre.
• Communiquer avec bienveillance (écoute active, CNV.)
• Pratique de la médiation
• Prise de décision en intelligence collective

Savoirs :

• Savoir et connaître l’histoire de l’éducation.
• Savoir et connaître les grands courants pédagogiques du XXème  siècle.
• Savoir respecter le rythme et l’évolution de chaque enfant.
• Savoir être très attentif aux besoins de l’enfant.

Compétences associées:

• Enseigner l’autonomie aux enfants.
• Accompagner les élèves pour apprendre par eux-mêmes.
• Mettre en place les conditions pour favoriser l’auto découverte.
• Augmenter le plaisir d’apprendre de l’enfant.
• Maitriser les bases de la communication non violente.

Organisation de la formation :

Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 12 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire . Ainsi nous nous adaptons à chaque profil.
La formation peut avoir lieu:

• à temps plein en continue
• en séance de 1h à 4h
• sur ou en dehors du temps de travail.
• A chaque situation une solution pour suivre ça formation dans le conditions les plus favorable au maintient de l’activité professionnelle

Durée de formation :

La durée réelle est fixée à 6 jours.

Délai d’accès à la formation :

De une semaine à un mois en fonction du nombre de participant et du mode de prise en charge

Accessibilité :

Le formateur se déplace avec les outils permettant à tous de suivre la formation (grand écran et fonctionnalité d’accessibilité de Windows 10, impression en grosse lettrine et contrastée).
Pour les « Troubles spécifiques du langage et des apprentissages » dits DYSLEXIES, nos formateurs sont formés pour adapter nos formations d’anglais à ces besoins spécifiques: « Formateur d’anglais: Comprendre et accompagner les apprenants dyslexiques »
Si besoin spécifique, Contactez le référent accessibilité au 09 72 53 44 13

Prochaines sessions de la formation :

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.
N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13

Moyens et méthodes pédagogiques :

• Formateur équipé d’un ordinateur portable
• Utilisation de documents papiers, audios, vidéos.
• Fiches méthodes remises au stagiaire en cours de formation sous format papier et numérique.
• Déroulé pédagogique avec un bilan par séance résumant le contenu de la séance, les notions abordées en cours de séance, ainsi que des pistes de travail autonome à effectuer avant la séance suivante est remis à l’issue de chaque séance par voie électronique.
• Travail en individuel en groupe de 1 à 8 stagiaires maximum. De nombreuses mises en situation personnalisées sont proposées à chaque séance afin de mettre en pratique immédiatement chaque compétence acquise.

Qualité des formateurs de la formation:

Compétences requises pour animer la formation:

• Sophie Rabhi-Bouquet : Formatrice – conceptrice depuis 1999, Directrice et enseignante d’Ecole Alternative à la pédagogie active. Double DEUG « Sciences du langage »/ »Culture et Communication »

• Laurent Bouquet : Création d’entreprise et Formateur en Gouvernance depuis 2016. Co-Fondateur d’une société Coopérative d’Intérêt Collectif Oasis de Poul’Art

Nos formateurs:

• Références, diplômes et expériences ici

Évaluation des acquis de la formation:

Questionnaires, Tests de compétences, Tests de connaissances , Évaluations pratiques…

Sanction de la formation:

Attestation de formation

Programme de formation détaillé:

Séance 1 :

• Accueil et présentations.
• Débat et mouvant.
• La condition de l’enfant à travers les époques.
• PPT.

Séance 2 :

• Abolition de la Violence.
• La violence éducative ordinaire.
• Projection : Révolution école.
• La condition de l’enfant à travers les époques.

Séance 3 :

• Jeux coopératifs.
• Analyse de la projection.
• Les grands courants pédagogiques du XXème siècle.
• La pédagogie Montessori (théorie.)

Séance 4 :

• Jeux de relations.
• La pédagogie Montessori (pratique.)
• Projection : L’école de la liberté.
• Les apprentissages autodéterminés.

Séance 5 :

• Les apports du YOGA pour les enfants
• Analyse du film.
• La Communication non violente CNV
• Autres outils de régulation et connaissance de soi.

Séance 6 :

• La pédagogie institutionnelle et démocratique.
• LA CNV en pratique.
• Le processus de gestion par consentement.
• Projection : L’école qui fait aimer l’école.

Séance 7 :

• Analyse de la projection.
• La Médiation CNV au cœur de l’école.
• Le Conseil d’Ecole.
• Définition & déroulé.
• Outils et Rôles clés.
• Compte-rendu.

Séance 8 :

• Le marché des compétences.
• Les Ateliers pratiques.
• Projection : Etre & Devenir.

Séance 9 :

• Analyse de la projection.
• Les héritages de la pédagogie institutionnelle.
• Libres pour apprendre.
• Les 5 fondements de l’école girafe.

Séance 10 :

• La Gouvernance de l’école et les relations avec l’Administration et les parents.
• Mettre en place La communication non violente.
• L’Education bienveillante.

Séance 11 :

• Pratique de la bienveillance.
• Outil pratique.
• Processus d’intelligence collective au service de l’éducation.

Séance 12 :

• Chapeaux de Bono.
• Révision sur les points.
• Test fin de parcours.
• Ateliers pratiques et Mises en situation.

Les + de cette formation

• Une pédagogie active et pratique amène les participants à créer des documents, des courriers, des notes avec des présentations variées.

Tarif