Les Signes et les Professionnels de la Petite Enfance

Favoriser une communication bienveillante avec les tout-petits grâce aux signes associés à la parole

Cette formation s’inscrit dans une démarche de communication bienveillante favorisant le développement du langage, la sécurité affective et l’autonomie du jeune enfant.

Public Visé :

Tout professionnel en lien avec la petite enfance (crèche, assistantes maternelles, etc.)

Dispositifs de financement :

• Indépendants avec leur CFP (Contribution à la Formation Professionnelle)
• L’employeur pour leurs salariés avec le Plan de développement des compétences

Prérequis à la formation:

Aucun

Objectifs de Formation :

• Utiliser au moins 20 signes fonctionnels en situation professionnelle avec un enfant
• Mettre en place 3 rituels signés structurés (accueil, repas, émotions) adaptés au contexte d’accueil
• Adapter sa communication face à un enfant non verbal ou en cours d’acquisition du langage
• Transmettre 5 signes minimum à un parent ou collègue de manière claire et pédagogique

Situations professionnelles visées :

• Accueil d’un enfant non verbal
• Gestion des frustrations (pleurs, colères)
• Temps de repas / change
• Transmission aux parents

Savoirs :

• Origines et principes de la communication signée associée à la parole.
• Différence entre Langue des Signes Française et signes adaptés aux enfants.
• Étapes du développement du langage chez l’enfant.
• Bienfaits de l’utilisation des signes en petite enfance.
• Vocabulaire de base en signes (repas, hygiène, émotions, socialisation).

Compétences associées :

1. Mettre en œuvre une communication gestuelle associée à la parole dans les situations du quotidien
2. Observer et ajuster sa posture professionnelle en fonction des réactions de l’enfant
3. Structurer des temps clés avec des rituels signés cohérents
4. Transmettre une pratique professionnelle à un tiers (parent / collègue)
5. Analyser sa pratique et l’ajuster

Organisation de la formation :

• Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 12 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire . Ainsi, nous nous adaptons à chaque profil.
• La formation peut avoir lieu :
  • à temps plein en continu
  • en séances de 1h à 4h
  • sur ou en dehors du temps de travail
  • à chaque situation une solution pour suivre sa formation dans les conditions les plus favorables au maintient de l’activité professionnelle

Durée de formation :

7 heures (2 demi-journées de 3h30)

Délai d’accès à la formation :

De un à deux mois en fonction du nombre de participants et du mode de prise en charge.

Accessibilité :

• La formation peut être organisée en individuel de façon à permettre une adaptation optimale aux besoins de l’apprenant.
• Les supports de formations sont adaptés avec des outils permettant à tous de suivre la formation (grand écran et fonctionnalité d’accessibilité de Windows 10, impression en grosse lettrine et contrastée).
• Si besoin spécifique, Contactez le référent accessibilité au 09 72 53 44 13.

Modalités d’accès :

• entretien préalable
• questionnaire de positionnement
• adaptation du contenu si besoin

Prochaines sessions de la formation :

• Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.
• N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13

Moyens et méthodes pédagogiques :

• supports visuels de signes (illustrations / fiches)
• fiches mémo remises aux stagiaires
• matériel : projecteur, cartes pédagogiques
• Déroulé pédagogique avec un bilan par séance résumant le contenu de la séance, les notions abordées en cours de séance, ainsi que des pistes de travail autonome à effectuer avant la séance suivante est remis à l’issue de chaque séance par voie électronique.
• Travail en individuel en groupe de 1 à 8 stagiaires maximum. De nombreuses mises en situation personnalisées sont proposées à chaque séance afin de mettre en pratique immédiatement chaque compétence acquise.

Qualité des formateurs de la formation:

Compétences requises pour animer la formation:

• Expertise en petite enfance

• Maîtrise des signes associés à la parole

• Expérience pédagogique auprès d’adultes

Nos formateurs:

• Françoise PUREN
• Niveau B1 en Langue des Signes Française-LSF
• Références, diplômes et expériences ici

Évaluation des acquis de la formation:

• Tests de compétences de début, milieu et fin de formation

Sanction de la formation:

• Attestation de formation

Programme de formation détaillé:

1ère demi-journée (3h30)

Séquence 1 – Les fondements (1h15)

Objectifs :

• Comprendre le cadre et les enjeux de la communication signée

Contenu :

• Présentation du concept et de ses origines
• Les bienfaits pour l’enfant et le professionnel
• Différence entre Langue des Signes Française et signes associés à la parole
• Étapes du développement du langage chez l’enfant

Modalités pédagogiques :

• Apports théoriques interactifs
• Échanges de pratiques
• Questions / réponses

Évaluation :

• Questionnement oral
• Vérification de la compréhension

Séquence 2 – Apprentissage des premiers signes (2h15)

Objectifs :

• Acquérir un premier vocabulaire en signes
• Associer geste et parole

Contenu :

• Apprentissage des signes du quotidien :
  • Socialisation (bonjour, merci…)
  • Repas
  • Hygiène
  • Émotions
• Introduction aux comptines signées (animaux)

Modalités pédagogiques :

• Démonstration par le formateur
• Répétition guidée
• Jeux pédagogiques
• Mise en situation

Évaluation :

• Observation des mises en pratique
• Correction individualisée

Travail intersession (facultatif mais recommandé)

• Mise en pratique des signes dans le quotidien professionnel
• Observation des réactions des enfants
• Prise de notes pour retour d’expérience

2ème demi-journée (3h30)

Séquence 3 – Retour d’expérience (45 min)

Objectifs :

• Analyser sa pratique
• Identifier les réussites et difficultés

Contenu :

• Partage d’expériences
• Analyse des situations vécues
• Réajustement des pratiques

Modalités pédagogiques :

• Tour de table
• Échanges collectifs
• Analyse guidée

Évaluation :

• Capacité à analyser sa pratique

Séquence 4 – Consolidation des acquis (1h30)

Objectifs :

• Renforcer l’aisance dans l’utilisation des signes

Contenu :

• Révision des signes appris
• Fluidité geste + parole
• Correction des postures et gestes

Modalités pédagogiques :

• Exercices pratiques
• Jeux de répétition
• Mise en situation

Évaluation :

• Observation des progrès
• Ajustements personnalisés

Séquence 5 – Intégration dans la pratique professionnelle (1h15)

Objectifs :

• Intégrer les signes dans le quotidien

Contenu :

• Mise en place de rituels signés :
  • Accueil
  • Repas
  • Temps calmes
  • Séparation
• Transmission aux collègues
• Cohérence d’équipe

Modalités pédagogiques :

• Cas pratiques
• Jeux de rôle
• Construction de routines adaptées

Évaluation :

• Mise en situation professionnelle

Évaluation finale (30 min)

Objectifs :

• Valider les acquis de la formation

Modalités :

• QCM de fin de formation par compétences
• Mise en situation globale
• Échanges avec le formateur

Critères d’évaluation :

• Utilisation correcte des signes
• Capacité à les intégrer dans le quotidien
• Posture professionnelle adaptée
• Seuil de validation  70% de réussite QCM et 50% des compétences acquises

Clôture de la formation

• Bilan à chaud
• Recueil des impressions
• Remise de l’attestation de formation

Cette formation ne constitue pas un apprentissage de la Langue des Signes Française mais une initiation aux signes issus de la LSF adaptés à la petite enfance.