Valoriser ses compétences et sa communication visuelle pour réussir sa reconversion professionnelle

Public Visé

La formation s’adresse aux personnes qui possèdent déjà des compétences et doivent maintenant apprendre à les présenter pour trouver un emploi, développer leur réseau ou démarrer une activité :

• artistes, artisans d’art, créateurs et créatrices venant de terminer une formation, un stage ou un parcours de reconversion ;
• indépendants et professionnels en activité qui repositionnent leur activité ou changent de métier ;
• salariés en reconversion vers un métier d’art, de création ou de service, en recherche d’emploi ou de premiers clients ;
• demandeurs d’emploi porteurs d’un projet professionnel déjà défini, ayant besoin de le rendre lisible pour un recruteur, un client ou un partenaire.

La formation est ouverte aux personnes n’ayant aucune pratique du graphisme : elle part des compétences et des réalisations réelles de chaque participant.

Dispositifs de financement

• Plan de développement des compétences de l’employeur pour les salariés.
• Financement par l’OPCO de branche selon la convention collective applicable — Afdas pour les secteurs de la culture, de la création et des médias, OPCO EP pour l’artisanat et les entreprises de proximité.
• Contribution à la Formation Professionnelle (CFP) pour les travailleurs indépendants, via le fonds d’assurance formation compétent : FAFCEA pour les chefs d’entreprise artisanale, AGEFICE pour les commerçants et dirigeants non salariés, FIF PL pour les professions libérales, Afdas pour les artistes-auteurs.
• France Travail, dans le cadre d’un projet de retour à l’emploi ou de création d’activité validé par le conseiller.
• Financement direct (autofinancement).

La prise en charge reste soumise à l’accord préalable de l’organisme financeur sollicité.

Le CPF (Compte Personnel de Formation) n’est pas mobilisable pour cette action : la formation n’étant pas certifiante (aucune certification inscrite au RNCP ou au Répertoire Spécifique), elle n’entre pas dans le champ d’éligibilité du CPF.

Prérequis à la formation

Prérequis techniques : disposer de compétences ou de réalisations issues d’une formation, d’un stage ou d’une expérience professionnelle à valoriser. Aucune pratique du graphisme n’est exigée.

Prérequis matériels : un ordinateur portable ou une tablette, un smartphone permettant de photographier ses réalisations, et un accès à ses travaux, documents et photos.

Prérequis pédagogiques : être en capacité de décrire son parcours et de présenter son travail à l’oral, en français.

Objectifs de Formation

Objectif général

À l’issue de la formation, le participant sera capable d’identifier et de valoriser ses compétences afin de construire une présentation professionnelle cohérente — positionnement, identité visuelle, portfolio, CV ou dossier professionnel, supports de communication et présentation orale — pour rechercher un emploi, développer son réseau ou démarrer une activité.

Objectifs opérationnels

• Identifier ses compétences, ses expériences et ses points forts, et formuler un positionnement professionnel clair.
• Définir une identité visuelle cohérente avec son activité, son parcours et le public visé.
• Sélectionner et organiser ses réalisations dans un portfolio adapté à ses interlocuteurs.
• Structurer un CV ou un dossier professionnel qui met en valeur des compétences transférables et une reconversion.
• Concevoir des supports de communication utilisables dès la fin de la formation.
• Présenter et défendre son projet à l’oral devant un recruteur, un client ou un partenaire.

Compétences associées

• C1. Identifier ses compétences, ses expériences et ses points forts et formuler un positionnement professionnel clair
• C2. Construire une identité visuelle cohérente avec son activité, son parcours et son public
• C3. Concevoir un portfolio sélectionné, organisé et adapté à ses interlocuteurs
• C4. Structurer un CV ou un dossier professionnel valorisant ses compétences transférables et son parcours de reconversion
• C5. Réaliser des supports de communication professionnels harmonisés avec son identité visuelle
• C6. Présenter et argumenter son parcours, son positionnement et ses réalisations à l’oral

Positionnement préalable

Avant l’entrée en formation :

• questionnaire préformation
• test de positionnement
• auto-évaluation des compétences
• analyse du besoin
• adaptation du parcours

Le positionnement, conduit par la formatrice à partir du questionnaire de préformation et du test de positionnement, établit le point de départ de chaque participant : état de son projet professionnel, réalisations disponibles, outils numériques déjà pratiqués, supports existants et interlocuteurs visés. Il permet d’adapter le temps consacré à chaque module et les exemples travaillés.

Documents conservés :

• questionnaire préformation
• grille de positionnement
• bilan de positionnement

Organisation de la formation

Nous organisons notre formation en petits groupes de 1 à 8 personnes maximum afin de pouvoir suivre au mieux chacun de nos apprenants, dans l’entreprise ou chez le stagiaire. Ainsi, nous nous adaptons à chaque profil.

La formation peut avoir lieu :

• à temps plein
• en continu
• en séances de 1h à 4h
• sur ou en dehors du temps de travail

à chaque situation une solution pour suivre sa formation dans les conditions les plus favorables au maintien de l’activité professionnelle.

Durée de formation : 21 heures, organisées en 6 modules de 3 h 30, soit six demi-journées réparties sur deux à six semaines selon le rythme retenu au positionnement. Un travail personnel de préparation (collecte des réalisations, photographies, textes) est demandé entre les séances.

Individualisation du parcours

À l’issue du positionnement :

• adaptation de la durée
• adaptation du contenu
• adaptation du rythme
• adaptation des modalités pédagogiques
• allégement éventuel de certaines séquences déjà maîtrisées

L’individualisation porte sur le projet de chacun : les exercices s’appliquent aux réalisations, au parcours et aux interlocuteurs réels du participant, et le temps accordé à chaque module est ajusté selon qu’il vise un emploi salarié, une clientèle ou des partenaires.

Traçabilité :

• bilan de positionnement
• déroulé pédagogique individualisé

Délai d’accès à la formation

De un à deux mois en fonction du nombre de participants et du mode de prise en charge.

Prochaines sessions de la formation

Notre organisation en petit groupe et la pédagogie différenciée que nous adoptons nous permettent d’adapter les dates de débuts de formation à chaque stagiaire.

N’hésitez pas à contacter notre coordinatrice afin de déterminer la date la mieux adaptée en fonction de vos acquis, et votre statut au 09 72 53 44 13.

Accessibilité et handicap

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

La formation peut être organisée en individuel de façon à permettre une adaptation optimale aux besoins de l’apprenant.

Si besoin spécifique, contactez le référent accessibilité handicap David SKRABO au 09 72 53 44 13. Le référent handicap étudie toute demande d’aménagement pédagogique, organisationnel ou technique afin de sécuriser le parcours de formation et les conditions de certification le cas échéant.

Moyens et méthodes pédagogiques

Moyens matériels : salle de formation équipée d’un vidéoprojecteur ou d’un grand écran, connexion internet, tables de travail permettant d’étaler documents et réalisations ; chaque participant travaille sur son propre ordinateur ou sa tablette et sur ses propres réalisations.

Outils numériques : outils de mise en page et de création graphique en ligne accessibles gratuitement (création de portfolio, de CV, de fiches et de présentations), banque de références visuelles constituée en séance, espace de dépôt partagé pour les travaux entre deux séances.

Supports remis : support de formation paginé remis à chaque stagiaire, fiches méthode (inventaire des compétences, grille de sélection des réalisations, trame de CV et de dossier professionnel, structure d’une présentation orale), grilles de critères utilisées pour les corrections.

Environnement de formation : atelier de travail en petit groupe où chacun avance sur son propre projet ; les productions sont commentées collectivement, ce qui entraîne aussi à présenter et à argumenter.

Méthodes pédagogiques : active et participative — chaque module aboutit à une production concrète du participant ; démonstrative pour les outils et les principes de composition ; expérientielle pour la présentation orale, travaillée en situation avec retours du groupe et de la formatrice.

Moyens pédagogiques : apports courts illustrés d’exemples issus des métiers d’art, de la création et des services ; travail individuel guidé sur ses propres réalisations ; correction individuelle sur critères explicites ; mises en situation d’entretien et de présentation client ; constitution progressive du dossier professionnel tout au long des six modules.

Suivi pédagogique

Le suivi pédagogique est assuré tout au long du cycle au moyen :

• d’une feuille d’émargement signée par chaque participant et l’intervenant·e à chaque séance, mentionnant la date et la durée réelle de la séance ;
• d’un déroulé pédagogique individualisé retraçant, séance après séance, les thèmes travaillés et les situations analysées ;
• d’un bilan intermédiaire en milieu de cycle (formations de plus de 20 h) et d’un bilan final en fin de cycle.

L’intervenant·e assure la continuité d’une séance à l’autre, en reprenant si nécessaire les pistes d’action évoquées précédemment pour en mesurer la mise en œuvre.

Qualité des formateurs de la formation

Compétences requises pour animer la formation :

• diplôme de niveau 7 (bac+5)

OU

• diplôme de niveau 6 (bac+3)
• 2 années minimum d’expérience de la formation professionnelle

OU

• diplôme de niveau 5 (bac+2)
• 5 années minimum d’expérience métier
• 5 années minimum d’expérience de la formation professionnelle

Compétences requises : pour cette thématique, l’intervenant·e doit notamment maîtriser :

• les principes de la communication visuelle : composition, couleur, typographie, hiérarchie de l’information ;
• la construction d’un portfolio et d’un dossier professionnel dans les métiers de la création ;
• l’expérience directe d’une activité artistique ou artisanale indépendante — présentation de son travail à des clients, des commanditaires, des galeries ou des institutions ;
• l’accompagnement de personnes en reconversion : identification des compétences transférables et formulation d’un positionnement ;
• la conduite d’une présentation orale et l’entraînement à l’entretien ;
• les outils numériques courants de mise en page et de création de supports.

Nos formateurs :

• George PELTRE — Diplômée de l’École Nationale des Beaux-Arts de Lyon, D.N.S.E.P. Art et Communication avec les félicitations du jury (1992, diplôme de niveau 7). Directrice artistique en photographie, vidéo et médias numériques à Lyon à partir de 1996, puis sculptrice depuis 2003 : modelage, fonte à la cire perdue, ciselure et patine, en collaboration avec la fonderie Massimo Del Chiaro à Pietrasanta. Expositions à la Documenta IX de Kassel et à la Biennale de Lyon, quatre œuvres installées dans l’espace public en France. Atelier à Tourrettes-sur-Loup (06). — fiche de la formatrice

Références, diplômes et expériences ici

Évaluation des acquis de la formation

• Tests de compétences de milieu et de fin de formation
• Évaluations pratiques : productions réalisées à chaque module et présentation orale finale

Description détaillée des évaluations :

• Point de référence initial : le test de positionnement passé avant l’entrée en formation, qui couvre le projet professionnel, l’inventaire des compétences, les réalisations disponibles et la pratique des outils numériques. Aucune évaluation de début de formation ne s’y ajoute.
• Évaluation formative continue : chaque module aboutit à une production du participant (positionnement écrit, planche d’identité visuelle, sélection de portfolio, CV ou dossier, support de communication), corrigée individuellement en séance sur des critères explicites.
• Évaluation intermédiaire : à l’issue du module 3, test de compétences de milieu de formation portant sur C1, C2 et C3, suivi d’un bilan intermédiaire et, si nécessaire, d’un réajustement du parcours.
• Évaluation finale : au module 6, test de compétences de fin de formation et présentation orale du dossier professionnel complet — positionnement, portfolio, CV ou présentation du parcours, support de communication — devant la formatrice et le groupe, suivi du bilan de fin de formation.

Lien direct entre compétences et évaluations :

1. C1 — Identifier ses compétences et formuler son positionnement : évaluée par le positionnement écrit produit au module 1, par le test de milieu de formation et par la cohérence du dossier final.
2. C2 — Construire une identité visuelle cohérente : évaluée par la planche d’identité visuelle du module 2, par le test de milieu de formation et par son application dans les supports du dossier final.
3. C3 — Concevoir un portfolio adapté : évalué par la sélection et l’organisation produites au module 3, par le test de milieu de formation et par le portfolio du dossier final.
4. C4 — Structurer un CV ou un dossier professionnel : évaluée par le CV ou le dossier produit au module 4 et par le test de fin de formation.
5. C5 — Réaliser des supports de communication harmonisés : évaluée par le support réalisé au module 5 et par le test de fin de formation.
6. C6 — Présenter et argumenter son projet à l’oral : évaluée par la présentation orale finale du module 6, sur grille de critères, et par le test de fin de formation.

Validation globale

La validation globale repose sur :

• l’assiduité, attestée par les feuilles d’émargement ;
• la participation active aux séances et la réalisation effective des productions demandées ;
• les résultats de l’évaluation finale.

Critères de réussite globaux de la formation — la formation est considérée comme réussie lorsque le participant :

• formule en quelques phrases un positionnement professionnel clair, cohérent avec ses compétences et le public visé ;
• présente un dossier professionnel complet et utilisable : portfolio, CV ou présentation du parcours, et au moins un support de communication, dans une identité visuelle homogène ;
• soutient son projet à l’oral en un temps limité et répond aux questions d’un recruteur, d’un client ou d’un partenaire ;
• atteint un niveau au minimum « Presque acquis » sur chacune des six compétences lors du bilan de fin de formation.

Mesure de satisfaction

La satisfaction des participants est mesurée au moyen :

• d’un questionnaire de satisfaction à chaud remis en fin de formation (organisation, contenu, animation, atteinte des objectifs) ;
• d’un bilan oral lors de la dernière séance ;
• d’un questionnaire de satisfaction à froid adressé quelques mois après la fin de la formation, afin de mesurer les effets durables sur les pratiques.

Les résultats sont analysés et exploités dans le cadre de la démarche d’amélioration continue de l’organisme.

Sanction de la formation

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est délivrée à chaque participant, mentionnant les objectifs, la nature, la durée de l’action et les acquis évalués, conformément à la réglementation. Aucun diplôme ni certification n’est délivré, la formation étant non certifiante.

Certification visée

Formation non certifiante.

Correspondance Certification ↔ Formation

Bloc RNCP/RS	Compétences préparées	Séquences concernées	Modalités d’évaluation : type d’épreuve et durée	Preuves conservées
Sans objet (formation non certifiante)	C1. Identifier ses compétences et formuler son positionnement professionnel	Modules 1, 6	Production écrite corrigée en séance ; test de milieu de formation (30 min)	Positionnement écrit, test de milieu de formation, bilans
Sans objet (formation non certifiante)	C2. Construire une identité visuelle cohérente	Modules 2, 5	Planche d’identité visuelle corrigée sur critères ; test de milieu de formation (30 min)	Planche d’identité visuelle, test de milieu de formation, bilans
Sans objet (formation non certifiante)	C3. Concevoir un portfolio adapté à ses interlocuteurs	Modules 3, 6	Portfolio corrigé sur critères ; test de milieu de formation (30 min)	Portfolio, test de milieu de formation, bilans
Sans objet (formation non certifiante)	C4. Structurer un CV ou un dossier professionnel	Modules 4, 6	CV ou dossier corrigé sur critères ; test de fin de formation (30 min)	CV ou dossier professionnel, test de fin de formation, bilan final
Sans objet (formation non certifiante)	C5. Réaliser des supports de communication harmonisés	Modules 5, 6	Support corrigé sur critères ; test de fin de formation (30 min)	Support de communication, test de fin de formation, bilan final
Sans objet (formation non certifiante)	C6. Présenter et argumenter son projet à l’oral	Module 6	Présentation orale finale sur grille de critères (10 min + questions) ; test de fin de formation (30 min)	Grille d’évaluation orale, test de fin de formation, bilan final

Parcours

Notre parcours : le participant entre en formation après un questionnaire de préformation et un test de positionnement qui établissent l’état de son projet et de ses réalisations. Les six modules construisent, dans l’ordre, le positionnement, l’identité visuelle, le portfolio, le CV ou dossier, les supports et la présentation orale ; chaque production alimente le dossier professionnel final, que le participant repart utiliser dès la fin de la formation.

Les formations AFI qui complètent ce parcours :

• Créer son identité visuelle et ses supports de communication pour lancer son activité — pour approfondir l’univers visuel et décliner une identité complète au moment de lancer son activité.
• Création et gestion d’entreprise — pour le participant qui choisit de créer son activité après sa reconversion.
• Optimiser l’utilisation des réseaux sociaux pour développer la clientèle de votre entreprise — pour diffuser son portfolio et ses supports auprès de sa clientèle.
• Piloter la communication digitale de sa PME — pour organiser sa communication en ligne dans la durée.
• Créer et gérer un site internet sans coder — pour mettre son portfolio en ligne sur son propre site.
• Communication – Améliorer les performances de sa communication professionnelle écrite — pour renforcer les textes du CV, du dossier et des candidatures.
• CAP Bronzier — devenir professionnel du bronze d’art — pour les participants qui poursuivent vers un diplôme des métiers d’art du métal.

Poursuite d’étude : formation à la création et à la gestion d’entreprise ; parcours certifiant dans le métier visé (CAP des métiers d’art, titres professionnels) ; formation à la communication digitale.

Débouchés professionnels : la formation ne conduit pas à un métier en tant que tel ; elle sécurise l’accès à l’emploi ou au marché dans le métier de reconversion du participant — artiste, artisan d’art, créateur, indépendant ou salarié d’une structure créative ou de service.

Que deviennent les apprenants après cette formation ? ils candidatent avec un portfolio et un CV cohérents, présentent leur activité à des clients et des partenaires, ou engagent la création de leur activité avec des supports prêts à l’emploi.

Programme de formation détaillé par séquence

Module	Objectifs pédagogiques	Compétences visées	Contenus	Modalités pédagogiques	Modalités d’évaluation
1. Clarifier son positionnement professionnel — 3 h 30	Identifier ses compétences, ses expériences et ses points forts ; définir son projet et le public visé ; construire un positionnement professionnel clair ; formuler une présentation synthétique de son activité	C1	Inventaire des compétences techniques, transversales et transférables issues du parcours et de la formation suivie · analyse des expériences et des réalisations marquantes · définition du projet : emploi salarié, clientèle, partenaires · identification du public et de ses attentes · rédaction du positionnement en quelques phrases et d’une présentation courte de son activité	Apports courts, fiche d’inventaire des compétences travaillée individuellement, échanges en binôme puis en groupe, reformulation guidée par la formatrice	Positionnement écrit corrigé sur critères : clarté, cohérence avec les compétences, adéquation au public
2. Construire une identité visuelle cohérente — 3 h 30	Définir son univers et ses références visuelles ; choisir les couleurs, les formes et les éléments graphiques adaptés ; assurer la cohérence entre identité, activité et public	C2	Constitution d’un répertoire de références visuelles propres à son activité · lecture d’identités visuelles de professionnels du même domaine · choix d’une palette de couleurs, d’une ou deux typographies et de formes ou motifs récurrents · règles de cohérence entre univers visuel, positionnement et public · réalisation d’une planche d’identité visuelle	Démonstration des principes de composition et de couleur, travail individuel sur outil de création graphique en ligne, correction collective des planches	Planche d’identité visuelle corrigée sur critères : lisibilité, cohérence, adéquation au positionnement
3. Concevoir son portfolio — 3 h 30	Sélectionner les réalisations les plus pertinentes ; organiser les contenus selon un fil conducteur ; présenter son travail de manière claire et professionnelle ; adapter son portfolio à ses interlocuteurs	C3	Critères de sélection des réalisations selon le projet et le public · photographie et présentation des travaux : cadrage, fond, lumière, légendes · construction d’un fil conducteur et d’une progression · mise en page du portfolio dans l’identité visuelle définie · variantes selon l’interlocuteur : recruteur, client, galerie, partenaire · formats papier et numérique	Grille de sélection appliquée à ses propres réalisations, démonstration de mise en page, travail individuel accompagné, relecture croisée	Portfolio corrigé sur critères ; test de compétences de milieu de formation (C1 à C3) et bilan intermédiaire
4. Valoriser son parcours — 3 h 30	Structurer son CV ou son dossier professionnel ; mettre en valeur ses compétences transférables ; présenter une reconversion ou une évolution de parcours ; adapter sa candidature au projet recherché	C4	Structure d’un CV et d’un dossier professionnel dans les métiers de la création et de l’artisanat · formulation des compétences transférables issues du parcours antérieur · présentation positive d’une reconversion : continuité, motivation, acquis · rédaction des rubriques et des accroches · adaptation du CV et du dossier à une offre, un client ou un appel à projet · cohérence graphique avec l’identité visuelle	Trame de CV et de dossier remise, rédaction individuelle guidée, lecture par la formatrice en situation de recruteur, correction	CV ou dossier professionnel corrigé sur critères : structure, mise en valeur des compétences, adaptation au projet
5. Créer ses supports de communication — 3 h 30	Identifier les supports nécessaires à son projet ; concevoir une présentation, une fiche professionnelle ou un document promotionnel ; harmoniser informations et éléments visuels ; préparer des supports utilisables après la formation	C5, C2	Choix des supports selon le projet : carte de visite, fiche professionnelle, présentation, plaquette, page de profil en ligne · hiérarchie des informations : quoi dire, à qui, dans quel ordre · mise en page dans l’identité visuelle : grille, marges, images, textes · règles d’export et d’impression, formats numériques · préparation de fichiers réutilisables	Démonstration sur outil de mise en page en ligne, réalisation individuelle d’au moins un support, correction sur critères, échanges sur les usages	Support de communication corrigé sur critères : cohérence visuelle, lisibilité, exactitude des informations
6. Présenter et défendre son projet à l’oral — 3 h 30	Construire une présentation courte et convaincante ; expliquer son parcours et son positionnement ; présenter ses réalisations ; répondre aux questions d’un recruteur, d’un client ou d’un partenaire	C6, C1, C3	Structure d’une présentation orale de 3 à 5 minutes : accroche, parcours, positionnement, réalisations, projet · appui sur le portfolio et les supports réalisés · posture, voix, gestion du temps · préparation aux questions types d’un recruteur, d’un client ou d’un partenaire · simulations et retours du groupe · finalisation du dossier professionnel complet	Mises en situation d’entretien et de présentation client, retours structurés du groupe et de la formatrice, seconde passation après ajustements	Présentation orale finale sur grille de critères ; test de compétences de fin de formation (C1 à C6) et bilan de fin de formation

Association des Formateurs Indépendants (AFI) — 7 avenue des Poilus, 06140 Vence — SIRET 879 460 558 00015 — NDA 93 06 08 775 06 — asso-formateur.fr — 09 72 53 44 13 — organisme de formation certifié Qualiopi. Référent handicap et accessibilité : David SKRABO, 09 72 53 44 13.

Dernière mise à jour le : 2 septembre 2026