Newsletter Innovation et transformation pédagogique – 22/04/2026

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Innovation et transformation pédagogique

newsletter / 23 avril 2026

Veille proposée

par le Carif-Oref de Normandie

dans le cadre du plan régional d’investissement dans les compétences (PRIC)

Retrouvez l’ensemble de cette veille par thèmes (formation multimodale, ludification, approche cognitive, apprentissage immersif, microlearning, intelligence artificielle, social learning, faire pour apprendre, apprentissage collaboratif, etc.), sur notre Scoop-it dédié.

Et découvrez nos autres topics : « Compétences numériques« , « Savoirs de base, Illettrisme et FLE« , « Prospective emploi compétence » ainsi que notre site d’information PROfil d’Info.

A la une

L’ingénierie de formation deviendra-t-elle une activité de maintenance ?

From www.e-learning-letter.com – 15 avril 2026, 15:26

L’ingénierie pédagogique bascule. Sous l’effet de l’IA, les rôles se déplacent, les repères se brouillent, les exigences s’intensifient. Faut-il y voir l’émergence d’un métier piloté par la donnée et structuré comme un système en maintenance continue, ou une transformation plus profonde du rapport entre conception, apprentissage et performance ? Isabelle Dremeau et Michel Diaz confrontent leurs points de vue.

Les infos de la quinzaine

Compétences : le réel reprend le dessus

From www.e-learning-letter.com – 21 avril 2026, 11:05

Les compétences ont structuré dix ans de discours RH. Référentiels, cartographies, plateformes, promesses de pilotage fin. Tout semblait enfin mesurable, objectivable, industrialisable. Le vernis craque. Le réel s’impose. Derrière les modèles, une matière instable, contextuelle, difficile à saisir. Ce Dossier met les compétences à l’épreuve.

Du diagnostic à la remédiation : repenser le positionnement des apprenants en formation

From www.e-learning-letter.com – 15 avril 2026, 15:19

Dans de nombreux dispositifs de formation (CFA, organismes de formation, établissements d’enseignement), une réalité s’impose dès l’entrée en formation : les apprenants arrivent avec des niveaux très hétérogènes. Certains maîtrisent déjà les compétences attendues, tandis que d’autres rencontrent des difficultés plus marquées…

Mindmaclasse : transformez vos cartes mentales en activités pédagogiques

From latelierduformateur.fr – 21 avril 2026, 13:08

Mindmaclasse est un outil open source de création de cartes mentales (avec ou sans IA), développé par Sébastien Henriot. Il peut également se transformer en générateur d’activités pédagogiques à partir de la carte créée. Cela rend cet outil intéressant à la fois pour le formateur mais également pour l’apprenant dans une pratique d’auto-formation.

Formation professionnelle : Les 10 tendances majeures à suivre en 2026

From avenria.com – 3 avril 2026, 09:20

Découvrez dans cet article les 10 tendances majeures à suivre en 2026 en matière de formation professionnelle.

IA et formation : « Regards croisés sur la mutation de l’ingénierie pédagogique”

From latelierduformateur.fr – 13 avril 2026, 14:06

L’ingénierie de formation deviendra-t-elle une activité de maintenance ? L’ingénierie pédagogique bascule. Sous l’effet de l’IA, les rôles se déplacent, les repères se brouillent, les exigences s’intensifient. Faut-il y voir l’émergence d’un métier piloté par la donnée et structuré comme un système en maintenance continue, ou une transformation plus profonde du rapport entre conception, apprentissage et performance ?

Apprendre ensemble – Entretien avec Denis Cristol

From udd.eu – 13 avril 2026, 14:22

Directeur de recherche et spécialiste de la pairagogie, Denis Cristol nous livre sa vision d’une formation fondée sur la relation comme point de départ de l’innovation.

« Le droit de ne pas vouloir utiliser l’IA, ça existe ! »

From www.centre-inffo.fr – 22 avril 2026, 10:05

Ainoa « Les innovateurs de la formation » organisait, le 16 avril, un webinaire autour de la notion d’éthique de l’intelligence artificielle en formation. Les intervenantes ont insisté sur la nécessité de peser les implications (environnementales, pertinence pédagogique, etc.) liées à l’usage de cette technologie et à ne pas céder aux injonctions.

Avis de Carif-Oref de Normandie :

Article consultable au Carif-Oref de Normandie

Le Storytelling en Digital Learning : pourquoi notre cerveau adore les histoires ?

From digital-learning-academy.com – 21 avril 2026, 13:22

Dans l’univers de la formation en ligne, le storytelling est l’une des armes les plus redoutables pour lutter contre le principal ennemi du formateur : l’ennui.

L’intelligence artificielle, un levier d’engagement dans la formation

From www.centre-inffo.fr – 20 avril 2026, 10:08

L’intelligence artificielle peut être un outil puissant pour personnaliser les parcours mais elle ne peut pas remplacer la dimension collective de la formation.

Cinq pistes pour transformer les pratiques L&D à l’ère de l’IA

From edtechactu.com – 17 avril 2026, 14:29

Le rôle du formateur ne se limite plus à la conception de contenus. Avec l’automatisation et l’IA, il s’agit désormais de construire des écosystèmes apprenants et de réinventer l’interaction humaine au cœur des parcours. Voici 5 conseils clés à appliquer sans tarder.

Sobriété numérique : la formation doit donner l’exemple

From www.e-learning-letter.com – 15 avril 2026, 11:50

Le rapport récent du Cigref sur l’approche low-tech ne concerne pas seulement les directions informatiques. En interrogeant la complexité croissante des systèmes numériques, il ouvre aussi une question pour la formation : comment concevoir des dispositifs d’apprentissage plus sobres, plus robustes et moins dépendants d’infrastructures technologiques toujours plus lourdes.

Bourgogne-Franche-Comté : un jeu pédagogique pour former les futurs agriculteurs au climat

From www.lagazettefrance.fr – 20 avril 2026, 11:11

En Bourgogne-Franche-Comté, les Jeunes Agriculteurs déploient le dispositif pédagogique « J’m’aclimate » dans les lycées agricoles. Issu d’un projet européen, cet outil vise à sensibiliser les élèves aux impacts du changement climatique sur l’agriculture à travers une mise en situation immersive et encadrée.

Un guide pour des dispositifs pédagogiques plus inclusifs par Louvain Learning Lab

From latelierduformateur.fr – 15 avril 2026, 10:45

Cette nouvelle publication du Louvain Learning Lab propose un cadre méthodologique pour instaurer une pédagogie inclusive en enseignement supérieur en s’appuyant notamment sur la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA).

Une opportunité pour évoluer vers l’ingénierie de formation : focus sur la formation Responsable Projet et Ingénierie en Formation (RPIF)

From www.profildinfo.fr – 15 avril 2026, 10:34

L’IFPRA Normandie, par l’intermédiaire de son Centre Académique de Formation Professionnelle (CAFOP), propose la formation « Responsable Projet et Ingénierie en Formation » (RPIF), un parcours certifiant destiné à accompagner l’évolution des compétences dans le secteur de la formation professionnelle.

Redonner du temps à la pédagogie grâce aux outils numériques

From edusign.com – 15 avril 2026, 11:46

Au quotidien, le formateur endosse bien trop souvent une autre casquette : celle de secrétaire, d’archiviste et de contrôleur de présence. Or, chaque minute qu’il consacre à gérer des tâches administratives répétitives est une minute qu’il ne passe pas à l’interaction pédagogique, à la préparation de ses contenus ou à l’accompagnement individualisé de ses apprenants. Heureusement, des solutions existent.

Agenda

19/05/2026 – Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend

From www.profildinfo.fr – 15 avril 2026, 15:10

Le Carif-Oref de Normandie propose à Hérouville-Saint-Clair un atelier de partage d’expérience en présentiel autour du thème : « Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend ».

08/06/2026 – Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend

From www.profildinfo.fr – 15 avril 2026, 15:12

Le Carif-Oref de Normandie propose à Rouen un atelier de partage d’expérience en présentiel autour du thème : « Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend ».

11/06/26 – Paris – IA et qualité en formation : de l’expérimentation au déploiement

From ainoa-asso.fr – 24 mars 2026, 14:41

Dans un contexte où l’intelligence artificielle transforme les pratiques pédagogiques, l’ingénierie et au-delà l’ensemble des processus métier, une question centrale s’impose aux organismes de formation, CFA, universités et acteurs publics : Comment structurer les usages de l’IA au service de la qualité de la formation ? Vous souhaitez présenter un cas d’usage que vous avez déployé dans votre structure ? Répondez à l’appel à contributions d’Ainoa.

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Cette newsletter est réalisée par le Carif-Oref de Normandie, groupement d’intérêt public administré par l’Etat, la Région Normandie et les partenaires sociaux.