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Innovation et transformation pédagogique
newsletter / 24 septembre
2026
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Veille proposée
par le Carif-Oref de Normandie
dans le cadre du plan régional d’investissement dans les compétences (PRIC)
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Retrouvez l’ensemble de cette veille par thèmes (formation multimodale, ludification, approche cognitive, apprentissage immersif, microlearning, intelligence artificielle, social learning, faire pour apprendre, apprentissage collaboratif, etc.), sur notre Scoop-it dédié.
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Les infos de la quinzaine
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Et si l’IA jouait à cartes sur table?
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From leveilleur.revue.usherbrooke.ca
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23 septembre 2026, 11:24
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L’intelligence artificielle suscite autant de fascination que de questions. C’est pourquoi Myriam Cazor et Marion Rébier, toutes deux ingénieures pédagogiques, ont créé Le jeu de l’IA. Ce dernier propose une façon ludique d’explorer les enjeux éthiques et environnementaux associés à l’IA grâce à un plateau de jeu, des cartes s’appuyant sur des faits concrets et sourcés, ainsi qu’un guide pédagogique comprenant une séance clé en main.
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La nouvelle sobriété qui pourrait s’imposer aux services formation
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From www.e-learning-letter.com
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16 septembre 2026, 10:11
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Demain, un service formation pourrait devoir justifier pourquoi il consomme de l’électricité pour générer une vidéo, faire tourner un tuteur ou mobiliser des agents, quand la même énergie est réclamée par la production, la R&D ou la relation client. L’explosion des usages de l’IA remet une ressource que l’on croyait abondante au cœur des arbitrages de l’entreprise : la puissance de calcul et, derrière elle, l’énergie. Pour le Learning, la sobriété pourrait bientôt être moins une vertu qu’une contrainte.
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Le geste professionnel change de mains !
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From www.e-learning-letter.com
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23 septembre 2026, 11:11
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L’IA ne s’attaque pas seulement aux emplois tertiaires : le geste professionnel lui-même ne semble plus à l’abri. Dernier signal en date : Anthropic expérimente un standard permettant à ses agents de piloter directement des équipements physiques. Pour l’industrie, la question devient embarrassante : combien de temps faut-il continuer à former des humains à des gestes que des robots pourraient bientôt exécuter ? Et comment ne pas perdre, au passage, l’expertise qui permettra encore de les contrôler ?
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De l’intérêt de maintenir des zones d’apprentissage hors l’IA
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From www.e-learning-letter.com
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23 septembre 2026, 11:01
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En demandant à ses doctorants de ne pas utiliser l’IA générative, Cédric Villani soulève une question qui concerne aussi la formation en entreprise. Certaines compétences techniques ou comportementales exigent-elles encore que l’on cherche, raisonne, essaie et se trompe sans assistance ? La généralisation de l’IA pourrait paradoxalement conduire la formation à préserver des situations où l’apprenant doit compter sur ses seules ressources.
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Comment apprendre à apprendre à l’ère de l’IA ?
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From edtechactu.com
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18 septembre 2026, 14:06
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Alors que les métiers, les compétences et les organisations évoluent rapidement, la capacité à apprendre tout au long de sa vie devient une compétence professionnelle essentielle. Mais l’essor de l’IA générative pose une nouvelle question : comment continuer à développer son expertise lorsque certaines tâches d’apprentissage sont elles-mêmes automatisées ?
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Les professionnels de formation mis au défi d’un nouvel indicateur
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From www.e-learning-letter.com
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16 septembre 2026, 10:14
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Jusqu’ici, la formation comptait les heures, les apprenants, les coûts, les connexions, parfois les compétences acquises. L’IA ajoute une donnée beaucoup moins familière : le calcul informatique consommé pour produire un service. Le token, cette petite unité traitée par les modèles et déjà utilisée pour en tarifer l’usage, entre ainsi dans le vocabulaire du Learning. Encore faut-il savoir quoi compter, comment le mesurer et surtout rapporter cette consommation à la valeur produite. Une nouvelle culture quantitative s’invite dans le métier.
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Superviser l’intelligence artificielle, cela s’apprend
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From www.e-learning-letter.com
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16 septembre 2026, 13:37
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Une décision prise par l’intelligence artificielle, un humain chargé de la valider : sur le papier, le contrôle est assuré. Mais que vaut cette supervision si le collaborateur ne sait pas quand douter de la machine, questionner sa décision ou reprendre la main ? Une récente sanction infligée à Uber rappelle que mettre « un humain dans la boucle » ne suffit pas. Encore faut-il lui apprendre à y tenir son rôle.
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5 et 6 octobre 2026 – Learning show “Explorons les apprentissages du futur”
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From www.learning-show.com
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24 août 2026, 13:22
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« Prendre soin de soi et des autres » sera le fil rouge du Learning Show 2026, les 5 et 6 octobre à Rennes.
Pour sa 9ᵉ édition, l’événement poursuit ses missions, avec une scénographie revue pour donner encore plus de place aux échanges :
- Des espaces pour favoriser la rencontre entre acteurs de la formation et de l’Edtech et surtout faire et produire avec d’autres personnes ;
- Un bar à usages, une radio live pour partager des solutions pratiques et innovantes en formation ;
- Des ateliers divers et adaptés aux publics : ateliers de codéveloppement, atelier expert, atelier découverte, atelier gouvernance ;
- Une soirée spectacle émotionnellement impliquante : « des mots pour soigner les maux ».
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« Assises nationales de l’intelligence artificielle 2026 » : rendez-vous les 7 et 8 octobre 2026
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From www.assises-nationales-ia.fr
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8 juillet 2026, 10:42
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Les Assises nationales de l’IA reviennent à l’université de Caen Normandie, les 7 et 8 octobre 2026, pour la 2e édition. Organisées par Ouest-France et la Région Normandie, elles accueilleront professionnels, décideurs publics et privés, chercheurs et entrepreneurs. L’événement propose une approche à 360 degrés de l’intelligence artificielle, avec l’objectif d’apporter aux décideurs des clés concrètes pour comprendre les mutations en cours et accompagner la transformation de leurs organisations, en lien avec l’actualité, le tout guidé par un fil rouge : « Du vertige à la responsabilité ».
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