Description

Print Friendly, PDF & Email

Public Visé

La formation s’adresse aux personnes qui exercent ou veulent exercer le métier de tourneur en céramique :

  • adultes en reconversion professionnelle vers les métiers d’art et la céramique ;
  • demandeurs d’emploi portant un projet dans l’artisanat d’art ;
  • salariés d’ateliers, de poteries et de manufactures céramiques souhaitant valider leur qualification par le diplôme ;
  • travailleurs indépendants et artisans céramistes déjà installés, souhaitant professionnaliser leur pratique du tournage ;
  • porteurs de projet d’installation à leur compte comme tourneur ou potier ;
  • praticiens autodidactes du tour souhaitant acquérir la régularité, les savoirs technologiques et les compétences attendus au diplôme.

Le parcours s’adresse à des adultes se présentant en candidat individuel, en formation professionnelle continue.

Dispositifs de financement

  • Plan de développement des compétences de l’employeur pour les salariés d’ateliers, de poteries et de manufactures céramiques.
  • Financement par l’OPCO de branche selon la convention collective applicable à la structure.
  • Contribution à la Formation Professionnelle (CFP) pour les artisans et travailleurs indépendants.
  • Plan de transition professionnelle (CPF de transition) pour un projet de reconversion vers les métiers d’art de la céramique.
  • France Travail, dans le cadre d’un projet de reconversion validé.
  • Financement direct par le stagiaire ou par l’entreprise.

Le CAP Tournage en céramique est enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles sous le numéro RNCP36337, pour les parcours débutant à compter du 01/09/2022 et jusqu’à l’échéance d’enregistrement du 31/07/2027 : la formation est éligible au Compte Personnel de Formation (CPF), l’action étant référencée par l’organisme sur Mon Compte Formation. Cette échéance étant antérieure d’un mois à celle des autres CAP céramique, aucune session ne peut se terminer après le 31/07/2027 : la date de fin du parcours est arrêtée en conséquence au positionnement.

Les tarifs sont consultables sur https://asso-formateur.fr/tarifs/.

Prérequis à la formation

Prérequis techniques : aucune expérience préalable de la céramique n’est exigée. Savoir lire, écrire et compter.

Prérequis matériels : vêtements de travail adaptés à l’atelier et équipement de protection individuelle.

Prérequis pédagogiques : être en capacité de suivre une formation en atelier, d’y travailler en sécurité et d’y tenir une posture de travail assise prolongée au tour.

Objectifs de Formation

Objectif général

À l’issue de la formation, le participant sera capable de conduire une production tournée de bout en bout — collecter et décoder les données de fabrication, préparer la terre et le poste de travail, centrer, monter et mettre en forme au tour, mesurer et respecter les dimensions, tournasser, garnir, conduire le séchage, effectuer les finitions, participer à la cuisson, contrôler la qualité des pièces, diagnostiquer les causes de non-qualité et rendre compte de son travail — et de se présenter aux épreuves du CAP Tournage en céramique en candidat individuel en mobilisant également les compétences générales du diplôme.

Objectifs opérationnels

  1. Collecter, sélectionner et exploiter les sources documentaires et les documents de fabrication d’un produit céramique.
  2. Décoder un dessin de définition, un croquis et une fiche de fabrication, et traduire un croquis par un dessin technique.
  3. Déterminer les quantités et les qualités de matières d’œuvre nécessaires à une production tournée.
  4. Organiser et sécuriser son poste de travail et préparer la terre avant tournage.
  5. Centrer, monter et mettre en forme au tour les pièces de la production demandée.
  6. Mesurer les pièces en cours et en fin de réalisation et respecter les dimensions et le retrait.
  7. Tournasser, garnir, assembler et effectuer les finitions.
  8. Conduire le séchage, participer à la cuisson et manipuler les pièces sans détérioration.
  9. Assurer les réglages, la maintenance et l’entretien du poste, des outillages et du matériel.
  10. Contrôler la qualité des pièces, diagnostiquer les causes de non-qualité et appliquer les mesures correctives.
  11. Rendre compte de son travail, relater les anomalies et dialoguer avec la clientèle et l’équipe.
  12. Mobiliser les outils mathématiques et scientifiques nécessaires au métier et à l’épreuve générale correspondante.
  13. Analyser une situation de travail sous l’angle de la prévention, de la santé et de l’environnement, et agir en situation d’urgence.
  14. Comprendre et s’exprimer dans une langue vivante étrangère au niveau A2 du CECRL, dans des situations de la vie professionnelle.
  15. Traiter un sujet d’examen dans les conditions et le temps de l’épreuve, et s’auto-évaluer au regard des attendus.

Compétences associées

Les compétences ci-dessous sont reprises mot pour mot du référentiel de certification du CAP Tournage en céramique (RNCP36337). Elles sont numérotées C1 à C74 pour la traçabilité des évaluations.

Bloc RNCP36337BC01 — Communication esthétique et technologie

C1 — S’informer, collecter les informations :

  1. recenser les différentes sources d’informations
  2. consulter les documents relatifs à la fabrication des produits
  3. composer une source documentaire
  4. consulter une documentation
  5. inventorier les caractéristiques qui définissent les produits et leurs utilisations

C1 — S’informer, reconnaître :

  1. repérer les informations utiles à la fabrication (paramètres, caractéristiques matières)
  2. repérer les conditions de mise en oeuvre des matières premières
  3. désigner les différentes opérations à réaliser
  4. identifier les composantes de la définition du produit (matériaux, dimensions, formes…)
  5. justifier la chronologie des phases de fabrication

C1 — S’informer, décoder :

  1. interpréter les différentes formes de langage professionnel et technique
  2. traduire un croquis par dessin technique
  3. interpréter les données techniques (dimensions, nature des matières d’oeuvre…)

C4 — Communiquer, informer :

  1. relater les difficultés rencontrées au cours de la réalisation
  2. rendre compte des anomalies constatées
  3. rendre compte du travail réalisé

C4 — Communiquer, dialoguer :

  1. instaurer des relations courtoises et efficaces avec la clientèle
  2. s’assurer de la bonne compréhension des informations transmises et reçues
  3. adopter une attitude constructive vis-à-vis des éléments qui influent sur la qualité

Bloc RNCP36337BC02 — Mise en oeuvre et réalisation

C2 — Réaliser, préparer :

  1. déterminer les quantités et qualités des matières d’oeuvre nécessaires
  2. décider des moyens et des outillages à mettre en oeuvre
  3. participer au choix des procédés de façonnage à mettre en oeuvre
  4. vérifier l’outillage
  5. sélectionner les matières d’oeuvre
  6. organiser le poste de travail
  7. préparer les supports avant application
  8. s’assurer de la disponibilité des équipements, des outils
  9. disposer les outils sur le poste de travail
  10. procéder à la préparation des matières d’oeuvre

C2 — Réaliser, exécuter :

  1. effectuer la mise en forme du produit
  2. mesurer les produits
  3. effectuer les réglages
  4. assurer méthodiquement l’arrêt de la fabrication
  5. assurer la maintenance et l’entretien du poste de travail, des outillages, du matériel
  6. effectuer les finitions
  7. démonter, monter les outillages
  8. participer à la cuisson
  9. manipuler les pièces

C2 — Réaliser, traiter :

  1. vérifier les critères d’acceptabilité des produits
  2. appliquer et respecter les données de fabrication (temps…)
  3. diagnostiquer les causes de non qualité constatées sur un produit
  4. analyser les causes de dysfonctionnement d’un processus
  5. appliquer les mesures qui s’imposent afin de réaliser des produits conformes et de mettre le poste de travail en ordre de fonctionnement

C3 — Apprécier, valider :

  1. évaluer l’état des parties actives des outillages
  2. accepter ou non un produit
  3. énoncer les critères qui justifient l’acceptation, le rejet, la retouche des produits
  4. estimer les actions correctives à réaliser sur le produit, le matériel, la matière d’oeuvre

C3 — Apprécier, contrôler :

  1. vérifier la qualité des produits en cours et en fin de réalisation
  2. déceler avant détérioration du matériel, de la pièce fabriquée tout incident de fonctionnement

Bloc RNCP36337BC03 — Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique

  1. Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
  2. Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu
  3. Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
  4. Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
  5. Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
  6. Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
  7. S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
  8. Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
  9. Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
  10. Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Bloc RNCP36337BC04 — Mathématiques et physique-chimie

  1. Rechercher, extraire et organiser l’information
  2. Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  3. Expérimenter, utiliser une simulation
  4. Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  5. Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Bloc RNCP36337BC06 — Prévention-santé-environnement

  1. Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
  2. Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  3. Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
  4. Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  5. Agir face à une situation d’urgence

Bloc RNCP36337BC07 — Langue vivante étrangère (niveau A2 du CECRL)

  1. Comprendre la langue orale
  2. Comprendre un document écrit
  3. S’exprimer à l’écrit
  4. S’exprimer à l’oral en continu
  5. Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Le bloc RNCP36337BC05 « Éducation physique et sportive » n’est pas préparé : les candidats autres que scolaires ou apprentis sont dispensés de l’évaluation dans le domaine de l’éducation physique et sportive.

Les blocs facultatifs RNCP36337BC08 « Langue vivante » et RNCP36337BC09 « Arts appliqués et cultures artistiques » ne sont pas préparés dans le parcours de référence ; ils peuvent être ajoutés au positionnement à la demande du stagiaire.

Positionnement préalable

Avant l’entrée en formation :

  • questionnaire préformation
  • test de positionnement
  • auto-évaluation des compétences
  • analyse du besoin
  • adaptation du parcours

Le positionnement établit le niveau réel du candidat sur chacun des domaines — culture céramique, lecture du dossier de fabrication, préparation de la terre, centrage et montée au tour, tournassage, garnissage, séchage et cuisson, enseignements généraux, langue vivante — et détermine les blocs réellement à travailler, la durée du parcours et le rythme. Il fixe également la date de fin de parcours, qui ne peut dépasser le 31/07/2027, et recense les diplômes déjà détenus, susceptibles d’ouvrir droit à des dispenses d’épreuves générales auprès du certificateur.

Documents conservés :

  • questionnaire préformation
  • grille de positionnement
  • bilan de positionnement

Organisation de la formation

Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 8 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire. Ainsi, nous nous adaptons à chaque profil.

La formation peut avoir lieu :

  • à temps plein
  • en continu
  • en séances de 1h à 4h
  • sur ou en dehors du temps de travail

à chaque situation une solution pour suivre sa formation dans les conditions les plus favorables au maintien de l’activité professionnelle.

Durée de formation : de 20 à 72 demi-journées en centre de formation, déterminée au positionnement. Un parcours sur un seul bloc de compétences se situe dans l’amplitude basse ; une préparation complète au diplôme pour un adulte sans pratique préalable du tour se situe dans l’amplitude haute. Séances de 1 h à 4 h en atelier, avec travail personnel accompagné entre les séances. À cette durée s’ajoute une période de formation en milieu professionnel de 490 heures, soit quatorze semaines ; les candidats majeurs qui ont préparé le diplôme dans le cadre de la formation professionnelle continue en sont dispensés, conformément à l’arrêté du 11 septembre 2024 modifiant l’arrêté de création du diplôme. Le statut retenu est arrêté au positionnement et vérifié auprès du service des examens du rectorat.

Individualisation du parcours

À l’issue du positionnement :

  • adaptation de la durée
  • adaptation du contenu
  • adaptation du rythme
  • adaptation des modalités pédagogiques
  • allégement éventuel de certaines séquences déjà maîtrisées

L’individualisation porte d’abord sur les blocs préparés : le parcours peut être suivi en totalité ou bloc par bloc. Elle porte ensuite sur les enseignements généraux, souvent allégés pour un candidat déjà titulaire d’un diplôme de niveau égal ou supérieur, et sur les gestes : un tourneur déjà en activité travaille davantage la régularité en série, la maîtrise des dimensions et le contrôle qualité, un candidat venant d’une pratique de loisir travaille davantage le centrage, la montée régulière et la préparation de la terre.

Traçabilité :

  • bilan de positionnement
  • déroulé pédagogique individualisé

Délai d’accès à la formation

De un à deux mois en fonction du nombre de participants et du mode de prise en charge.

Prochaines sessions de la formation

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.

N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13.

Accessibilité et handicap

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

La formation peut être organisée en individuel de façon à permettre une adaptation optimale aux besoins de l’apprenant.

Si besoin spécifique, contactez le référent accessibilité handicap David SKRABO au 09 72 53 44 13. Le référent handicap étudie toute demande d’aménagement pédagogique, organisationnel ou technique afin de sécuriser le parcours de formation et les conditions de certification le cas échéant.

Les adaptations possibles portent sur les supports pédagogiques, le rythme du parcours, l’aménagement du poste au tour et l’outillage, avec orientation vers l’Agefiph ou Cap emploi lorsque la situation le justifie.

Moyens et méthodes pédagogiques

Moyens matériels : atelier de céramique équipé — tours de potier à poste individuel, tabourets et bacs de tournage, tournettes ; matériel de préparation de la terre (table de battage, fil à couper, croûteuse, balance) ; outillage du tourneur (estèques de toutes formes, mirettes, tournassins, fils à couper, compas d’épaisseur et compas de mesure, calibres, éponges, poires) ; moules et gabarits ; claies et supports de séchage ; four à céramique programmable ; instruments de mesure et de contrôle ; ventilation et équipements de protection individuelle adaptés aux poussières de silice.

Outils numériques : appareil photo ou smartphone pour le suivi des pièces réalisées et la constitution du carnet de production, espace de dépôt des travaux permettant la correction à distance, diaporamas et documents techniques, ressources documentaires en ligne, supports d’entraînement aux épreuves générales et à la langue vivante.

Supports remis : support de formation paginé remis à chaque stagiaire, référentiel du CAP Tournage en céramique, fiches méthodes par opération de tournage, fiches techniques des terres et fiches de données de sécurité, tableaux de retrait et courbes de cuisson, annales et sujets d’entraînement, grilles d’auto-évaluation par compétence.

Environnement de formation : atelier de céramique en situation réelle de production, sur pièces réellement tournées, séchées et cuites, avec accès aux matériels et matières du métier.

Méthodes pédagogiques : démonstrative pour l’apprentissage de chaque geste du tour ; active et participative par la réalisation effective de pièces ; expérientielle par la conduite de séries, de séchages et de cuissons ; études de cas à partir de dossiers de fabrication réels ; analyse critique des réalisations ; mises en situation professionnelles et entraînements aux épreuves ; accompagnement individualisé.

Moyens pédagogiques : chaque notion est introduite par un apport théorique court et une démonstration commentée, mise en pratique immédiatement, corrigée individuellement, puis reprise sur une seconde pièce pour consolidation. La progression va du centrage guidé sur petite masse vers la réalisation autonome d’une série conforme à un cahier des charges dimensionnel. Chaque séance se clôt par un bilan qui récapitule les notions abordées et le travail à conduire en autonomie. Les enseignements généraux sont traités à partir de situations issues du métier — un compte rendu de fabrication en français, un calcul de retrait ou de volume en mathématiques, l’analyse du risque silice en prévention-santé-environnement.

Suivi pédagogique

Le suivi pédagogique est assuré tout au long du cycle au moyen :

  • d’une feuille d’émargement signée par chaque participant et l’intervenant·e à chaque séance, mentionnant la date et la durée réelle de la séance ;
  • d’un déroulé pédagogique individualisé retraçant, séance après séance, les thèmes travaillés et les situations analysées ;
  • d’un bilan intermédiaire en milieu de cycle (formations de plus de 20 h) et d’un bilan final en fin de cycle.

L’intervenant·e assure la continuité d’une séance à l’autre, en reprenant si nécessaire les pistes d’action évoquées précédemment pour en mesurer la mise en œuvre.

Qualité des formateurs de la formation

Nos formatrices : Isabelle Cable et Sophie Scemama, atelier Riviera Ceramic (Tourrettes-sur-Loup).

Références, diplômes et expériences ici

Chaque intervenant est habilité avant son premier contrat selon la procédure de sélection de l’Association des Formateurs Indépendants : diplôme enregistré au RNCP ou expérience professionnelle équivalente reconnue par la responsable pédagogique, expérience de la formation dans le domaine animé, extrait de casier judiciaire, signature de la Charte du formateur. L’habilitation est réévaluée chaque année. Les CV et diplômes sont consultables sur demande par mail.

Critères d’habilitation retenus par l’AFI : la réglementation n’impose aucun diplôme pour animer une formation ; l’AFI publie ici, par transparence, les critères qu’elle applique :

  • une expérience métier avérée dans le domaine de la formation, et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

  • expérience professionnelle équivalente dans le domaine de la formation, reconnue par la responsable pédagogique et justifiée au dossier du formateur
  • et une expérience de la formation d’au moins un an dans ce domaine

OU

  • l’une ou l’autre de ces deux qualifications
  • et l’engagement de suivre une formation de formateur avant la prise en charge du premier stagiaire
  • lorsque l’expérience de la formation est inférieure à un an

Compétences requises : pour cette thématique, l’intervenant·e doit notamment maîtriser :

  • la préparation de la terre : battage, homogénéisation, désaérage, mise en boule, calibrage des masses ;
  • le centrage et la montée au tour sur des masses et des formes variées ;
  • les familles de formes tournées : cylindres, bols, assiettes, formes fermées, pièces hautes ;
  • la maîtrise des dimensions et du retrait, la mesure au compas et au calibre ;
  • le tournassage, le garnissage et l’assemblage : anses, becs, pieds, éléments rapportés ;
  • la conduite du séchage et la prévention des déformations et des fentes ;
  • la conduite de cuisson, les courbes et la programmation d’un four céramique ;
  • le diagnostic des défauts et des causes de non-qualité en tournage ;
  • la lecture du dossier de fabrication, le dessin technique et le développé des formes ;
  • les règles de sécurité applicables à l’atelier céramique : poussières de silice, ventilation, nettoyage humide, troubles musculo-squelettiques, conduite du four ;
  • pour les enseignements généraux, la didactique de la discipline et les attendus des épreuves générales du CAP.

Évaluation des acquis de la formation

  • Tests de compétences de milieu et de fin de formation
  • Évaluations pratiques, sujets blancs et examen blanc dans les conditions des épreuves

Description détaillée des évaluations :

  • Point de référence initial : le test de positionnement conduit avant l’entrée en formation, qui couvre la culture céramique, la lecture du dossier de fabrication, la préparation de la terre, les gestes du tour, le séchage et la cuisson, les enseignements généraux et la langue vivante avec une auto-évaluation sur l’échelle 1 à 5. Il fixe les blocs préparés, la durée et le contenu du parcours, et sert de référence pour mesurer la progression. Aucun test de début supplémentaire n’est passé.
  • Évaluation formative continue : chaque pièce tournée est contrôlée individuellement au regard de critères explicites — conformité au dessin de définition, diamètre, hauteur, épaisseur de paroi et de fond, régularité du profil, centrage, qualité du tournassage et du garnissage, propreté du poste, respect des temps et des règles de sécurité — et reprise sur une seconde pièce.
  • Évaluation intermédiaire : à la moitié du parcours, épreuve pratique et écrite portant sur les compétences déjà travaillées, suivie d’un bilan intermédiaire et d’un plan de réajustement.
  • Évaluation finale : examen blanc dans les conditions des épreuves du diplôme — communication esthétique et technologie, mise en œuvre et réalisation, épreuves générales — suivi du bilan de fin de formation compétence par compétence.

Lien direct entre compétences et évaluations :

  1. Collecter, reconnaître, décoder (C1 à C13) — évaluées par les exercices de lecture de dossiers de fabrication et de dessins de définition corrigés en continu, les exercices de traduction d’un croquis en dessin technique, la partie écrite de l’évaluation intermédiaire et l’épreuve EP1 de l’examen blanc.
  2. Informer et dialoguer (C14 à C19) — évaluées par les comptes rendus de fabrication renseignés à chaque séance, les mises en situation de relation clientèle et l’observation continue en atelier.
  3. Préparer (C20 à C29) — évaluées par les exercices de préparation de la terre et de calibrage des masses, le choix des outillages et l’observation de l’organisation du poste.
  4. Exécuter (C30 à C38) — évaluées par les pièces tournées, tournassées, garnies, séchées et cuites, contrôlées au compas et au calibre sur les grilles d’évaluation pratique, et par l’épreuve EP2 de l’examen blanc.
  5. Traiter (C39 à C43) — évaluées par les exercices de diagnostic de défauts sur pièces non conformes, la rédaction des causes de non-qualité et la proposition d’actions correctives.
  6. Valider et contrôler (C44 à C49) — évaluées par les contrôles croisés entre stagiaires, les fiches de contrôle renseignées et les décisions d’acceptation, de rejet ou de retouche argumentées.
  7. Français, histoire-géographie et EMC (C50 à C59) — évalués par les comptes rendus de fabrication, les exposés, les analyses de documents et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  8. Mathématiques et physique-chimie (C60 à C64) — évalués par les exercices de retrait, de volume, de proportion et de conversion de températures, les comptes rendus d’expérimentation et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  9. Prévention-santé-environnement (C65 à C69) — évalués par les analyses de situations d’atelier, l’exercice de conduite à tenir en situation d’urgence et l’épreuve générale de l’examen blanc.
  10. Langue vivante étrangère (C70 à C74) — évaluée par les activités de compréhension et d’expression au niveau A2 et par l’épreuve de langue de l’examen blanc.

Validation globale

La validation globale repose sur :

  • l’assiduité, attestée par les feuilles d’émargement ;
  • la participation active aux séances d’atelier et la réalisation effective des pièces demandées ;
  • les résultats de l’évaluation finale.

Critères de réussite globaux de la formation — la formation est considérée comme réussie lorsque le participant :

  • réalise seul, dans le temps imparti, une série de pièces tournées conformes au dessin de définition et au cahier des charges dimensionnel qui lui sont remis ;
  • prépare sa terre et calibre ses masses sans erreur compromettant la production ;
  • organise et sécurise son poste de travail et applique les règles de sécurité de l’atelier céramique sans rappel ;
  • contrôle sa propre production en cours et en fin de réalisation, identifie les causes d’un défaut et sait justifier ses contrôles ;
  • traite les épreuves générales de l’examen blanc dans les conditions et le temps réglementaires ;
  • atteint un niveau au minimum « Presque acquis » sur l’ensemble des compétences des blocs qu’il prépare, lors du bilan de fin de formation.

Mesure de satisfaction

La satisfaction des participants est mesurée au moyen :

  • d’un questionnaire de satisfaction à chaud remis en fin de formation (organisation, contenu, animation, atteinte des objectifs) ;
  • d’un bilan oral lors de la dernière séance ;
  • d’un questionnaire de satisfaction à froid adressé quelques mois après la fin de la formation, afin de mesurer les effets durables sur les pratiques.

Les résultats sont analysés et exploités dans le cadre de la démarche d’amélioration continue de l’organisme.

Sanction de la formation

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est délivrée à chaque participant, mentionnant les objectifs, la nature, la durée de l’action et les acquis évalués, conformément à la réglementation.

La formation prépare à la présentation, en candidat individuel, des épreuves du CAP Tournage en céramique, certification enregistrée au RNCP sous le numéro RNCP36337 pour les parcours débutant à compter du 01/09/2022 et jusqu’au 31/07/2027, délivrée par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. L’AFI prépare aux épreuves ; l’inscription à l’examen, la décision d’éventuelles dispenses et la délivrance du diplôme relèvent du certificateur.

La certification peut être préparée et validée dans sa globalité ou par bloc de compétences, selon le parcours défini avec le stagiaire au positionnement.

Retrouvez les statistiques d’obtention ici : https://asso-formateur.fr/nos-indicateurs/#statnat

Certification visée

  • Intitulé exact : CAP – Tournage en céramique
  • Code : RNCP36337
  • Niveau : 3
  • Date de début des parcours certifiants : 01/09/2022
  • Échéance de l’enregistrement : 31/07/2027 — aucune session ne peut se terminer après cette date
  • Certificateur : Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (SIRET 110 043 015 00012)
  • Blocs préparés : BC01, BC02, BC03, BC04, BC06, BC07
  • Bloc non préparé : BC05 — Éducation physique et sportive, les candidats autres que scolaires ou apprentis étant dispensés de l’évaluation dans ce domaine
  • Blocs facultatifs non préparés dans le parcours de référence : BC08 — Langue vivante ; BC09 — Arts appliqués et cultures artistiques
  • Modalité de passage retenue : candidat individuel — épreuves ponctuelles

Correspondance Certification ↔ Formation

Bloc RNCP/RS Compétences préparées Séquences concernées Modalités d’évaluation : type d’épreuve et durée Preuves conservées
RNCP36337BC01 — Communication esthétique et technologie C1 à C19 Modules 1 à 7, 17, 18, 23 EP1 — épreuve ponctuelle pratique, durée 12 h maximum (partie A 4 h, partie B 4 à 8 h), coefficient 8 Test de positionnement, exercices de lecture de dossiers et de dessin technique corrigés, comptes rendus de fabrication, évaluation intermédiaire, épreuve EP1 de l’examen blanc, bilans
RNCP36337BC02 — Mise en oeuvre et réalisation C20 à C49 Modules 2, 3, 8 à 17, 23 EP2 — épreuve ponctuelle pratique, durée 8 h maximum, coefficient 8 Pièces tournées, tournassées, garnies et cuites, photographiées, grilles d’évaluation pratique, relevés de mesures, fiches de contrôle et de diagnostic de défauts, épreuve EP2 de l’examen blanc, bilans
RNCP36337BC03 — Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique C50 à C59 Modules 4, 19, 23 EG1 — épreuve ponctuelle écrite, durée 2 h, et orale, durée 10 min, coefficient 3 Comptes rendus de fabrication, exposés, analyses de documents, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP36337BC04 — Mathématiques et physique-chimie C60 à C64 Modules 8, 13, 15, 20, 23 EG2 — épreuve ponctuelle écrite, durée 1 h 30, coefficient 2 Exercices de retrait, de volumes et de proportions, comptes rendus d’expérimentation, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP36337BC05 — Éducation physique et sportive Bloc non préparé Sans objet Dispense applicable aux candidats autres que scolaires ou apprentis Sans objet
RNCP36337BC06 — Prévention-santé-environnement C65 à C69 Modules 2, 21, 23 EG4 — épreuve ponctuelle écrite, durée 1 h, coefficient 1 Analyses de situations d’atelier, exercice de conduite à tenir en urgence, épreuve générale de l’examen blanc, bilans
RNCP36337BC07 — Langue vivante étrangère (A2 CECRL) C70 à C74 Modules 22, 23 EG5 — épreuve ponctuelle écrite, durée 1 h, et orale, durée 6 min, coefficient 1 Productions écrites et enregistrements oraux, épreuve de langue de l’examen blanc, bilans
RNCP36337BC08 — Langue vivante (bloc facultatif) Bloc non préparé dans le parcours de référence Sans objet Épreuve facultative — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen Sans objet
RNCP36337BC09 — Arts appliqués et cultures artistiques (bloc facultatif) Bloc non préparé dans le parcours de référence Sans objet Épreuve facultative — forme, durée et coefficient à confirmer au règlement d’examen Sans objet

Les épreuves professionnelles EP1 et EP2 sont reprises du règlement d’examen annexé à l’arrêté du 20 août 1993 portant création du diplôme, colonne « autres candidats » — celle qui s’applique aux candidats se présentant à titre individuel. Les épreuves générales sont celles des unités générales du certificat d’aptitude professionnelle en vigueur.

Parcours

Notre parcours : le candidat entre en formation après un questionnaire de préformation et un test de positionnement qui établissent son niveau réel et les blocs visés. Le bilan de positionnement fixe la durée, les blocs à travailler, le rythme et la date de fin de parcours, qui ne peut dépasser le 31/07/2027. La formation se déroule ensuite en atelier : la culture céramique, la lecture du dossier de fabrication et la préparation de la terre d’abord, puis les gestes du tour dans l’ordre de la chaîne de fabrication — centrage, montée, mise en forme, maîtrise des dimensions, tournassage, garnissage — chaque notion étant immédiatement mise en pratique et contrôlée. Le séchage, la cuisson, le contrôle qualité et les enseignements généraux sont conduits en parallèle, à partir de situations du métier. Un bilan intermédiaire ajuste le parcours à mi-chemin. Le cycle se conclut par un examen blanc dans les conditions des épreuves et un bilan de fin de formation.

Les formations AFI qui complètent ce parcours :

Poursuite d’étude : Brevet des Métiers d’Art (BMA) céramique en deux ans ; second CAP des métiers de la céramique, notamment le CAP Décoration en céramique ; diplôme national des métiers d’art et du design (DN MADE) mention matériaux, après complément de formation générale.

Débouchés professionnels : tourneur en céramique, potier, céramiste, faïencier, modeleur, technicien faïencier, artisan d’art céramiste. Les titulaires exercent en atelier d’art, en poterie, en manufacture, chez un artisan céramiste ou à leur compte.

Que deviennent les apprenants après cette formation ? ils se présentent aux épreuves du CAP en candidat individuel, intègrent un atelier ou une poterie, prennent en charge des séries tournées en autonomie, ou engagent leur installation comme artisan d’art céramiste.

Programme de formation détaillé par séquence

Module Objectifs pédagogiques Compétences visées Contenus Modalités pédagogiques Modalités d’évaluation
1. Le métier de tourneur en céramique et son environnement Situer le métier et la place du tournage dans la chaîne de fabrication céramique C1, C2, C8 Les métiers de la céramique et leurs secteurs · atelier d’art, poterie, manufacture · la chaîne de fabrication du cru au cuit · place et rôle du tourneur · vocabulaire professionnel · acteurs : client, sous-traitant, fournisseurs Apport illustré, visite commentée de l’atelier, présentation de pièces Restitution écrite du vocabulaire, questionnement oral
2. Sécurité, ergonomie et organisation du poste de travail Organiser un poste de tournage et travailler en sécurité C25, C28, C34, C65, C66, C69 Implantation du poste de tournage, réglage du siège et du tour, ergonomie · risques de l’atelier céramique : poussières de silice, troubles musculo-squelettiques du poignet et du dos, conduite du four, machines de préparation de la terre · ventilation et nettoyage humide · fiches de données de sécurité · EPI · recyclage des terres et gestion des déchets · conduite à tenir en cas d’accident Analyse de risques sur poste réel, mise en place du poste, mises en situation Fiche d’analyse de risque, observation du poste en situation
3. Les terres et les matières d’œuvre Reconnaître et caractériser les terres et matières du tournage C5, C7, C24, C60 Classification des produits céramiques : terre cuite, faïence, grès, porcelaine · plasticité, chamotte, granulométrie · comportement au séchage et à la cuisson, retrait, déformation · critères de choix d’une terre selon la forme et la série · lecture des fiches techniques fournisseurs · recyclage et remise en état des chutes Reconnaissance et manipulation, essais comparatifs, apport technologique Identification des terres et justification d’un choix, test de reconnaissance
4. Culture artistique et histoire de la céramique Situer une forme tournée dans son contexte artistique et culturel C5, C53, C55, C56 Grandes périodes et grands centres de la céramique · répertoire des formes tournées et leurs usages · rapport forme-fonction-proportion · analyse d’œuvres et de pièces de collection Étude de documents et de pièces, analyse comparée Analyse écrite d’une pièce, exposé court
5. Dessin, croquis et développé des formes Relever une forme et la traduire en dessin technique C11, C12, C13 Croquis et relevé de forme · profil, coupe et cotation d’une pièce tournée · mise à l’échelle · développé d’une surface de révolution · gabarits et calibres de contrôle · conventions du dessin technique et normes de représentation Exercices guidés puis autonomes sur pièces réelles Dessin de définition réalisé, conformité au modèle et aux normes
6. Lecture du dossier de fabrication et données techniques Décoder un dossier de fabrication et en extraire les données d’exécution C9, C10, C11, C13 Dessin de définition, modèle, fiche de fabrication · désignation des opérations dans les termes de la profession · chronologie des phases de fabrication · paramètres de production et caractéristiques des matières · données techniques des fournisseurs · cahier des charges Exercices de lecture sur dossiers réels, correction commentée Exercices de décodage corrigés, relevé des données de fabrication
7. Sources documentaires et veille professionnelle Constituer et exploiter une documentation professionnelle C1, C2, C3, C4, C6 Sources d’information du métier : client, sous-traitant, fournisseurs · catalogues de fournisseurs · constitution d’une source documentaire d’atelier · veille sur les terres, les outillages et les procédés · classement et exploitation Recherche documentaire encadrée, constitution d’un dossier Dossier documentaire constitué, pertinence des documents retenus
8. Préparation de la terre et calibrage des masses Préparer la terre et calibrer les masses pour une production C20, C24, C29, C60, C61 Battage et homogénéisation, désaérage · spirale et tête de bélier · détection et élimination des bulles · croûteuse et remise en plasticité · pesée et calibrage des masses selon la pièce · calcul des quantités pour une série · conservation et stockage Démonstration commentée, préparation en atelier, série de boules calibrées Masses calibrées contrôlées à la balance, terre jugée sur homogénéité et absence de bulles
9. Centrage et montée au tour Centrer une masse et monter un cylindre régulier C21, C23, C30, C32 Installation et réglage du tour, vitesse de rotation · position du corps, appui des bras, gestion de l’eau · centrage : montée en cône et écrasement · ouverture et détermination du fond · montée du cylindre en trois passes · régularité de l’épaisseur de paroi · défauts de centrage et reprises Démonstration puis pratique répétée sur masses croissantes Cylindres contrôlés sur hauteur, diamètre, épaisseur de paroi et de fond
10. Mise en forme : familles de formes tournées Mettre en forme les principales familles de pièces tournées C22, C30, C35, C38 Du cylindre aux formes ouvertes : bols, coupes, assiettes · formes fermées : vases, pots, pièces à col · pièces hautes et pièces de grand diamètre · usage des estèques et des calibres · profil, galbe et raccords · détachement au fil et manipulation de la pièce fraîche Démonstration commentée par famille, réalisation individuelle, reprise sur seconde pièce Pièces jugées sur conformité au profil, régularité et absence de déformation
11. Maîtrise des volumes et des dimensions Mesurer les pièces et respecter les dimensions et le retrait C31, C39, C40, C63 Compas d’épaisseur et compas de mesure, calibres et gabarits · mesure du diamètre, de la hauteur, de l’épaisseur · règles d’utilisation des instruments · prise en compte du retrait au séchage et à la cuisson · cahier des charges dimensionnel et tolérances · relevé et consignation des mesures Exercices de mesure, séries à cotes imposées, relevés écrits Relevés de mesures, écart aux cotes demandées après cuisson
12. Tournassage et finitions Tournasser une pièce et effectuer les finitions C23, C35, C36, C44 État de cuir et moment du tournassage · recentrage et fixation de la pièce · tournassins et mirettes, affûtage et état des parties actives · dégagement du pied, galbe, allègement · lissage, éponge et finition de surface · signature et marquage · démontage et remontage des outillages Démonstration puis exécution autonome, contrôle du tranchant des outils Pièces tournassées jugées sur régularité du pied, épaisseur finale et état de surface
13. Garnissage et assemblage Garnir et assembler des éléments rapportés C30, C35, C38, C60 Anses étirées et anses tournées, becs, boutons, pieds · barbotine de collage et scarification · positionnement, proportion et raccord · pression et temps de prise · contraintes de séchage des éléments rapportés · calcul des proportions d’un élément par rapport au corps de la pièce Démonstration commentée, réalisation sur pièces tournées en amont Pièces garnies jugées sur tenue du collage, positionnement et proportion
14. Séchage et gestion des déformations Conduire le séchage d’une production C38, C40, C41, C43 Phases du séchage et perte d’eau · retrait au séchage et contraintes · claies, films, chambres et séchage progressif · déformations, gauchissement, fentes et décollements : causes et prévention · manipulation des pièces aux différents états · organisation du stockage Apport technologique, conduite de séchages réels, observation sur séries Suivi de séchage documenté, taux de pièces conformes après séchage
15. Cuisson : four, courbes, programmation, incidents Participer à la conduite d’une cuisson céramique C37, C40, C62, C63 Enfournement et défournement, supports et espacement · courbes de cuisson : montée, palier, refroidissement · températures et cônes · programmation du four · biscuit et cuisson haute · incidents de cuisson et conduite à tenir · sécurité liée au four Démonstration, participation encadrée à des cuissons réelles Participation évaluée, compte rendu de cuisson renseigné
16. Réglages, maintenance et entretien du poste Régler, maintenir et entretenir le poste, les outillages et le matériel C32, C33, C34, C36, C44, C49 Réglages du tour et du matériel de préparation · essais et pré-série, ajustement et consignation · arrêt méthodique de la fabrication · entretien quotidien du tour, des bacs et des outils · affûtage et remplacement des parties actives · détection d’un incident de fonctionnement avant détérioration · remise en état pour la production suivante Démonstration puis exécution autonome, checklist de fin de poste Observation de la fin de poste, état des outillages contrôlé, fiche de réglage renseignée
17. Contrôle qualité, diagnostic et actions correctives Contrôler la production et traiter la non-qualité C39, C41, C42, C43, C45, C46, C47, C48, C49 Critères d’acceptabilité : forme, dimensions, épaisseur, aspect, tenue · contrôle visuel et dimensionnel en cours et en fin de réalisation · contrôle statistique sur série · défauts du tournage et du séchage et leurs causes · diagnostic écrit des causes de non-qualité · décision d’acceptation, de rejet ou de retouche, critères économiques de la série · actions correctives sur le produit, le matériel, la matière d’œuvre Contrôles croisés entre stagiaires, études de cas sur pièces défectueuses Fiche de contrôle et fiche de diagnostic renseignées, décisions argumentées
18. Rendre compte, dialoguer, relation clientèle Rendre compte de son travail et dialoguer avec ses interlocuteurs C14, C15, C16, C17, C18, C19, C50, C54 Documents de suivi de fabrication : bilan qualitatif et quantitatif · relation des aléas et des anomalies · vocabulaire technique · relation clientèle : accueil, écoute, reformulation · propositions d’amélioration sur le produit et l’organisation · échange avec l’équipe et les autres postes Mises en situation orales, rédaction de documents de suivi Documents de suivi renseignés, mise en situation orale évaluée
19. Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique Communiquer, reformuler, rendre compte, utiliser les repères et argumenter C50, C51, C52, C53, C54, C55, C56, C57, C58, C59 Situations de communication professionnelle · reformulation orale et écrite · lecture et présentation de textes documentaires, littéraires et artistiques · compte rendu d’expérience en lien avec le métier · repères chronologiques et spatiaux du programme · démarche historique et géographique · débat argumenté, distinction opinion / argument · principes et valeurs de la République Ateliers d’expression, écrits courts corrigés, étude de documents, débats réglés Écrit de reformulation, compte rendu d’expérience, analyse de document et prise de parole évalués
20. Mathématiques et physique-chimie appliquées à la céramique Résoudre les problèmes de calcul et conduire une expérimentation du métier C60, C61, C62, C63, C64 Proportions, pourcentages et échelles · calcul des masses de terre pour une série · volumes et contenances, aires et développés · retrait au séchage et à la cuisson, coefficient de retrait · masse volumique et plasticité · températures et courbes · lecture de tableaux et de graphiques · protocole expérimental et contrôle de la vraisemblance d’un résultat Exercices ancrés sur des productions réelles, expérimentations encadrées Exercices appliqués, compte rendu d’expérimentation évalué
21. Prévention-santé-environnement Analyser une situation de travail, proposer une prévention et agir en urgence C65, C66, C67, C68, C69 Méthode d’analyse d’une situation professionnelle · capital santé : sommeil, activité physique, alimentation, addictions · effets des poussières de silice, des postures assises prolongées et des gestes répétitifs, troubles musculo-squelettiques · démarche de prévention et acteurs de la prévention · ressources en eau et en énergie, déchets de l’atelier, bruit · droits du consommateur, contrat de travail · conduites à tenir en cas d’urgence Études de cas issues de l’atelier, mises en situation, QCM Analyse de situation rédigée, mise en situation d’urgence évaluée
22. Langue vivante étrangère (niveau A2) Comprendre et s’exprimer au niveau A2 dans des situations professionnelles C70, C71, C72, C73, C74 Compréhension orale et écrite · expression écrite et orale en continu · interaction : accueil d’un client, description d’une pièce et d’une forme, échange avec un fournisseur · lexique de la céramique, des terres et des outillages Activités langagières ancrées sur des situations d’atelier, enregistrements Productions écrites et orales évaluées au niveau A2
23. Préparation aux épreuves et examen blanc Traiter les sujets dans les conditions de l’examen et s’auto-évaluer C1 à C74 Règlement d’examen et attendus de chaque épreuve · gestion du temps sur une épreuve pratique longue · annales et sujets d’entraînement EP1 et EP2 · examen blanc complet dans les conditions des épreuves · correction commentée et plan de progrès Mises en situation d’examen, corrections collectives puis individuelles Examen blanc corrigé, bilan de fin de formation par compétence

Association des Formateurs Indépendants (AFI) — 7 avenue des Poilus, 06140 Vence — SIRET 879 460 558 00015 — NDA 93 06 08 775 06 — asso-formateur.fr — 09 72 53 44 13 — organisme de formation certifié Qualiopi. Référent handicap et accessibilité : David SKRABO.

Tarifs

Dernière mise à jour le : 29 septembre 2026

Et ce n’est pas tout !

/8
Students
7,5/10
Satisfaction en 2024
Yes
Certificate