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Innovation et transformation pédagogique
newsletter / 8 octobre
2026
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Veille proposée
par le Carif-Oref de Normandie
dans le cadre du plan régional d’investissement dans les compétences (PRIC)
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Retrouvez l’ensemble de cette veille par thèmes (formation multimodale, ludification, approche cognitive, apprentissage immersif, microlearning, intelligence artificielle, social learning, faire pour apprendre, apprentissage collaboratif, etc.), sur notre Scoop-it dédié.
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Les infos de la quinzaine
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LMS : l’IA change (vraiment) la donne
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From edtechactu.com
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30 septembre 2026, 10:27
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Si l’intelligence artificielle impacte fortement la formation professionnelle, c’est aussi parce qu’elle transforme les plateformes LMS en outils plus interactifs, personnalisés et intégrés au quotidien des apprenants. L’IA redéfinit également les frontières entre les solutions d’apprentissage afin d’enrichir les méthodes pédagogiques. Regards d’experts.
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Comment réapprendre à faire ensemble ?
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From www.linfodurable.fr
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30 septembre 2026, 09:53
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Et si la transition passait aussi par la réappropriation des gestes du quotidien ? Dans de nombreux territoires, des lieux ouverts aux habitants remettent en circulation des savoir-faire pratiques, souvent transmis entre bénévoles, artisans, voisins ou retraités. Une dynamique qui contribue à une économie plus circulaire, mais aussi à une forme d’indépendance retrouvée.
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Podcast – Pourquoi votre signature pédagogique devient essentielle à l’ère de l’IA
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From smartlink.ausha.co
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29 septembre 2026, 14:10
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Avec l’IA, produire des contenus de formation devient de plus en plus simple. Mais si tout le monde utilise les mêmes outils, comment éviter que toutes les formations finissent par se ressembler ?
La signature pédagogique devient justement essentielle à l’ère de l’IA.
Dans ce podcast découvrez pourquoi la signature pédagogique peut devenir un véritable levier de différenciation pour vos formations et comment l’utiliser pour guider votre conception pédagogique mais aussi vos usages de l’IA.
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LMS : donner envie de venir… et de rester
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From www.e-learning-letter.com
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28 septembre 2026, 16:34
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L’engagement ne se décrète pas une fois l’apprenant connecté. Il se prépare en amont, se nourrit tout au long du parcours et doit survivre aux relances, aux évaluations et aux notifications. Pour Élodie Primo, CEO de MOS-MindOnSite, le LMS a précisément ce rôle : tenir dans la durée la promesse faite à l’apprenant, en combinant personnalisation, gamification, accompagnement humain et IA sans transformer l’expérience en mécanique artificielle. Encore faut-il commencer par donner envie de venir… puis donner de bonnes raisons de rester.
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La boite à outils de la gamification – Concevoir l’engagement sans tomber dans le gadget
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From smartlink.ausha.co
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28 septembre 2026, 09:29
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Ajouter des points, des badges, des classements ou quelques interactions suffit-il à gamifier une formation ? Pas vraiment. La gamification commence bien avant le choix des mécaniques de jeu.
Dans ce nouvel épisode de Never Stop Learning, Gérard Peccoux reçoit Alexandre Duarte, expert en gamification et coauteur avec Sébastien Bru de La boîte à outils de la gamification.
Son approche repose sur une idée simple : la gamification est avant tout une méthode de conception destinée à créer de l’engagement autour d’un objectif précis.
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Triple AAA : apprendre, argumenter, arbitrer avec l’IA
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From living-lab.cnam.fr
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28 septembre 2026, 13:22
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Comment intégrer l’intelligence artificielle dans une évaluation sans réduire l’apprentissage à un simple usage d’outil ? C’est la réflexion menée par Bertrand FLECHEUX, enseignant au Cnam Auvergne-Rhône-Alpes, dans l’UE USMC64 consacrée à l’industrie 4.0. Il a expérimenté un dispositif pédagogique intégrant l’intelligence artificielle générative dans les apprentissages et dans l’évaluation.
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Expérience apprenant : trois leviers pour engager durablement
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From www.e-learning-letter.com
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28 septembre 2026, 16:32
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Face à l’obsolescence rapide des compétences, à l’accès immédiat aux réponses permis par les IA et à la saturation cognitive des collaborateurs, les directions L&D doivent faire évoluer leurs modèles. Comment créer des parcours capables de captiver tout en répondant aux urgences opérationnelles du business ? Mathilde Istin, directrice déléguée de l’ISTF, met en avant trois leviers : réduction du time-to-delivery, multimodalité et micro-certification.
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L’accessibilité numérique au service de la qualité de l’apprentissage
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From uclouvain.be
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30 septembre 2026, 09:17
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Découvrez la nouvelle Clé du Louvain Learning Lab qui met en lumière une dimension essentielle de l’enseignement inclusif : l’accessibilité numérique. Elle invite à concevoir des contenus, des supports et des environnements d’apprentissage accessibles au plus grand nombre, afin que chacun et chacune puisse accéder aux ressources, interagir avec elles et participer pleinement aux apprentissages, quels que soient ses besoins, sa situation ou ses contraintes.
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